人教版五年级语文下册威尼斯的小艇教学设计

人教版五年级语文下册威尼斯的小艇教学设计

　　五年级语文老师要如何进行《威尼斯的小艇》教学设计呢?学习啦小编在此整理了人教版五年级语文下册威尼斯的小艇教学设计，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　人教版五年级语文下册《威尼斯的小艇》教学设计1

　　教学目标:

　　1、在理解课文内容基础上领会“抓住事物的特点写”的方法。

　　2.学习能联系上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文。

　　3、让学生通过学习课文内容，受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。

　　教学重点：联系上下文来理解语句的意思

　　教学难点: 学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的。

　　教具准备: 教学课件

　　教学过程:

　　第一板块 走进威尼斯

　　一 、激发兴趣，导入新课:

　　1、揭示课题，理解课题

　　同学们读了课题，对课题你是怎样理解的?

　　2、欣赏动画，感受威尼斯。(课件展示威尼斯的图片。)

　　(1)、要求学生边听边想，哪些给你留下深刻的印象

　　(2)、学生交流(河道多、桥梁多、名胜多、岛屿多、小艇多)

　　小结：这就是意大利的古城——威尼斯。它位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，全城有117条纵横交错的大小河道，靠400多座桥梁把他们连结起来。只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”、“百岛城”之称。这儿风光秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，有120座钟楼，64座修道院，40座宫殿，是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世。

　　3、学习词语

　　威尼斯 小艇 耸立、桥梁、静寂、雇定、祷告、保姆、簇拥、

　　纵横交叉 轻快灵活操纵自如、手忙脚乱

　　(1)出示词语、指名读。

　　(2)指名用词语说话，一定用上“威尼斯或小艇”

　　4.师：为了能让同学把句子说得更好，先自由放声读课文，看看词语在句子的什么地方，用自己的话来说。并比一比谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。

　　5.思考课文写了哪几方面的内容?理请文章的叙述顺序。

　　师随机板书：小艇样子，速度，船夫的驾驶技术，小艇的用途。

　　反思：本片断的教学侧重点在于引导学生了解异国风情。通过让学生欣赏威尼斯的风光记录片，了解威尼斯的河道多、名胜多、桥梁多、小艇多，整体地了解了这“水上城市”的地理风貌。让学生深切感受威尼斯的确是一座世界闻名的水城。这对学生了解小艇存在的必然性有了一个感性的认识，对“是威尼斯的主要交通工具”的理解并水到渠成。再通过对词语的运用“要用上威尼斯或小艇说一句话”的方法加深了对威尼斯和小艇的认识。同时对整体把握课文的主要内容找到了根据。可谓是一举多得。为下文的学习，打下感性理解的基础。但在用词语说句这一环节，有部分学生拣课文的原句练说。学生的概括理解能力还有待于多加强训练。)

　　人教版五年级语文下册《威尼斯的小艇》教学设计2

　　教学目标：

　　1、正确书写本课“艇”等11个字，认识“艇”、“纵”、“姆”、“雇”4个生字。

　　2、我能正确、流利地朗读课文。

　　3、整体感课文的主要内容，继续学习用段意合并法来概况文章主要内容。

　　4、了解威尼斯绮丽、独特的风情。

　　教学重、难点：

　　重点：

　　1. 正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语。

　　2、有感情地朗读课文，了解威尼斯绮丽、独特的风情。

　　难点：

　　用段意合并法概况文章主要内容。

　　教学过程：

　　一、导入新课,明确任务

　　1、谈话导入：

　　通过这几天的学习让我们领略了美丽的颐和园，东北大森林，神奇的海市蜃楼和有着优美环境、淳朴民风的水乡以及勤劳的水乡人，今天让我们再一次跟随课本，走进举世闻名的水城威尼斯去游览一番。对于威尼斯，你们都了解到了什么?(学生汇报课前搜集到的资料)

　　2、多媒体播放威尼斯的画面，让学生欣赏威尼斯的异国风情。让学生谈下感受。

　　师过渡：威尼斯就是这样一座美丽的水上城市，在这样的城市里有一道亮丽的风景线，也就是威尼斯的代表形象，那就是威尼斯的小艇。(板书课题：威尼斯的小艇)。今天就让我们一起走进威尼斯领略一下独特的风景吧!

　　二、检查自学情况

　　1、请同学们大声朗读这些词语，注意读音。

　　世界闻名 自如 手忙脚乱 簇拥 沉寂 拥挤 哗笑 笼罩

　　2、解释下列词语的意思：操纵自如 手忙脚乱 簇拥 哗笑 笼罩

　　三、围绕课题提问：看到这个课题，同学们有什么问题想问吗?(只要和题目有关，教师就应予以肯定)让我们带着这些疑问，一起有感情地朗读课文。(检查朗读情况。)

　　四、课堂探究：

　　1、课文是围绕那句话写的?这句话在全文中起什么作用?(课文是围绕“小艇是它的重要交通工具，就像其他城市街头的汽车那样”来写的，在全文起总起和点题的作用。)

　　2、课文从哪几方面介绍了威尼斯?(小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇和人们日常生活的关系。)

　　3、用段意合并法概况文章主要内容。

　　试着这样说：课文通过介绍( )、( )、( )，为我们展示了( )自然民俗风情。

　　五、有感情地朗读

　　师：课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫高超的驾驶技术以及小艇的重要作用，为我们展示了这座水上名城独特的自然民俗风情。你对那部分最感兴趣?那就赶紧读一读吧!

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