一年级语文下册识字6教学设计

　　一年级语文下册识字6采用数量词识字的编排，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中。学习啦小编在此整理了一年级语文下册识字6教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　一年级语文下册识字6教学设计1

　　教材简析：

　　《识字6》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六组的一篇独立识字课。它采用数量词识字的编排，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。

　　教学目标：

　　1 认识“海、鸥”等14个生字，会写“海、沙”两个字。

　　2 正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

　　3 能留心观察周围事物，引导学生发现美，并尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　4 培养学生观察力、审美能力、思维的创造力以及与伙伴和谐交往的能力。

　　教学重难点：通过创设情境，再现画中景，体现画中情，让学生在美的景物中，在感受美好生活的同时认识事物，认识汉字。

　　教学过程：

　　一、旅游，激趣导入

　　1 创设中队旅游活动情境，导入新课。

　　2 动画展现少先队员活动场面，引出第四小节，教师范读，学生自读、互读、指名读、齐读。

　　3 出示生字词车票，用上车买票的形式，认读第四小节生字词。

　　二、参观，创境学文

　　1 课件演示海边、乡村、公园的美景，引导学生观察，激发游赏兴趣。

　　2 用“你在哪里看见了什么”的句式指导学生说话，练习口头表达。

　　3 把旅游时看到的写下来，就是一篇优美的韵文(引出课题)。

　　4 读韵文的时候，遇上不认识的字，有什么好办法?

　　5 学生自由读文1~3节。

　　三、交流，自主识字

　　1 学习1~3小节中的9个生词。

　　(1)带音节自由读、指名读、齐读。

　　(2)去音节利用词语卡片互相读、小组开火车读。

　　2 从词语中抽出生字，检查认读，独立识记：观察本课生字，你发现了什么?

　　四、观察，指导写字

　　1 教师范写“沙”和“海”。

　　2 学生观察、练写、评议。

　　五、美读，升华情感

　　1 海边、乡村、公园的景色都很美丽，你最喜爱哪里的景色?把那个小节美美地读一读。

　　2 学生自由选择读、表演读、接力赛读。

　　3 师生配乐齐读1~3小节，感受大自然的美。

　　六、游戏，巩固识字

　　1 游戏“找朋友”(数量词搭配)。

　　2 游戏“听音取卡”，又快又准确地得到生字苹果。

　　3 通过《旅游日记》再现生字，学生自由读、指名读、齐读。

　　七、拓展，延伸课堂

　　1 小组抽取明信片，看图合作编一小节数量词儿歌，小组代表上台展示。

　　2 小结：我们的祖国多么美丽，我们的生活多么快乐。让我们在音乐声中，用嘹亮的声音来赞美我们幸福的生活吧!(配乐，配动作师生齐读全文)

　　一年级语文下册识字6教学设计2

　　学习目标：

　　1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。

　　2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。

　　学习重点：

　　1、认识“海、鸥”等9个生字。

　　2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

　　学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　学前准备：生字卡片、图片等。

　　学习过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　小朋友，你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗?(想)让我们一起出发吧!

　　二、学习、感悟课文第一节。

　　1、出示海滩的图片。

　　说说你看到了什么?

　　板帖：海鸥沙滩

　　军舰帆船

　　2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗?自己试一试。

　　(1)自己读。

　　(2)谁会读?指名读。

　　(3)齐读。

　　3、真了不起，可里面的生字你会认吗?

　　(1)指名读。

　　(2)开火车读。

　　(3)小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字?是怎么记的?

　　(4)让我们再来一起读一读生字。

　　4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢!小朋友，这时你最大的愿望是什么呀?

　　5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。

　　(1)自己读。

　　(2)谁愿意来读?

　　(3)听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。(范读)

　　(4)请同桌一起读。

　　(5)起读。

　　(6)看着图试着背一背。

　　三、课间操《火车开了》。

　　四、学习课文第二小节。

　　1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么?

　　2、田野里的景色真美呀!课文的那一小节写的呢?请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。

　　(1)自由读。

　　(2)老师也想把它读得好听一点，可是呀，怎么读也读不好，谁能教教我?

　　(3)指名读。

　　(4)范读。

　　(5)男、女声比赛读。

　　3、小朋友，这一小节里躲藏着三个生字宝宝，你能把它圈出来，读一读吗?

　　(1)学生自己圈生字。

　　(2)教师贴出生字卡片。

　　(3)指名读。

　　(4)组词，请小老师领读。

　　(5)你用什么方法记住哪个字的?

　　五、出示课文一、二小节，复习，巩固。

　　1、小朋友，刚才我们学习了课文的一、二小节，请你们自己美美的读一读。

　　2、读后，你发现了什么?

　　3、请女同学读前两个字，男同学读后两个字，美美的体会一下。

　　4、呀，我真不小心，把课文的顺序打乱了，你们能帮我排列一下吗?(四人小组合作排列课文)

　　5、复习生字。(鸥、舰、秧、塘)

　　六、指导书写：“海、沙”。

　　七、机动。

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