人教版一年级下册语文第十五课夏夜多美教学建议

人教版一年级下册语文第十五课夏夜多美教学建议

　　星星看见了，高兴地眨着眼。啊，多美的夏夜啊!学习啦小编在此整理了人教版一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教学建议，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　人教版一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教学建议

　　一、识字写字

　　本课要求识写的字中，除一个独体字“非”外，都是合体字。教学中要注意引导学生发现合体字的规律，指导学生写好合体字。要注意指导学生看插图、联系上下文和生活实际理解字义。

　　1、歌谣识字：

　　⑴目争睁，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。

　　⑵感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。

　　歌谣识字时，要注意引导学生感悟两字合一字的规律，体现形声字形旁表意、声旁表音的功能。

　　2、猜谜识字：

　　⑴根：很字两人离，木棍左边立。

　　⑵非：一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。

　　3、偏旁归类，熟字带生字：

　　⑴莲：草字头，是植物。小草绿，荷花红。最美丽，是睡莲。莲叶绿，莲花红。

　　⑵激：洒水泼水三点水，石落水池激起水。水池水多石头大，激起一片水花花。

　　⑶趴：足字旁，在左边，一撇一捺右边站。跑要足，跳要足。蹲着趴着都要足。

　　⑷急、感：心字底，下面站，不慌不急心不乱。学朗读，要动情，读出感情才好听。

　　在用偏旁归类识字时，应鼓励学生带出更多自己认识的字。

　　4、本课六个要写的字中，“送、过”二字带走之，可联系第九课“连、远”二字的写法，引导学生自己学写;四个左右结构的字中，可以把“她、他”作为重点进行指导，重点指导“也”字的写法：

　　⑴横折钩的横要往右上斜，但不能写得太长;

　　⑵竖要写得高一些;

　　⑶竖弯钩要拖长，出钩前，先回锋。

　　二、朗读感悟

　　1、检查读：

　　以开火车的方式，检查学生是否已经读正确。

　　2、反馈读：

　　教师根据学生的反馈，有针对性地教读有关段落和句子。

　　3、想象读：

　　学生闭上眼睛听教师描述，想象夏夜的景美情美，然后再朗读课文，边读边想象。

　　4、评价读：

　　读倒数三个自然段。学生一个个竞赛读，互评与自评结合，主要从是否听出了夏夜的美来评价。教师也可以作为学生学习的伙伴参与竞读。

　　5、思考读：

　　自由读，边读边思考：

　　星星为什么高兴?

　　6、体会读：

　　可分角色朗读，通过角色体会夏夜的美;也可小声跟教师读，边读边体会夏夜的美。

　　三、实践活动

　　我说夏夜美

　　1、读读说说，要求：

　　读，要边读边想;说，要尽量多说。如，青青的庄稼，青青的草地;绿绿的树叶，绿绿的小草;弯弯的月亮，弯弯的小溪。

　　2、自由组合说夏夜：

　　按观察对象分组：

　　星空组、花园组、池塘组、街道组……每组先组内互相说，再选出代表向全班说，其他组员补充说。

　　3、评一评：

　　哪一组描绘的夏夜最美可获得“睡莲奖”。

　　人教版一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教材分析

　　这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。

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