北师大版三年级语文下册第24课大自然的语言

北师大版三年级语文下册第24课大自然的语言

　　小学语文的课文学习非常重要，广大小学生朋友们一定要科学掌握语文的学习方法，提高语文成绩。以下是学习啦小编为大家提供的北师大版三年级语文下册课文的学习，供大家复习时参考学习!

　　《大自然的语言》原文

　　别以为人才说话，

　　大自然也有语言。

　　这语言到处都有，

　　睁开眼就能看见。

　　你看那天上的白云，

　　这就是大自然的语言：

　　白云飘得高高，

　　明天准是晴天。

　　你看那地上的蚂蚁，

　　这也是大自然的语言：

　　蚂蚁忙着搬家，

　　出门要带雨伞。

　　蝌蚪在水中游泳，

　　不就像黑色的“逗点”?

　　大自然在水面写着：

　　春天来到人间。

　　大雁在编队南飞，

　　不就像“省略号”一串?

　　大自然在蓝天上写着：

　　秋天就在眼前。

　　大树如果被砍倒，

　　你会把年轮发现——

　　一年只长一圈，

　　这是大自然的语言。

　　你如果钓到大鱼，

　　鱼鳞上也有圆圈——

　　一圈就是一岁，

　　这又是大自然的语言。

　　大自然把“三叶虫”化石，

　　嵌在喜马拉雅山脉。

　　这是在告诉人们：

　　那儿曾是汪洋一片。

　　大自然的语言啊，

　　真是妙不可言。

　　不爱学习的人看不懂，

　　只有勤于思考的人才能发现。

　　《大自然的语言》教学反思

　　《大自然的语言》这一课是多元识字教材第二册第九单元中的一篇课文.本课教学过程我是按照"定向导入一一教学新课一一巩固练习"这个思路设计的,教学新课这一环节又分为熟读文,感受课文,背诵课文,识记生字四步.本节课主要突出了以下几个特点:.

　　1,引导预习,求自主.

　　新课程实施强调学生自主学习,自主发展,这种能力的培养也是社会发展的需要.因而,从一年级开始就要有意识的引导学生逐步掌握一般的学习方法——课前预习.这节课上,在朗读课文,背诵课文及识记生字时,我都放手让学生自己选择方法,发现规律,鼓励同学间互合作,互相补充,纠正,建立师生间,生生间课堂立体结构,最大限度地调动学生的主动性,以达到教是为了不教的目的.

　　2,熟读成诵,求积累理

　　读书是一个民族进步的阶梯,积累是文学创造的源泉.因而课堂上要注意多读书.熟读课文环节就是我让学生在预习的基础上进行的.课堂上我让学生用自己喜欢的方式〈找好朋友读,同桌读,男生齐读,女生齐读,分小节读〉多次朗读,以此提高学生读的技巧.同时我也参与到学生中去,与学生共同读,共同背诵,共同表演,使课堂气氛活跃起来,老师教得轻松,学生在轻松愉快的氛围中学到了知识,满足了他们的表现欲望,使他们充分享受到了成功的喜悦.

　　3,延伸课本,求拓展

　　《大自然的语言》词义辨析

　　【损害 危害 伤害】

　　这三个词都是动词。都有“破坏”的意思。其区别：“损害”一般是指使某些方面受到损失。如：事业、利益、健康、名誉、作物等等。“伤害”是指人的身体组织或思想感情受到损害。“危害”是指生命财产、社会秩序等遭到破坏。意义范围和搭配对象不尽相同。程度也不尽相同。如“危害”是从根本上毁坏人或事物，比“伤害”程度深。

　　《大自然的语言》练习

　　一、写出下列词的近义词。

　　粗心()

　　如果()

　　到处()

　　二、

　　照样子写词。

　　一片

　　汪洋

　　_________台灯

　　_________锁(suǒ)子

　　_________小花

　　_________厂房

　　_________学生

　　三、读下面的比喻句并填空。

　　1.太阳像一个红球。

　　这句话中，把()比做()。

　　2.你看那水里的蝌蚪，多么像游动的“逗点”。

　　这句话中，把()比做()。

　　四、把下面的词排列成一句通顺的话。

　　1.人间

　　春天

　　来到

　　已经

　　_____________________________________________________。

　　2.粗心大意

　　大自然

　　的

　　人

　　的

　　语言

　　看不见

　　_____________________________________________________。

　　3.大自然

　　真的

　　语言

　　的

　　妙不可言

　　_____________________________________________________。

　　以上就是学习啦小编给大家分享的语文课文学习的全部内容，希望对你有所帮助。