人教版四年级语文下册第十五课一个中国孩子的呼声练习题
人教版四年级语文下册第十五课《一个中国孩子的呼声》饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。学习啦小编在此整理了人教版四年级语文下册第十五课《一个中国孩子的呼声》练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版四年级语文下册第十五课《一个中国孩子的呼声》练习题1
一、 写文章要注意前后呼应。读下面句子，说说课文是怎样做到这一点的。课文中还有哪些地方做到了前后呼应?
(1) 我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
(2) 我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
二、 有感情地朗读下面的句子，说说为什么这样的句子读起来铿锵有力。再照样子写一写。
为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去爸爸，全社会应该一致行动起来，维护和平，制止战争!
(1) 为了_____，为了______，为了_____，让我们行动起来，保护我们的家园，保护人类的生存环境!
(2) 为了_____，为了______，为了_____，_____。
三、阅读短文，完成练习。
承 诺
在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧(走过 路过)这里。见此情景，这位男子二话没说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”
于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。
几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年(竟然 突然)也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“我不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。
1.?选择短文中括号里恰当的词语，对的打“√”。
2.?在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的?
3.?当少年也说出克雷斯说过的话后，克雷斯的胸中为什么会涌起一股暖流?
4 . 给处在伊拉克战争中的小朋友写一份信。
四、关于探究、实践活动。
活动一：运用网络等手段，了解世界上还有哪些地方正遭受着战争的摧残。
活动二：给处在战争中的国家或地区的孩子写一封信，表达对他们的关心和问候，以及共同争取和平的愿望。
1.自由组合，收集整理相关资料。
2.确定主题，可以制作一份小报。
3.体会战争给人类带来的灾难，写好慰问信，简要阐述自己的观点。
【参考资料】
比如大量的战争死亡数据：1991年，海湾战争，12.5万人死亡;1994年，卢旺达事件，50多万图西族人被杀;1995年，阿富汗战争，5万人死亡;1999年，科索沃战争，6.5万人死亡，几万人致残;2001年，“9?11”事件，3600人死亡;2003年，伊拉克战争，几万人死亡。1948年至今，有1600名联合国维和人员壮烈牺牲。
娴熟的外语、熟练的驾驶技术、强健的体魄、良好的军事和心理素质，这是联合国对军事观察员的基本要求。在联合国“蓝盔”行列中，活跃着成百上千名中国军人，他们以自己的实际行动，为祖国和人民军队赢得了荣誉。
维和部队士兵必须穿蓝色盔帽或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”,臂章缀有“地球与橄榄枝”图案,所以称“蓝盔”部队(蓝色象征和平)。
人教版四年级语文下册第十五课《一个中国孩子的呼声》练习题2
【字词荟萃】
1.读拼音，写词语。
zhuó yuè chén jìn kǎi xuán wéi hù
( ) ( ) ( ) ( )
2.形近字组词。
执() 维() 浸() 枢() 腕()
势() 唯() 侵() 柩() 碗()
3.多音字组词。
jì( ) è( )
济 恶
jǐ( ) wù( )
【句段集锦】
1、选择关联词语填空。
(1)我们( )没有见过而，我和妈妈( )接到过您的问候。
(2)( )爸爸是为维护世界和平而牺牲的，( )他的死是光荣的。
(3)今天，我们中国孩子( )生活在和平环境中，( )世界并不太平。
A、虽然……却…… B、因为……所以…… C、虽然……但是……
2、给下列句子加上标点：
(1)他说 孩子 等爸爸回来 我一定送你一顶 蓝盔
(2)啊 我听见了 妈妈听见了 在场的叔叔阿姨听见了 全世界都听见了 他呼唤的是 和平 和平 和平
【课文链接】
战争带给人们的是什么?
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人教版四年级语文下册第十五课《一个中国孩子的呼声》知识点
这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争!本文情感强烈，课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。语言朴实，没有口号，但读起来催人泪下。它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来，引起读者的共鸣。
选编本文的意图一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。二是进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的思想情感。
理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望是本文的教学重点。认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念是本文教学的难点。
1、认识7个生字，会写14个生字;正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
3、理解含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
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