五年级语文下册第1课草原同步练习题
五年级语文下册第1课草原同步练习题
五年级语文下册第1课《草原》表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。学习啦小编在此整理了五年级语文下册第1课《草原》同步练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
五年级语文下册第1课《草原》同步练习题1
一、看拼音写词语。
ɡāo ɡē lǜ tǎn róu měi
xuàn rǎn ɡōu lè dī yín qí lì
huí wèi sǎ tuō yū huí
jí chí mǎ tí lǐ mào jū shù
xiū sè shuāi jiāo tiān yá rè hu hū
yí bì qiān lǐ cuì sè yù liú jīn piāo dài wǔ
二、词语手拉手：
无边的 小诗 各色的 帽子
白色的 带子 静寂的 微笑
奇丽的 大花 尖尖的 衣裳
迂回的 绿毯 会心的 草原
三、根据意思写词语。
1、形容草原上绿色无边的景象。( )
2、十分自在、不受拘束。( )
3、绿色浓郁得将要流动似的。( )
4、过分约束自己，显得不自然。( )
5、细细地回忆、品味。( )
6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。( )
四、按课文内容填空。
1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么( )，天空是那么( )，是我总是想( )，表示我满心的( )。在天底下，一碧( )，而并不( )，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的( )绣上了白色的( )。那些小丘的线条是那么( )，就像只用绿色( )，不用墨线( )的中国画那样，到处( )，轻轻流入( )。这种境界，既使人( )，又叫人( )，既愿( )，又想坐下( )一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候( )，好像( )着草原的无限( )。
2、草原上行车十分( )，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见( )，也看不见( )，除了一些( )的小鸟。走了许久，远远的望见了一条( )的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的( )。快了，快到了。忽然，像( )似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马( )，襟飘带舞，像( )向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。
3、读了这篇课文，你觉得草原的特点是：________ ，草原上的景美________ 更美。
五、品味探究。
1、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用了两个比喻，一个是把 ________比作绿毯，另一个是把________ 比作大花。
2、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指：____________ ;勾勒的意思是： ____________;这句话说明了： __________________。
3、 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!” 你是怎样理解这句话的?
五年级语文下册第1课《草原》同步练习题2
一、看拼音写词语。
dǐ tán xuàn rǎn gōu lè dī yín yū huí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jīn piāo dài wǔ mǎ tí lǐ mào jū shū
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xiū sè shuāi jiāo piān xī tiān yá
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，组词。
限( ) 勒( ) 骏( ) 迂( )
线( ) 鞋( ) 峻( ) 遇( )
鞭( ) 驰( ) 蹄( ) 杯( )
靴( ) 池( ) 踢( ) 怀( )
三、在括号里填上合适的词语。
无边的( ) ( )的空气
各色的( ) ( )的绿毯
迂回的( ) ( )的歌声
静寂的( ) ( )的主人
会心的( ) ( )的线索
四、老舍先生写本文的目的是：
1、赞扬蒙古族人民热情好客的特点。( )
2、表达了对草原美丽景色的赞美、喜爱之情。( )
3、表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者热爱草原，热爱草原人民的思想感情。( )
五、读下面的短文，选填恰当的比喻句。(用序号表示)
进入天山，蓝天衬着矗立的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像( )。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像( )。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成( )。
1.银色的大海上飘游着几片美丽的白帆。
2.千万朵盛开的白莲。
3.千万条闪耀的银链。
4.千万朵玲珑剔透的白莲。
5.千万条闪亮的瀑布。
6.白缎上绣了几朵银灰的暗花。
五年级语文下册第1课《草原》同步练习题2答案
一、勾勒 无限 马蹄 鞭子 礼貌 举杯 摔跤 奶茶
二、无限、线段;勾勒、皮鞋;骏马、峻岭;迂回、遭遇;鞭子、靴子;奔驰、池塘;马蹄、踢毽子;水杯、怀念
三、无边的(原野);(清新)的空气;各色的(衣裳);(无边)的绿毯;迂回的(河流); (嘹亮)的歌声;静寂的(草原);(热情)的主人;会心的(微笑);(重要)的线索
四、3
五、6 3 2
五年级语文下册第1课《草原》课文知识点
1、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。
2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹、并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
3、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
4、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。
5、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”;千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。
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