三年级下册语文22课月球之谜

　　《月球之谜》是一篇介绍月球知识的科普文。下面是学习啦小编网络整理的三年级下册语文22《月球之谜》的内容以供大家学习参考。

　　三年级下册语文22课 《月球之谜》原文：

　　夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。那皎(jiǎo)洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪里来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来，1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光，月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。

　　把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗?

　　再看看用植物做试验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。

　　这一连串试验结果是多么令人费解啊!

　　一项研究结果说，月球曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石，据估计它的年龄已有46亿年了，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?这又是一个谜!

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　　对神秘的月球，人类还将继续探索下去。

　　三年级下册语文22课 《月球之谜》教学反思：

　　《月球之谜》是一篇介绍月球知识的科普文，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。文章内容简单，但要借此引领学生感受月球的魅力，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣难度还是比较大。因为这篇课文是科普文，所以与其它的文学作品相比，语文性不太强，要从语言文字中感受月球的魅力，难度也很大。但如果能充分利用教材中的有利因素，加强学生的体验学习，效果可能会更好些，所以我在课堂上作了一些尝试。

　　一、激发兴趣，诱发体验

　　兴趣是最好的老师，我们的教学过程应该成为激发学生一种愉悦的、积极的情感体验过程，才能充分激发学生学习的兴趣。正如新课程所强调的学习是学生探索新知的经历和获得新知的体验。这样，语文课堂教学必须创设有利于学生参与学习的情境，激发学习的兴趣，诱发体验的欲望。因此，开始上课前，我先让学生在《春江花月夜》的背景音乐中，吟诵自己喜欢的与月亮有关的诗句。在这些蓄意深刻、意境深远的诗句中，对月亮滋生出一种美好的遐想，然后自然导入新课。这样，在不知不觉中，进入今天学习的课堂。这种良好的课堂氛围，有助于鼓励学生积极投入到语言学习实践活动、参与“体验”。接着，我让学生欣赏着皎洁的月光，说说自己无边的想象：

　　“我想知道月球上有什么?”

　　“我想知道月亮是从哪儿来的?”

　　“我想知道月亮上真的有嫦娥吗?”

　　“我真想住到月球上去。”

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　　从学生一连串的疑问中，自然引出课题，并诱发学生解决问题的欲望。这些情感的铺垫，为学习下文，进入创设的月球之旅的情境作了充分的准备。

　　二、创设情境，加深体验。

　　如果我们在教学中根据课文内容创设出浓郁的情境，就能使学生不由自主地调动多种感官，积极主动地进行相应的课堂活动，在活动中获得知识，训练智能。21世纪的课堂，应当是学生真正成为主体的课堂。这就要求教师要为他们营造环境，鼓励他们主动探索、主动思考，全身心参与。《月球之谜》是一篇科普文，如果用单一的阅读方法去了解里面所介绍的知识，就会让学生觉得枯燥乏味，丧失学习的热情。因此，我充分借助多媒体的辅助手段，为学生创设了力求逼真的情境，进行了一次模拟的月球探险之行。

　　“因为旅途遥远，我们需要四天的时间才能到达月球，利用路上的时间，请大家先阅读一下手头的资料，对月球的特点有一个更全面的了解，以便于顺利完成这次月球探险。”在宇宙飞船飞向太空的动画中，和着飞船起飞时的轰鸣声，我用播音员的语调向大家提出这样的要求。由于这些情境的渲染，学生很快进入状态，本来枯燥的文字资料也变得生动起来。“资料袋中的知识很快就掌握了。”当我宣布我们已经抵达月球的时候，他们似乎真的看到了那里奇异的景色：

　　“我看到月球上的阳光特别明亮!”

　　“我看到月球上到处是环形山。”

　　“我看到月球上是一片荒漠，太可怕了。因为听不到一点声音，真担心与同伴走散了!”

　　“月球上的景色太奇妙了，太阳光照在表面，可天空仍旧是黑沉沉的，这是在地球上看不到的景象!”

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　　孩子们这些生动的描述，把我们一起带上了神奇的月球。

　　三年级下册语文22课 《月球之谜》练习题：

　　一、拼一拼，写一写。

　　yè mù jiàng lín nǔ lì hǎi zǎo xuán guà

　　gū jì nián líng céng jīng yí dàn

　　二、比一比，组词语。

　　暮( ) 散( ) 澡( ) 项( )

　　幕( ) 撒( ) 藻( ) 顶( )

　　三、想一想，填一填。

　　( )的夜空 ( )的月光 ( )的景色

　　( )的遐想 ( )的阳光 ( )的水藻

　　( )的天空 ( )的月球 ( )的努力

　　四、照样子写词语。

　　黑沉沉 静悄悄( )( )( )( )

　　五、把下列诗句补充完整。

　　1、( )，呼作白玉盘。

　　2、 月来满地水，( )。

　　3、( )，月是故乡明。

　　4、( )，江静碧云天。

　　六、仔细阅读课文，回答问题。

　　课文列举了几个月球的不解之谜，想一想，你能找出来吗?

　　七、根据课文内容判断对错。

　　1、月球上满是尘土、岩石和环形山。 ( )

　　2、人类已经登上过月球。 ( )

　　3、月球表面全是水。 ( )

　　4、研究结果表明，月球上不可能出现过火山活动。( )

　　发展练习

　　快乐阅读

　　枣树

　　春天来了，杨树、柳树都发芽了，惟独枣树在懒懒地睡懒觉。它一不出叶，二不开花，树干上爬满了密密的皱纹，像老人的脸;长满了小黑疙瘩的枝枝杈杈，静静地伸向天空。它默默无闻，长得一点儿也不起眼。

　　一直到四月，不几天就抽出了几片叶，那淡黄色的叶子在阳光下一闪一闪的，真是新鲜可爱。

　　接着枣树开花了，六个尖尖的花瓣，像是金黄的六角小星星。它能混在树叶中，散发出一阵阵清香，招来了许多蜜蜂。听大人说，枣花蜜还是上等蜜呢。

　　枣花一落，就长出枣来了，绿色的，像一粒糖豆豆，不太好吃。这小青枣，长得慢极了，老也不变红。

　　到了秋天，枣长大了，像麻雀蛋圆滚滚的，也变红了，像小玛瑙球，红亮亮的。远远望去，绿叶中缀满了一只只小“红灯笼”，真美呀!那脆生生的红枣一吃到嘴里，立刻就有一股甜味往嗓子眼里钻，把嗓子都刺痒了。

　　啊!枣树，春天到来时，你不像杨树、柳树那样的早早的就换了绿稠袍，争着比漂亮。但到了秋天，你却献给人类脆甜的果实。这种高尚的品质，真值得赞颂啊!

　　积累

　　1、多音字组词

　　zuàn( ) zhǎng( )

　　钻 长

　　zuān( ) cháng( )

　　2、找出短文中一个比喻句抄写下来。

　　3、联系上下文理解词语的意思。

　　默默无闻：

　　赞颂：

　　感悟

　　4、根据理解完成

　　短文是按照枣树的生长顺序写的，先写了枣树的( )，接着写了枣树的( )。又写了枣树的( )，最后写了枣树的( )。和( )、( )对比，赞美了枣树的高尚品质。

　　5、读了这篇短文，你有什么收获?