怎样提升一年级数学技巧

怎样提升一年级数学技巧

　　当孩子会说话时大人们便教他们数数，不难看出数学在我们的实际生活中运用实在广泛。对于数学课程的教师们来说他们在教学过程中，怎么样才能有效教学呢?下面是学习啦小编网络整理的怎样提升一年级数学技巧以供大家学习参考，相信这些文字可以让你受益匪浅的！

　　一、创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境

　　创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境，是学好数学的保障。小学生因为年龄特点和身心发展的规律，多动好动，注意力维持的时间短，这成为小学教师颇为头痛的问题。当然，爱玩是孩子的天性，即使是孩子在玩儿，也能不断地接受新的知识、新鲜的事物，怎样才能让孩子在玩儿中获得知识呢?针对每课不同的学习内容，我编排设计了很多不同的游戏、故事。例如，在上《0的认识》一课时，我给孩子讲了小猴子摘桃子的故事：小猴子摘了7个桃子，放在了口袋里，准备带回家给猴妈妈吃，可是粗心的小猴子竟然没有发现口袋破了一个大洞，那么请孩子们猜一猜小猴子能把桃子带回家给猴妈妈吃吗?这时候学生们表现得很积极，主动，最后同学们笑着说出小猴子回家桃子就没有了，从而感受到了0的概念。

　　二、培养学生学习数学的主动性

　　培养学生主动学习的意识，让本来枯燥的数学变得更有趣，只有对数学产生兴趣，才是学好数学的根本。在上《认识钟表》一课时，我让同桌的学生进行“我来拔，你来猜”的游戏，这样让学生在游戏的过程中，认识了钟表和时间。让学生在快乐的学习氛围里，体验到数学的活泼可爱，激发他们对数学的求知欲。

　　三、激发学生的发散思维

　　学生的想象力和创造力特别丰富，特别是低年级的学生，更要从小培养他们的创新意识，散于用发散思维解决问题。现在的数学教材中有很多的练习题具有不唯一性的特点，这就需要我们抓住时机，鼓励学生养成多动脑、勤思考的好习惯，调动学生的积极性。刚开始，当我问到学生还有其他的思考方法来解决问题没有?整个教室里鸦雀无声，学生你看我我看你，表现出一副不知所措的样子。后来，我引导学生采取不同的策略，有少数的学生思路开始有所转换，有的能答对，有的有点偏离，但明显看出大家都想积极表现自己都在努力去思考。终于在积极给予评价和鼓励基础上，现在学生经常都会有不同的方法解决同一问题。

　　四、培养孩子的生活实践能力

　　让学生懂得学以致用，都说“知识就是力量”，只有实践才能发挥知识的作用。许多学生在学校成绩优秀，然而在实际操作中却有很多学生不能独立地完成。也就是说，学了却不知道怎样应用，数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养学生的生活实践能力也是至关重要的。每上一节课，教师首先应给学生提出一些实践性的问题，教师教的过程就是引导的过程，然后让学生将刚学到的知识利用上。这样，学生亲身体会、练习，能提高学生应用数学的能力。例如，学习了“位置”这一课，让学生说出自己在教室的位置，认清前后左右的相对性。认识钱这一方面的知识时，进行游戏表演，让学生用自己的零用钱买“本”、或买“笔”等，让学生知道自己花了多少钱、剩余多少，买了多少东西等实践性的问题。这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到了他们现实生活之中。

　　五、及时了解和掌握学生的心里特点

　　一年级的学生存在以下特点：1.好奇多问，对一切新事物都感到兴趣。好奇心是求知欲望的具体表现。作为家长，要爱护孩子的好奇心，耐心解答孩子提出的问题，不能讨厌孩子多烦，朝孩子发脾气，损害孩子的求知积极性。对一年级孩子讲故事，最好讲一点动物故事、童话故事、寓言故事，把思想教育安排在故事之中。2.活泼好动，喜爱游戏。要帮助孩子养成守纪律的习惯。比如：孩子上课开小差，回家看书学习常走神。要给孩子订一个制度、立一点规矩。如：不要一边做作业一边说话、吃东西。家庭里有一个好的学习环境，孩子看书、听收音机时，家长说话要轻点，收录机、电视机的音量也要低一点。家长辅导孩子学习，一般利用晚上，时间不要太长，中间要有休息或者小活动一下。节假日，尽量带孩子出去玩玩，丰富他们的生活，增加他们的见识，有意识地培养孩子的观察能力、思维能力。3.活动、行为缺乏目的性。比如：叫他复习功课，他可能津津有味地看书本后面的插图;一听到其它声响，注意力就被吸引过去了。要经常提醒和督促孩子观察什么、注意什么、思考什么;先做什么、再做什么、最后做什么。要使孩子逐渐懂得做任何事情都不能三心二意，也不能一心两用。玩的时候，就痛痛快快地玩;学习时，要认认真真地学。还要给孩子订一个作息时间表，几点钟起床，起床后干什么，几点钟上学，几点钟看书听广播，几点钟睡觉，让你的孩子活动、行为有一定的目的性。