四年级下册语文期末试卷分析
四年级下册语文期末试卷分析
试卷分析可以检测试题能否真正达到考核目的,同时对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结。今天学习啦小编就与大家分享：四年级下册语文期末试卷分析，希望对大家有帮助!
四年级下册语文期末试卷分析(一)
紧张的期末考试结束了，为了今后更好地改进教学，我仔细地翻阅了试卷，认真地进行了分析： 1、试卷总体设计思想:
本次试卷密切联系教材，试卷题量不大，难易适中，覆盖面广，灵活性强。试卷从书写习惯、识字与写字、句式变换、对课文的熟悉程度、阅读理解与运用以及写作等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。
2、 试卷结构及计分：
全卷满分100分.其中内容97分，卷面3分;考试时间120分钟.整个试卷分四大部分：第一部分为积累 语、运用(54分)，其中第一题：根据拼音写出正确的汉字(10分)，第二题：把词语补充完整(8分)，第三题：划去括号内错误的字或读音(6分)，第四题：照样子改写句子(8分);第五题：根据课文内容或语境填空(22分);第二部分为阅读理解(23分);第三部分为快乐习作(20分)。
3、试题分析：
(1)基础性：
加重了基础知识的考查与评价：在本套试题中对字词句的考查面全样多,大多数题目起点低，基础性强，注意了面向全体学生，较好地体现了基础教育思想，为提高学生的语文素养奠定基础。
(2)重视积累:
根据课文内容或语境填空，改写句子，以上试题源自教材，题目的形式又有别于教材，在一定程度上促进了学生的语言积累，注重了语感的培养，有利于学生语文素养的形成。
(3)注重良好书写习惯的培养：
学生良好的书写习惯培养，也要贯穿在语文教学各个环节中，因为新课程首次将学生良好习惯的养成作为了目标之一，可见良好习惯养成的重要性。我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，本套试题，设置了卷面分。
(4)全面性：
试卷具有较大的知识覆盖面，涉及面广，能够比较真实地检测出学生对知识的掌握程度。
(5)开放性：
作文，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。试卷操作题部分题目的题设置成开放性，让学生根据自己的想法解答，这样能反映出学生的灵活思维水平，有利于克服学生死记硬背的弊端。灵活性强，培养学生学习语文的兴趣和信心。
四年级下册语文期末试卷分析(二)
学情分析：
本班共有60人，本次抽考13人，最近转走一人，还有46人参加考试，中等成绩者较多。
一、试卷评析：
从期末卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型是三类，分别是基础知识、阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
二、我班的考试情况：
我班语文在此次考试中, ,语文成绩程度差不多,考试成绩也比较好,其中优秀率都在80%以上,及格率97%.
三、考题分析：
现将本次测试情况就记忆力、想象力、学习力几方面简单分析如下： 第一题：基础题，从考题看，学生对课文基础知识的掌握较牢固，考得非常理想，说明学生的记忆力较佳。
第二题：阅读题，考查学生的学习力和想象力。其中第七题是课内的阅读题，是课文中的选段，学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不大，绝大多数学生都得满分。第十题是课外的阅读题，失分相对严重，原因是学生的想象能力不强，所以考得不是很理想。可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习力差的现象，所学过的知识还不能灵活地迁移运用。 第三题：习作题，内容是写自己最熟悉的，而且认为是最想告诉别人的事情写下来。个别学生没有审清写作要求，也没有表达出自己的真情实感。
四、改进措施。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此我在今后教学中会继续重视这方面教学。
2、在平时教学中，我要注重学生语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
3、在平时教学中我会加强训练，在做语文习题时，我要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
4、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，我在今后教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。
5、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我将更充分发挥学生的学习积极性。我在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。
6、作文教学是我今后必须长抓不懈的工作。平时我要引导学生多读课外书、积累好词佳句，培养学生的想象力、创造力，以及写作的兴趣，逐步提高写作水平。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠我自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质，不断适应时代的要求。
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