小学三年级语文下册和时间赛跑

　　《和时间赛跑》课文通过“我”因外祖母去世忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间;从和时间赛跑的经历中，“我"体会到怎样珍惜时间。学习啦小编在此整理了小学三年级语文下册《和时间赛跑》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　小学三年级语文下册《和时间赛跑》-原文

　　读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。

　　那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。

　　“什么是永远不会回来了呢?”我问。

　　“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。

　　爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。

　　以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

　　我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。

　　时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

　　后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

　　如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

　　小学三年级语文下册《和时间赛跑》-同步练习

　　一、拼一拼，写一写。

　　jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán

　　( )( )( )( )

　　kuáng bēn shǔ jià shòu yì wú qióng zī wèi

　　( )( )( )( )

　　二、比一比，组词语。

　　著( )赛( )蔚( )迷( )

　　暑( )寒( )慰( )谜( )

　　三、照样子，填一填。

　　金(钅)(铁)衣( )( )耳( )( )

　　穴( )( )竹( )( )足( )( )

　　四、填关联词语。

　　1.( )明天还会有新的太阳，( )永远不会有今天的太阳。

　　2.他们知道( )欺骗我说外祖母睡着了，( )对我说实话：外祖母永远不会回来了。

　　五、填一填，读一读。

　　1.少壮不努力，( )。

　　2.花有重日开，( )。

　　3.一日之际在于晨，( )。

　　4.黑发不知勤学早，( )。

　　六、把文中你认为含义深刻的句子抄写下来，仔细品味。

　　七、快乐阅读。

　　大地妈妈

　　花草和树木吸着大地妈妈的养料长大，都是大地妈妈的孩子。

　　为了报答大地妈妈，孩子们在春天长出绿叶。到了炎热的夏天，就请妈妈在绿荫下乘凉。到了冬天，枯黄的树叶和花草像棉被一样盖在妈妈的身上。妈妈把枯叶、枯草做成养料，让孩子们吸收。这样，花草树木在妈妈的怀抱里长得更茂盛，把妈妈打扮得万紫千红。

　　可是，有的人不爱护大地妈妈的孩子，他们砍树、折花，践踏草地。大地妈妈失去了孩子，光着身子，被烈日晒，被寒风吹。过了些日子，大地妈妈病了，她的皮肤开裂了，渐渐失去了光彩，世界也变得灰蒙蒙的。

　　大地妈妈对人们呼喊 爱护我的孩子吧 我的身体健壮了 你们的生活才会更加美好

　　1.为加点字选择正确的读音。

　　乘(chéng chèng)凉 枯(gū kū)草

　　日晒(shài sài)炎(yán rán)热

　　2.请你为短文的最后一个自然段加上标点符号。

　　3.( )和( )是大地妈妈的孩子。

　　4.大地妈妈的孩子是怎样报答大地妈妈的?把相关的语句抄写下来。

　　5.有的人不爱护大地妈妈的孩子，给大地妈妈带来了哪些后果?请你把描写大地妈妈变化的句子抄写下来。

　　6.读完短文,你想对人们说些什么?

　　八、能力拓展。

　　课下收集关于爱时惜时的文章作品或格言警句，和同学们比一比，看看谁的收获多。

　　小学三年级语文下册《和时间赛跑》-说课稿

　　一、说教材

　　1、教材特点，教学的重点、难点

　　《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。在这篇课文里主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中，从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间;从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝现象，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是，假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功。这样一篇教育学生珍惜时间的好教材。

　　本课的教学重点是：虽然“光阴似箭，日月如梭，”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”使学生在阅读时获得这一启示，并能引导他们对这一问题有所感悟。

　　本课学习的难点：由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义。

　　2、教学目标：

　　根据本课教材的内容，依照单元教学要求和学生实际，确定如下的教学目标：

　　(1)、知识与技能：感情朗读课文。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。

　　(2)、过程与方法：能对自己不理解的语句质疑，能联系上下文和生活经验，在个性化的朗读中理解重点词句的意思。

　　(3)、情感、态度和价值观：懂得时间一去就不复返，要懂得珍惜时间的道理。

　　二、说学情。

　　1、三年级学生，已经具备一定的独立学习语文的能力，比如能够自学生字，能对文中不理解的地方提出疑问，能够抓住文中的关键词理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。三年级下学期是第二学段到第三学段的过渡阶段，学生的学习自主性更强，所以引导和培养学生学会语文学习的方法、培养自学能力更有助于今后更好的学习语文。

　　2、我班的大部分学生的家庭生活多为条件优越，一部分孩子不知道学习时间的宝贵，缺乏上进心，不懂得珍惜时间努力读书，缺乏竞争意识和自悟能力，但同时他们也较容易被引导，所以可通过学习这篇课文，让学生从故事中受到启示，感受到时间的可贵与紧迫;在老师、家长和书本的引导下能从现在开始养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

　　三、说教法和学法。

　　(一)、教法：

　　1、授之以渔，教给学法

　　“教是为了不教”，达到用不着教的唯一方法是“授之以渔”，即教给学生学习的方法，从而培养学生的学习能力。如质疑学文;收集并整理有关珍惜时间的资料;能联系上下文和生活经验理解如“所有时间里的事物，都永远不会回来了”等含义深刻句段的学习方法。

　　2、注重朗读，感悟内容

　　朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。叶圣陶先生指出：“吟诵的时候，对于研究所得的不仅是理智的了解，而且有亲切的体会，不知不觉之间，内容与题解化为读者自己的东西了，这是可贵的一种境界。”课文中语句内涵深刻，对于四年级学生，由于缺乏生活经验的限制，更是需要反复朗读、细细品味，这样才会理解与意会课文内容。

　　3、加强训练，培养能力

　　众所周知：属于基本技能的东西，如写字、读书、习惯等，是需要扎扎实实地进行训练的。叶老曾说：“凡是技术，没有不需要练的。”中国的俗语“拳不离手，曲不离口”也都阐明了训练的重要性。课堂上，应抓住一切可选用的机会进行训练，如朗读训练、说话训练、思维训练等等。

　　(二)、学法：

　　教是为学服务的，为了让学生真正掌握本篇课文含义深刻的语句，我引导学生运用“朗读——理解——感悟——朗读”的方法来读懂这篇课文。叶老说过;“活读运心智，不为书奴仆”，只有学会怎样读书，才能将一本死的教材读活，因此，对学生进行学法的指导尤为重要。

　　四、说教学程序

　　(一)由积累导入，揭示课题。

　　1、同学们，课前老师布置你们收集有关于时间的名人名言，能和大家一起交流，把你自己的理解能给大家说说吗?

　　2、你有过和时间赛跑的经历吗?

　　3、模拟训练：和时间进行一次赛跑。(在最短的时间内翻到指定的书页)

　　4、今天我们要认识一位朋友，他向我们介绍了他是如何与时间赛跑的，(板书)齐读课题，提出自己最想了解的问题。

　　(二)初读课文，整体感知。

　　1、请同学们带着最想了解的问题用自己喜欢的方式读课文，想一想自己都知道了什么?

　　2、全班交流自己读书的收获。

　　3、请大家再轻声地读一遍课文，用你们手中的笔圈出你学会的生字词和你不太理解的词语和问题，同时写下你的想法。

　　4、检查生字词自学情况，指名请同学到台上板书，指导书写，齐读。

　　5、请同学们将这些生字词放入课文中，再自由大声地朗读课文，要求读通读顺。

　　三、品读课文，深层领悟。

　　1、请同学们快速地浏览课文，思考：作者最想告诉我们的是什么?请大家找出文中的中心句。

　　(假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。)，板书。

　　2、请同学们默读课文，思考：作者为什么要和时间赛跑?是什么触动触动了他?

　　(爸爸的谜语)，引导学生反复地读爸爸的一段话，体会爸爸的心情。

　　3、请同学们轻声地读第5—8自然段，思考：听了爸爸的话之后，作者有什么触动?你能体会小作者当时的心情是怎样的吗?

　　(着急、可怕、说不出的滋味、悲伤)

　　4、思考：作者明白了爸爸的话吗?他是怎么理解爸爸的话?请同学们再次把6、7自然段默读一遍。

　　5、思考：明白了爸爸的话之后，他下定了什么决心?他是如何与时间赛跑的?请同学们大声读第8段，划出表示心情的词语。(悲伤、着急、高兴)，指导学生读出自己的体会感受。

　　6、因为他和时间赛跑，这种游戏是珍惜时间的最好方法了，让他受益匪浅，他最想告诉我们的是什么?指读最后两个自然段。

　　四、课文拓展。

　　1、像作者这样的人、这样的事还有很多很多。就像我们课前说的那些名人名言一样，告诉我们要珍惜时间，与时间赛跑!你们看——(出示图片)

　　2、未来的科学家、作家、艺术家、设计师们……你们一定从这个故事中受到了新的启发，在以后的生活中，要获得成功，你们又该如何与时间赛跑呢?请拿起你的笔，尽情地流露自己的真情实感吧。

　　(学生动笔后进行交流)

　　五、总结。

　　亲爱的孩子们，时间无处不在，他正悄悄地从你身边、从我身边、从他身边、从我们身边流逝，如果我们听到了时光奔走的声音，就让我们调整好自己的心态，与时间赛跑吧!

　　六、作业布置。

　　1、继续收集关于时间的名人名言，制作成小书签。

　　2、把自己的感受写好后贴在自己的书桌前，时时提醒自己要珍惜时间。