人教版一年级下册语文第九课两只鸟蛋教学建议

　　我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。学习啦小编在此整理了人教版一年级下册语文第九课《两只鸟蛋》教学建议，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　人教版一年级下册语文第九课《两只鸟蛋》教学建议

　　一、识字写字

　　1、检查预习：

　　如果有些字大多数学生已经认识，可让学生当小老师，说说是怎么认识这些字的。

　　2、可用偏旁带字的方式识字：

　　捧、抬、投，这一组字都是表示手的动作，可让学生做相应的动作帮助识字，引导学生感悟形声字的规律。

　　3、可用熟字带生字的方式识字，如：

　　冷──凉。由此可看出，带“冫”的字与寒冷、冰凉有关。引导学生进一步感悟形声字的构字规律。

　　4、结合课文，通过组词识字：

　　鸟蛋、取出、轻声、仿佛。

　　5、用换一换、加一加的方法识字：

　　如：车──连，口──向。对既要求认又要求写的字，可采取认写结合的方法识字。

　　6、注意指导学生区别前后鼻音，如：

　　“蛋、连”和“凉、定、捧、轻、仿、向”。

　　7、写字指导：

　　本课写字指导的重点是口字旁和“走之”。“听、唱”二字都是左右结构的字，都要写得左窄右宽，左边的“口”字要写得小而高。“连、远”二字都是半包围结构的字，关键要指导学生写好“走之”：

　　⑴三笔写成。

　　⑵点不要和下面的横连在一起。

　　⑶横折折撇要向左下方稍斜一点。

　　⑷捺是平捺，不要写得太斜。

　　“向”字是半包围结构中上包下的形式，要指导学生注意把里边的“口”字写得往上一些。“定、连、向”是既要认又要写的字，可结合认字指导书写。

　　二、朗读感悟

　　1、可让学生通过观察小鸟破壳而出的多媒体课件或图片，了解小鸟是由鸟蛋孵出的，知道一个鸟蛋就是一个生命，就是一只小鸟，所以要爱护每一个鸟蛋。

　　2、学生自由读，要求读准、读顺。

　　3、教师范读，学生注意体会教师朗读时表达的情感。

　　4、教师再范读，学生小声跟读，注意模仿教师的语音、语气。

　　5、学生自由读，一边读一边想象每一小节所描述的情景，体会感叹号所表达的语气。

　　6、学生展示读，可以读全诗，也可以读自己最喜欢的一小节或几小节。注意运用不同的语气，表达不同的感情。可先在小组里展示，选出小组优胜者在全班展示。

　　7、可通过朗读和造句，理解“焦急”“仿佛”的意思。可换词来理解“仿佛”就是“好像”的意思。

　　8、开火车读词语，比一比谁会读，谁读得好。

　　9、学生反复朗读课文，体会诗歌的节奏美、音韵美、意境美，从而喜欢朗读诗歌，愿意朗读“语文园地三”里的诗歌，课外喜欢收集诗歌，朗读诗歌。

　　10、说说这首诗讲述的事，试着背诵这首诗，比比谁能背下来。

　　三、实践活动

　　1、“找朋友”。课后“我会读”是让学生体会词序的变化。在学生读完“我会读”中的三组词语后，可引导学生照样子再说几组词语。还可以在几张卡片上分别写上：花儿、小草、柳枝、大海，红红的、绿绿的、软软的、蓝蓝的，把卡片分发给学生，让拥有不同词语的学生去找朋友，再让两个朋友变换左右顺序。朋友是平等的，可以交换位置。学生在活动中了解这一类词语的特点──词序不同，但表达的意思大致相同，从而体会祖国语言的丰富多彩。

　　2、学生想象最后一节诗所描绘的画面，并画一幅图。

　　人教版一年级下册语文第九课《两只鸟蛋》教材分析

　　这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望──人与自然要和谐相处!

　　诗歌语言优美流畅，学生以前也有过接触，他们比较喜欢这种形式，教师可让学生在反复诵读中，进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美，从而让学生逐渐熟识诗歌。另外文中的字大多数学生已经认识，教师可放手让学生自主交流识字经验，激发他们识字的热情。

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