关于小学四年级的语文试卷质量分析报告

　　小学考试质量分析是老师了解学生的最佳途径，根据学生考试情况调整教学进度。下面是学习啦小编整理的关于小学四年级的语文试卷质量分析报告，供大家参阅，希望对你有帮助!

　　小学四年级的语文试卷质量分析报告

　　本份试卷与以往的四部分：拼音测试、日积月累、开卷有益、笔下生花不同，题型比较多样化，形式类似高年级的形式。不过本分试卷对于四年级学生来说，不是特别难。但是有一些题目出得比较偏、怪。

　　一、对试题总的评价：

　　本次试题基本符合《课程改革标准》的要求，试题的内容全面系统，既有基础题，又有考查学生能力联系实际灵活多变的题。能充分体现学科的特点，考点分布合理，覆盖面广。题型多样，涉及知识面广，有基础的看拼音、组词、选读音、选词、改写句子、选句子、改病句等，但是试卷中考核的词语是根据生字随意组合的，课文中仅出现其中一个生字，考的这个词文中未曾出现，且语文天地中“我的摘录笔记”也未出现，还有一个只是课文中有出现该词，并不是生字也非重点词，更没有在语文天地中出现。课文内容只是考核死记硬背，没有丝毫改变。这样的试卷，让人觉得今后不知道该从哪方面来抓教学，是只是应试了，还是应教给学生一些具体的能力方面的知识?

　　从学生的卷面反映：本班53位同学的基础知识掌握比较扎实，失分率相对较低，但试题考核的知识点有点难度，试题在呈现方式上出现变化时，学生的出错率就非常高，说明这部分学生对不会灵活应用，理解问题、分析问题的能力还有待于加强，这也是本次考试区分度大的一个重要原因。

　　二、考试基本情况：本次考试参加人数53人，总分4618分，平均分87.13分，最高分96.5分，最低分67.5分，及格率100%，优秀率73.58，较期中考有了较大进步。

　　三、以下是本次考试反映出的学生答题各部分情况分析：

　　第一部分：听力测试。由于听力的内容较简短，孩子们做起来相对轻松，正确性高，有错的是个别同学的写了错别字，或者是反义词没有整个词语来写，主要内容不够完整。

　　第二部分：积累运用。第一题：看拼音写词语。2个是生字表中重要的词，基本对了，2个词是不正常的，是生字表中的2个生字随意组合的，聪明学生能写对，多数都写了错别字。还有一个既非生字也非重点词，仅在文中出现该词，也有很多同学错了。这题失分率有点高了。

　　第二题：给加点字选读音。8个当中有6个是本学期学的，较少失分，另2个是以前有见过，但没有重点练过，除几个蒙对了，基本上错了。

　　第三题：比一比，再组词。均是常见的形近字组词，基本上全部对了，仅有个别一两个同学马虎写错了。

　　第四题：选同一字组的几个词填空。考察的是同学们的理解能力，理解能力强的同学基本上没问题，只有13人全对了，估计还有几个是“瞎猫碰上死耗子的”，其他40人均有错，有的甚至全错，本题失分率最高。

　　第五题：按要求写成语。大多数出现过，做得较好，仅有个别做得不理想。其中胆大心细没有出现过，未专门练过，很多人空着。含有颜色的成语，本是很容易，可是仍有一

　　第六题判有无语病，并修改。这种题将判断与修改病句融二为一，第一次出现，有些孩子就不懂了，但是正确率还挺高的，只是有些同学会出现将正确的改错了。

　　第七题：改写句子。反问句改陈述句、并列关系造句、补充名言警句，基本上全对了，仅有少数同学写错别字。

　　第八题：选择说明方法。上课时讲过，期末没有特别练习过，聪明的同学全对了，不会的同学乱猜，有的错了2、3个。失分率高。

　　第九题：选择正确的诗句，要求有所降低，诗句是本学期学过的，又让生选，所以全对了。

　　第十题：根据课文内容填空。纯粹的课文内容填空，也是比较低要求的，基本上对了，有个别同学漏字或写错字。失分较少。

　　第十一题：语文实践。开放性的题目，对象是爸爸、妈妈，比较熟悉，有话写。可是有些孩子只写了一句话，没有写一段话。

　　第三部分：开卷有益(即课外阅读)：1、大写字母，部首再查几画基本上能做对，选词意的有很多人错了。2、联系上下文理解词意：总有一些人没有办法，改卷降低要求，扣分才少，否则也是失分率高的题目。3、选关联词，还是有一部分同学总不得搭配关联词，扣1分的很多。4、找比喻句基本找对了，就是把什么比作什么，有的人打错了本体。因为比较含糊。5、根据短文填写，因为理解能力较差，所以本题失分也较多。6、想象没写完的可能是什么，基本上能想象出来，但是还有很多同学乱写。7、得到的启迪，多数能联系短文，有部分同学脱离了文本。8、评价雪川师父，有的同学太过于简单，肤浅，甚至有些人根本就不沾边。

　　第四部分：笔下生花。围绕“语言”来写，因为是第一单元的作文，有指导过，但期末没有再复习过，所以大部分同学能够切题来写，可是有一部分同学依然没有写出什么实质性的内容来。

　　四、对今后教学的几点启示：

　　1、课文内容多读几遍。少一点讲析的时间。

　　2、尽量争取把每课的一些重要词语多让学生练习，尽量做到课课清。

　　3、在每课学完后在同步练讲完后多做些句式训练，如扩句、缩句，改病句等。

　　4、一些重点的词语诸如成语的意思，让学生理解透彻，并尝试运用，这样才能切实提高写作水平。

　　5、课文一些优美词语多让学生积累，以便用于写作文。

　　6、作文写不好，归根结底是现在看书太少了。因为没有多少时间可以落实检查看书情况，且午间阅读都没有落实看书。应该想办法让学生多看书。

　　7、准备一本专门的本子，将每一个的重点词、句式训练、多音字、形近字组词全部写在里面，期末抄一抄，读一读即可，不需要再大量做题了，因为考得更多的能力题，关键在于孩子的理解能力