北师大版三年级上册第5课 寓言两则

北师大版三年级上册第5课 寓言两则

　　小学语文的学习相当重要，广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法，提高语文成绩。以下是学习啦小编为大家提供的北师大版三年级上册课文的学习，供大家复习时参考。

　　第五课 《寓言两则》课文

　　掩耳盗铃

　　从前，有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。

　　他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想：响声要耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗?他掩住了自己的耳朵，伸手去偷那个铃铛。谁知手刚碰到铃铛，就被人发觉了。

　　滥竽充数

　　战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一起吹给他听。有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。南郭先生只好逃走了。

　　《寓言两则》教学内容

　　教学目标 ：

　　1.学会本课的13个生字。能正确读写“掩耳盗铃、铃铛、守株待兔、树桩、乐滋滋、锄头”。

　　2.朗读和背诵课文。抄写《守株待兔》最后一个自然段。

　　3.理解寓言故事的内容，懂得对意外的收获不要存侥幸的心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。

　　教学过程 ：

　　第一课时

　　一、揭示课题、解题

　　1.以前我们学过哪些寓言?

　　2.“寓言二则”的“则”是什么意思?寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。)

　　3.这节课我们来学习“掩耳盗铃”这则寓言。教师板书：掩耳盗铃。

　　4.通过预习，谁知道“掩耳盗铃”中的“掩”、“盗”是什么意思?“掩耳盗铃”是什么意思?(捂住自己的耳朵偷铃铛。)

　　二、明确学习目标

　　投影出示学习目标：

　　1.通过自学，掌握“掩耳盗铃”这则寓言中的生字、新词。

　　2.结合插图、动画片理解故事内容，懂得这则寓言的寓意。

　　3.能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思。

　　4.有感情地朗读背诵这则寓言。

　　(让学生知道本节课的学习目标，对所学内容做到心中有数。)

　　三、课堂自学，整体感知课文

　　1.投影出示自学要求：

　　(l)借助拼音把课文读通顺。

　　(2)把本课的生字、新词在课文中勾出来读几遍。

　　(3)再读课文，勾出不明白的词语、句子。

　　(4)熟练地读课文。

　　2.学生自学。

　　3.检查自学情况。

　　(1)读带生字的词语卡片，纠正读音。

　　(2)指名试读课文。

　　4.思考：课文主要讲了一件什么事?

　　四、理解课文内容

　　1.自由读课文。

　　2.分小组讨论：故事的起因是什么?经过怎样?结果又怎样?指名说一说讨论结果。

　　3.重点理解第二自然段。

　　(1)“明明知道”是什么意思?偷铃人明明知道什么?学生回答后，教师板书：

　　明明知道 只要……就……

　　(2)在书上勾出含有“只要……就”的句子齐读。

　　(3)指名用“只要……就”口头造句。

　　(4)那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个办法。

　　①投影出示课后思考练习第一题第(1)小题：掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛的人是怎么想的?他的想法对吗?为什么?学生在书上勾出写偷铃人怎么想的句子读一读。

　　②这句话里用了一个关联词语，是哪个关联词语?“掩住”是什么意思?这句话还可以怎么说?(如果把耳朵捂住，响声就听不见了。)

　　③那个人用手捂住自己的耳朵，他就听不见铃声了。但是他能捂住别人的耳朵吗?别人还能听见铃声吗?

　　(5)他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这个想法去做了，结果怎样?(学生回答后教师板书：还这么做 刚……就……课文中的插图所描绘的就是这个结果，指名说出图意。)

　　(6)那个人一开始就“明明知道”盗铃的后果，为了达到目的，他想出了一个自己认为很好的办法。可事实证明，他只是“自作聪明”，他的做法在别人看来是“十分愚蠢”的。(板书：自作聪明，十分愚蠢)(关键在于他捂住了自己的耳朵，而无法把别人的耳朵也捂住。)

　　(7)指导朗读。

　　①指名读第二自然段，注意读出自作聪明的语气。

　　②齐读全文，注意朗读时要把盗铃人自作聪明的愚蠢表现出来。

　　五、揭示寓意，总结扩展

　　1.投影出示思考题：

　　(1)掩耳盗铃的人愚蠢可笑在什么地方?

　　(2)你应该从他身上吸取什么教训?

　　(3)这则寓言告诉人们一个什么道理?

　　学生分组讨论后，指名回答。

　　2.同桌总结，用自己的话说说成语“掩耳盗铃”的意思。

　　3.总结扩展。

　　想一想，在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗铃”的事?联系学习、生活实际，谈谈感想，学生讨论后自由发言。

　　六、布置作业

　　1.抄写、熟记本课生字所组成的新词。

　　2.用“只要……就……”造句。

　　3，把“掩耳盗铃”这则寓言讲给家长听。

　　4.背诵《掩耳盗铃》这则寓言。

　　第二课时

　　-、揭示课题

　　上节课，我们学习了《掩耳盗铃》这则寓言，同学们很喜欢，谁能说一说这则寓言告诉我们一个什么道理?(学生说)能把课文背下来吗?(指名背)

　　这节课我们学习第二则寓言《守株待兔》。

　　(板书课题。“株”、“待”二字带拼音)

　　“株”指什么?“待”又指什么?这则寓言又告诉我们什么道理?老师相信同学们通过自己的学习能解决这些问题。

　　二、根据上节课的学习，确立学习目标

　　(或出示上节课学习目标投影、由学生自己订本节课学习目标。)

　　三、课堂自学，整体感知全文

　　1.提出自学要求，布置自学。

　　(投影出示自学要求。)

　　①借助拼音，把课文读通顺。

　　②勾出生字词，多读几遍。

　　③在不懂的字词或句子后面做上记号。

　　④思考题目“守株待兔”的意思。

　　⑤完成学习任务后同小组交流。

　　2.检查自学情况。

　　①出示字词投影片检查字词的读音及词语理解。

　　②指读课文。(正音通句)

　　③指名说出题目的意思。(株：树根或树桩。待：等待。题目的意思是说：守在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。)

　　3.激发学生情趣。让学生看《守株待兔》动画片，思考：课文主要讲了一件什么事?

　　四、理解课文内容

　　1.第一二自然段。

　　(1)过渡：那只兔子是怎样死的?

　　(抓住“不知怎么的”、“一头撞到”，理解兔子撞桩而死完全是偶然的。)能读出这个意思来吗?(学生试读)他为什么这样乐滋滋的?(“没花一点儿力气”、“自捡”)他还会想什么?(启发想象)能读出这个种田人此时的心情吗?(试读)

　　2.第三自然段。

　　(1)如果你碰到这种事该怎样想，怎样做?

　　(事情完全偶然，不必专门等这件事再发生，该做什么事做什么事。)

　　(2)这个人是怎么做的?(“整天坐在”，“等着”，“看看有没有……”)

　　当时他会怎么想?(着急、盼望、失意。)学生想象。如果你看见了，会怎样劝他?

　　3.事情的结果是怎样的呢?对事情的这个结果你感到怎样?(可笑)能读出这个意思来吗?(学生读)

　　五、揭示寓意，总结扩展

　　1.讨论：《守株待兔》这个故事告诉了我们一个什么道理?(不能存侥幸心理，希望得到意外的收获，要主动地努力去做。)

　　2.“守株待兔”是一个成语，就是从我们所学的这个寓言故事中来的，谁能用自己的话说说这个成语的意思?

　　3.在日常生活中有没有类似的现象发生过?你是怎么做的?以后应怎么做?

　　六、布置作业

　　1.熟记生字词。

　　2.熟读课文，背诵课文。

　　附：板书设计

　　教案点评：

　　教学分四个步骤：(1)谈话导入 ，揭示课题，指导理解题意。(2)组织学生自学，小组讨论，集体交流。(3)借助媒体，生动形象地描绘。(4)指导学生朗读、背诵两则寓言。通过学习懂得在日常学习和生活中，要有正确的处事态度：做事要老老实实;做错事要及时改正。

　　探究活动

　　学生自由组合，充分发挥自己的想象力，自编自导自演课本剧。让学生联系自己的生活体验，通过拓展，再次体会寓意。

　　以上就是学习啦小编给大家分享的三年级上册课文学习的全部内容，希望对你有所帮助。