三年级下册语文课本第二课古诗两首同步练习题
三年级下册语文课本第二课古诗两首同步练习题
三年级下册语文课本第二课《古诗两首》分别是贺知章《咏柳》和朱熹《春日》，描写和赞美了春天的景色。学习啦小编在此整理了三年级下册语文课本第二课《古诗两首》同步练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
三年级下册语文课本第二课《古诗两首》同步练习题1
知识积累
一、读一读，写一写。
咏_______ 碧_______ 妆_______
紫裁剪______________ 滨_______
二、拼一拼，选一选。
zhuāng chái sì zhǐ
妆 裁 泗 紫
zuāng cái shì zǐ
yǒng tāo bīn chuí
咏 绦 滨 垂
rǒng tiāo bāng cuí
三、比一比，组词语。
妆( ) 裁( ) 咏( ) 滨( )
装( ) 栽( ) 永( ) 宾( )
四、想一想，填一填。
1、( )一树高，万条( )绿丝绦。
不知细叶谁( )，( )春风( )。
2、( )泗水滨，( )一时新。
( )东风面，( )总是春。
快乐阅读
春天来了
小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：“春天来啦!春天来啦!”
小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着：“咦?春天来啦?春天在哪儿呀?”
小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：“哦?春天来啦?春天在哪儿呀?”
桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开了笑脸，你问我，我问你：“听说了吗?春天已经来了，春天在哪儿呢?”
太阳公公出来了，大家一起问：“太阳公公，您早啊!请您告诉我们，春天在哪儿呀?”
太阳公公笑了，他说：“美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表春天哪!”
大家听了，快活地欢呼起来：“春天来啦!春天来啦!美丽的春天就是我们，我们就是美丽的春天!”
积累
1、多音字组词
gǔ( ) zhe( )
骨 着
gū ( ) zháo( )
2、写出下列词语的近义词
快活----( ) 美丽----( )
张望----( ) 欢呼----( )
感悟
3、文中主要介绍了哪些与春天有关的事物?
4、你喜爱春天吗?说说你的理由。
拓展练习
同学们，你们还知道其他描写春天的诗句吗?请你抄录下来，和同学比一比，谁收集得多?
三年级下册语文课本第二课《古诗两首》同步练习题2
【课业设计】
一、我会填
1、《咏柳》一诗中前两句用______的手法，把翠绿的新叶比作______，把柳树枝比作______。后两句用______的形式，把对柳树的赞美，引向对______的赞美。
2、《春日》这首诗在描写生气勃勃的春天的同时，它告诉了我们一个深刻的道理：________________________________________________。
3、《咏柳》的作者是______(朝代)的______;《春日》的作者是______(朝代)的______。
二、我会默写《咏柳》
______________________，______________________。
______________________，______________________。
【能力迁移】
一、我能判断正误
1、“碧玉妆成一树高”中的“一树”的意思是“一棵树”。()
2、“万紫千红总是春”的意思是“百花争奇斗艳正是春天的景色”。()
3、《咏柳》这首诗作者描写，歌咏柳树，实际上是歌颂春天，赞美大自然呈现出的勃勃生机。()
二、我知道
“碧玉妆成—树高，万条垂下绿丝绦”这一句中，___________________这些词描绘出了静态中柳树的色彩美，_________________，描绘出了柳树的形态美。
【挑战奥赛】
拿出你的彩笔，勾画出《咏柳》一诗中，初春二月柳树的美丽身影。
三年级下册语文课本第二课《古诗两首》课文知识点
《咏柳》
从课本图片上看出是春天，画的是柳树，明确这首诗与柳树相关，诗题《咏柳》。
解题：“咏”，通过写诗作文歌颂、赞美。咏柳，即赞美柳树。
本文的作者是唐代诗人贺知章，他通过描写二月的柳树，表达了对春天美丽景色和蓬勃生命力的赞美。同时通过感受柳树美景，也表达了作者对热爱大自然、热爱生活的美好情趣。
《春日》
这是一首借泗水寻芳宣扬圣人之道的的理趣诗。因孔子曾在洙、泗之间教授弟子，所以诗的首句便提泗水。从题目“春日”看，似为游春之作，然而，在南宋时期泗水已被金人侵占，朱熹不可能去泗水游春，所以这首诗是虚构想象之作，而泗水就是暗指孔门。诗的字面意思，在于说明大自然具有无限蓬勃的生机，因此万紫千红，触处皆春。而实际上诗人用“万紫千红”比喻孔学的丰富多彩，他将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。“万紫千红总是春”在当今常用来形容祖国形势一派大好，或者文艺园地百花争妍的情景。
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