北师大版四年级语文下册20太阳的话
北师大版四年级语文下册20太阳的话
北师大版四年级语文下册第20课《太阳的话》以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，学习啦小编在此整理了北师大版四年级语文下册第20课《太阳的话》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
北师大版四年级语文下册第20课《太阳的话》原文
打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去。
进到你们的小屋里。
我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水。
快起来，快起来，
快从枕头上抬起头来，
睁开你的被睫毛盖住你的眼，
让你的眼睛看见我的到来，
让你们的心像小小的木板房，
打开它们关闭了很久的窗子，
让我把花束、把香气，
把亮光、温暖和露水，
撒满你们心的空间。
北师大版四年级语文下册第20课《太阳的话》教学设计
教学目标：
1、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。
2、通过学习，激发学生热爱太阳，热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。
3、有感情的朗读、背诵诗歌。
教学重点：体会诗意，感情朗读
教学难点：体会诗意，感情朗读
教学过程：
导入：同学们，看看我们教室外面阳光明媚，百花争艳，这是谁的功劳?你想对给了我们光明和温暖的太阳说些什么?(学生交流)
太阳也有话对你说，你想知道吗?我们一起来学习课文。
板书《太阳的话》
一、阅读课文，初步感知
1、自读课文。要求：读准字音，解决生字
2、自读课文。要求：读通课文，流利朗读
同桌互读
3、自读课文，思考课后题
4、班内交流。
(1)、“我”指太阳，“你们”指的是人们，太阳给人们带来了亮光、温暖、花束、香气和露水。在回答的过程中，教师可引导学生说出更多的东西。
(2)、“心的空间”是让人们生活的每一个角落，从身体到内心都感受到生活的美好。
二、品读课文，感悟体验
1、默读课文。要求：边读边想，把自己的感受标注在词句的旁边。
2、班内交流，教师相机引导延伸
生：(1)、我从文章的第一小节，体会到太阳希望进入小屋的急切心情。
(2)、我从“带着”……中感受太阳确实给了我们很多东西。
(3)、我能感受到人们正开眼看到这些东西时的喜悦表情。
……
3、是啊，太阳给了我们这些美好的东西，我们应该怎么办?
学生交流
教师：我们应该敞开我们的心扉，去迎接它们，热爱生活，积极乐观。
三、感情朗读，升华情感
1、刚才我们体会到太阳进入小屋以及唤醒人们的急切心情，试着通过自己的读展现出来。(教师适当指导，语速由慢到快，语气由缓到急)
2、生自由朗读
3、班内展示读，师生评价，交流朗读方法和心得
4、小组内背诵课文
四、读写结合，拓展练习
同学们，正像我们课文中所学习的那样，太阳是光明，温暖的使者，请同学们用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗。
1、学生自由练笔
2、班内展示
北师大版语文四年级下册单元作文：乘船经历
20XX年9月，我们一家去了杭州旅游。在杭州，我们去了很多地方，有千岛湖、西湖、乌镇和灵隐寺，杭州醉人的美景让人留恋，但给我印象最深的是千岛湖，因为我生平第一次在那里坐了快艇。
到了千岛湖，我一下子赞叹起来，千岛湖广阔无边，犹如大海一般，湖面波光粼粼，远远望去，天水相接，真是美不胜收。我们来到湖边，准备坐船欣赏湖光山色。一艘快艇突然映入我的眼帘，它的头尖尖的，全身白色，中间竖着一根杆，上面吊着一个黄色的救生圈，我目不转睛地看着这艘快艇，爸爸似乎看穿了我的心事，拍拍我的肩说：“我们就坐它吧!”我一下子跳起来，欢呼着，手舞足蹈。
这艘快艇包括船长能坐6人，我想人少重量轻，快艇才会跑得快。我坐在座位上，穿上黄色救生衣。“突突”发动机响起来，要启航了，不一会儿，我们像利剑一样冲了出去。浪花在船的两侧飞溅，发出“哗哗”的声音，风呼啸而来，在我耳边“呼呼”地掠过，刚开始我有点不适应，心里非常紧张，紧紧地抓住栏杆，两旁的山水已被我们远远甩在了后面。这时，船的速度越来越快，我慢慢适应了这种快速，开始享受它带给我的刺激和乐趣，真是有一点冒险的感觉，我终于体会到什么叫乘风破浪了。这时船长吩咐大家抓好扶手，突然，船的左侧贴近水面，好像要翻了似的，我吓得尖叫起来，这时又向右侧贴近水面，就一直左右左右，最后才知道是船长的花招。可惜好景不长，不一会儿就到岸边了，我只好恋恋不舍地离开了这艘快艇。
这就是我坐船的一次经历，至今想起来仍叫人回味。
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