冀教版五年级下册语文课文教案

　　教案设计也叫教学设计，是小学语文老师们提高自我教学能力的一种重要手段，下面是学习啦小编整理的冀教版五年级下册语文课文教案，供大家参阅，希望对你有帮助!

　　冀教版五年级下册语文课文《人类的朋友》教案

　　教学目标：

　　1、知道动物是人类的好朋友;培养学生喜爱动物的情感，愿意和动物交朋友，能够善待动物，懂得猎捕动物的行为是错误的;培养保护珍稀动物的意识。

　　2、从爱护动物出发，对学生进行爱的教育，初步懂得爱动物就是爱自己。

　　教学重点：

　　培养学生喜爱动物的情感和保护动物的意识。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学设计：

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　小朋友们，今天老师要和你们一起去一个美丽的地方。那里有清澈的小溪、郁郁葱葱的树木、绿绿的小草，精致的动物乐园，许多小动物在这儿快乐地生活着，请你们闭上眼睛仔细听，想想它们都是谁?(狗叫、羊叫、鸭子叫)

　　师：我们知道动物乐园里有小狗、山羊、鸭子，让我们一起看看还有什么动物?

　　(大象、青蛙、小熊……)

　　师：这些动物有的外形可爱漂亮，有的声音动听，有的姿态优美，有的能为人类作出很大的贡献，这些小动物给我们的生活带来了快乐，它们是我们的好朋友。(板书课题)

　　二、谈话引入，调动热情。

　　1.动物乐园里有这么多动物，那么你最想和谁交朋友呢?为什么? 请把你的名字和动物的名字写在黑板上。

　　2.小动物知道你们想和它们交朋友，心里可高兴了，其实它们也想和你们做朋友，你们看它们还邀请你们到他们家去做客呢!可是你能找到动物的家吗?(出示动物找家)

　　同学们，你们真是太棒了，这么快就找到动物的家了。

　　三、讲故事，谈感想

　　1、同学们，其实动物和我们人类之间有许多故事呢!

　　2、请小朋友仔细看图，老师讲动物和人类是好朋友的故事。

　　3、听了老师讲的这些人类和动物是朋友的故事，你还知道那些人类与动物之间的故事吗?讲一讲?

　　4.欣赏珍惜动物的图片。

　　4.可是，有些小动物也会一遇到麻烦让我们一起来看看，我想：你们看后一定有很多感想，如果你是小动物你想对伤害你的人们说写什么呢?

　　5.了解一些有关保护动物的知识。你会对这些伤害动物的人们说些什么呢?

　　小结：同学们，让我们一起加入到保护动物的行列中去，动物和我们同在一个地球上生活，它们给我们带来了欢乐，为我们做出了贡献，它们都是我们的好朋友。我们要善待它们，爱护它们让他们在地球上生活的很幸福，现在让我们先大声地说：“请爱护人类的好朋友——动物”。

　　同学们，动物听到我们对人类的呼吁很高兴，来邀请我们和他们一起跳舞，你们高兴吗?请大家站起来，跳跳动物模仿操，看看哪个小动物最神气。

　　冀教版五年级下册语文课文《大自然，你好》教案

　　一、复习引入，指点学法。

　　1.板书课题“大自然，你好”，联系本单元学习过的前三篇课文，都是以自然、动植物为主题的，请学生回忆前三篇课文，说说主要讲什么?从三篇课文中明白了什么?老师再做总结。

　　2.提出问题，让学生说一说准备怎样学习本篇课文?如：先自学后讨论交流;把课文讲述给别人听;结合搜集的资料学习，等等。

　　3.围绕教材课后的“我的资料夹”的内容，介绍课文的作者张海迪，可提供图片，讲述她身残志坚的故事，联系学生的学习和生活，为学生树立学习的榜样。

　　二、熟读课文，自主学习。

　　1. 自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。

　　2.带着问题默读课文，让学生思考：本篇课文的大意是什么?与前三篇课文有什么联系?侧重点有什么不同?本课的最大特点是什么?

　　3.按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。教师巡回指导，特别是要耐心点拨学习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的同学。

　　4.检验自学成果，采用小组交流讨论、选出代表发言的形式解决教师提出的以上问题。

　　三、精读研讨，交流收获。

　　交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验;要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。

　　1.教师让学生从文中找出作者提出了哪些有关自然知识的问题?把这些问题汇总起来并搜集资料解答这些问题。

　　2. 交流感受深的语句，交谈受到的启示。出示句子，读一读，引出探究内容：

　　A.“如果说，我能战胜疾病，生活到今天，除了书籍给我力量，我还要感谢大自然给了我那么多奇妙的幻想，使我得到了生活的希望和乐趣!。”

　　B.“大自然使人变得开朗，变得聪明，变得心灵美好。”

　　C.“大自然里有学不完的知识呢!到大自然中去可以开阔视野，陶冶情操，强健身体。”

　　请学生分组进行探究学习，结合课文，读懂上面的语句，再联系亲身经历谈一谈对大自然的领悟，从大自然中获得了什么。

　　四、延伸拓展。

　　同学们，大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处;它启迪我们的智慧，让我们人类有所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。我想，大家一定还想更多地了解大自然的奥秘，还有更多的感受想对伙伴们说吧，那么就在课下继续搜集自然知识，阅读自然科学书籍，收看央视十套的《探索•发现》、《人与自然》、《动物世界》等节目，可以交流讨论生活中遇到的问题。

　　布置一次小练笔，让学生回忆假期外出郊游，或者全家旅游的经历，给远在外地的亲人或朋友写一封信，把自己对大自然的感受讲给他们听。

　　冀教版五年级下册语文课文《月是故乡明》教案

　　教学板块一：中国月亮

　　【教师引言】

　　“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。静寂之夜，皓月当空.常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念。西方人眼中的月亮是一块大石头，中国人心中的月亮则寄托了华夏儿女无限的美好感情。

　　古往今来，我们的古人用诗歌辞赋吟颂月亮，用月亮寄托对亲人朋友的思念，表达与亲人朋友团聚的期盼。中秋佳节，我们用月饼祭拜月亮，观嫦娥，看玉兔，听吴刚伐树，月亮之情融入了我们的血液，月亮与中华儿女的心思已经融合在一起，月亮的圆满美好和纯洁真挚贯穿传统与现代，古典与时尚。于是，炎黄子孙的情感世界就有了一个“中国月亮”。

　　【PPT课件出示】

　　露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)

　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼)

　　浮云终日行，游子久不至。(杜甫)

　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄)

　　明月有情应识我，年年相见在他乡。(袁牧)

　　海上生明月，天涯共此时?(张九龄)

　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继)

　　春风又绿江南岸，明月何时照我还?(王安石)

　　“中国月亮”的雅号

　　兔：白兔 玉兔 金兔 蟾兔 兔魄 兔轮

　　蟾：蟾蜍 蟾宫 清蟾 明蟾 玉蟾 丰蟾

　　桂：桂月 桂宫 月桂

　　镜：宝镜 金镜 玉镜 水镜 冰镜

　　玉：玉盘 玉环 玉轮

　　月：月魄 月轮

　　素娥

　　【PPT课件视频播放歌曲《月之故乡》。】

　　教学板块二：思乡美文

　　一、由季羡林《怀念母亲》导入新课。

　　季羡林(1911、8、2—2009、7、11)，山东聊城市临清人。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长，是北京大学唯一的终身教授。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。

　　季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结;他走进燕园，走上了大学的讲台，但没有走出那融入生命的乡土情结;他走上了社会的高层，步入了人生的辉煌，但没有走出那刻骨铭心的平民情结。季羡林老先生即使功成名就，即使身在他乡，还念念不忘自己的故乡。

　　二、品读课文。

　　1、课文有几个自然段?可分为几个结构段?

　　2、作者写到了哪些地方的月亮?那些地方的月亮美吗?

　　【PPT课件出示】

　　1、外国的月亮

　　在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。

　　2、北京的月亮

　　我现在已经年近耄耋，住的朗润园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山去干嘛呢!”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空灵，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗?

　　填美词，读美句

　　1、在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在___的瑞士莱芒湖上，在____的非洲大沙漠中，在____的大海中，在____的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是____的，我都异常喜欢。

　　2、此地既然有___，有___，有___，有___，有___，每逢望夜，一轮当空，月光___于碧波之上，上下空灵，一碧数顷，而且______， ______，真不能不说是赏月胜地。

　　3、作者写那么多地方美丽的月色，岂不让故乡的小月亮相形见绌?

　　【点拨】

　　“对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你!”

　　4、作者说“对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。”故乡的小月亮究竟好在哪里呢?

　　【点拨】故乡的月光下有我儿时的快乐。

　　【PPT课件出示，学生在配乐《思乡曲》中深情诵读】

　　故乡的月亮

　　每个人都有一个故乡，

　　人人的故乡都有月亮。

　　大家都爱故乡的月亮，

　　事情大概就是这样。

　　我只在故乡呆了六年，

　　以后就漂泊天涯背井离乡。

　　在风光旖旎的瑞士莱芒湖，

　　在平沙无垠的非洲大沙漠，

　　在碧波万顷的大海，

　　在巍峨雄奇的高山上，

　　我看过许许多多的月亮。

　　这些月亮都美妙绝伦，

　　可是——

　　我想到的还是故乡那个小月亮，

　　它在故乡苇坑的水中四溢清光。

　　年近耄耋的我住朗润园胜地，

　　这里茂林修竹绿水荡漾，

　　几座土山点缀其间，

　　竹林深处宿鸟幽鸣，

　　月色窗外风溢荷香。

　　有山有水有树有花有鸟，

　　老朋友说这远胜庐山景象。

　　可是——

　　我想到的还是故乡那个小月亮，

　　它在故乡苇坑的水中四溢清光。

　　每值月明的良辰美景，

　　我追忆苇坑里那个小月亮。

　　何时再看到我故乡的月亮呀，

　　我怅望南天思乡，思乡……