北师大版语文三年级下册装满昆虫的口袋课文同步练习

　　《装满虫子的口袋》记叙了法布尔小时候对小虫子非常着迷的两件事。学习啦小编在此整理了北师大版语文三年级下册《装满昆虫的口袋》课文同步练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　北师大版语文三年级下册《装满昆虫的口袋》课文-同步练习

　　一、用“________”画出句子中带点字的正确读音。

　　1、李虹拿着扇(shān shàn)子，对着妈妈扇(shān shàn)啊扇啊，扇乱了妈妈的长发(fā fà)，可妈妈送给了她一个发(fā fà)自内心的微笑。

　　2、一切准备停当(dāng dàng)之后，小男孩开始给高尔基照相(xiāng xiàng)。

　　二、修改病句。

　　1、造纸是我国古代的四大发明。

　　2、小姑娘唱着动听的歌声。

　　3、这条马路既宽敞又漂亮。

　　4、我目不转睛地听老师讲课。

　　5、楼顶上插着五颜六色的红旗。

　　6、绿油油的绿草地上开着淡紫色的紫花。

　　三、照样子写词语

　　写出四个表示声音的词，如：沙沙

　　___________、___________、___________、___________。

　　仿照不折不扣写出四个不a不b式的词语

　　___________、___________、___________、___________。

　　写出几个含有然的成语：

　　___________、___________、___________、___________。

　　秋天那丰收的喜悦，让我们快乐，如果让你描述秋天的美景，你想到的四字词语有：

　　___________、___________、___________、___________

　　表现人物好品质的成语

　　___________、___________、___________、___________

　　北师大版语文三年级下册《装满昆虫的口袋》课文-原文

　　法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣.无论是花丛中翻飞的蝴蝶,洞穴里隐藏的虫子,还是小河里游动的鱼虾,都引起他无限的好奇心.

　　一天傍晚,暮色笼罩了田野,爸爸妈妈忙完了农活,发现法布尔不见了,不由得着急起来,在田野上高声呼喊儿子.

　　"妈妈,我在这儿呢!瞧,我抓到了那只会唱歌的虫子!"妈妈一看,儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘.三天前,法布尔就告诉妈妈,花丛里经常传出一种动听的声音,不知是谁在唱歌.现在,他终于找到了这位"歌唱家".

　　法布尔八九岁时,因为家里贫穷,爸爸叫他去放鸭子.每到早晨,法布尔把鸭子赶进池塘后,就一动不动地趴在岸边,静静地观察奇妙的生物世界.

　　在池塘的草丛里,法布尔发现了一只全身碧蓝、比樱桃核还要小一些的甲虫.他小心翼翼地把甲虫拾起来,放进一个蜗牛壳里,打算回家再好好欣赏这珍珠一般的"宝贝".

　　夕阳快下山时,法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳,欢欢喜喜地赶着鸭子回来了.刚到家,爸爸就怒气冲冲地吼着:"我叫你去放鸭子,你倒好,只顾自己玩.老是捉虫子,不中毒才怪呢!快给我把这些无用的玩意儿扔了."

　　爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋,强烈的兴趣已经种在他的心里.正是这种兴趣,把法布尔引进科学的殿堂,使他了解了昆虫的世界.难怪后人为了纪念法布尔,在为他建造的雕像上,两个衣袋全部做得高高鼓起,好像塞满了沉甸甸的昆虫.

　　北师大版语文三年级下册《装满昆虫的口袋》课文-教学设计

　　教材分析

　　这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家;八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。课文并没有写法布尔是怎么成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候对小虫子非常着迷的两件事。这是课文的重点。

　　《装满昆虫的口袋》，一个迷恋昆虫的孩子跃然纸上。为了捉到纺织娘，他锲而不舍地寻找了三天;爸爸叫他放鸭子，他却一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。正是凭着这种浓厚的兴趣，他成为了一个伟大的昆虫学家。我们会不由自主地被这个孩子所吸引。

　　在读法布尔所写的《昆虫记》时，我们惊奇地看到，法布尔用流畅的语言、生动的描述、诙谐的语调，把一个个昆虫写得栩栩如生，引人入胜，让我们情不自禁、兴趣盎然地随着他漫游于昆虫的王国。

　　教学目标

　　1、从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发，引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物内心，走进人物的精神世界。

　　跟老师一起学

　　1、交流资料，引入新课

　　2、读文：你的眼前出现了一幅怎样的画面?

　　3、你们对法布尔有什么了解吗?

　　4、你是通过什么方法搜集到资料的?

　　(到图书馆查阅，上网查询等等。)

　　5、为什么法布尔会取得这样的成就呢?相信我们读了这个故事就会明白。

　　6、初读课文，扫清生字障碍

　　7、读课文，要求：字音读准，课文读通

　　8、重点词：浓厚、训斥、迷恋、怒气冲天。

　　9、默读课文，边读边想：你对小时候的法布尔有哪些了解?用最简单的话说一说。

　　10、同学们对法布尔有了初步的了解，现在让我们走进课文，相信同学们对法布尔会有更多的认识。

　　11、品读课文，自主感悟

　　读2、3段。

　　你们对法布尔有哪些了解?

　　12、你们想想，为了找到这只纺织娘，法布尔可能遇到了哪些困难?他是怎么克服的?

　　13、法布尔捉住这只纺织娘的确是不容易呀。

　　14、精读2、3段(注意“三天前”“终于”这些重点词。)

　　法布尔!法布尔!法布尔!

　　法布尔的话“妈妈，我在这儿呢!瞧，我抓住了那只会唱歌的虫子!”

　　15、这只虫子真可爱!三天前，你就告诉妈妈，花丛里经常传来一种动听的声音，不知是谁在唱歌，原来是它呀!你是怎么找到这位歌唱家的?

　　16、看来，找到这位歌唱家可真不容易呀!难怪你这么高兴呢!

　　17、法布尔就是这样，对大自然充满了浓厚的兴趣。

　　18、读4、5、6段，可以默读，可以小声读，也可以大声读，划出自己感受最深的一个句子，写上批注，并多读几遍。

　　读自己感受最深的句子，找到自己感受深刻的原因。

　　19、句子：

　　(1)每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。

　　看书上的插图，想一想，法布尔趴在岸上，都观察到了哪些有趣的自然现象?

　　(2)他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。

　　我觉得这一句有些问题，我想改一下：“……打算回家再好好欣赏这小小的甲虫。”因为我觉得小甲虫怎么能比作珍珠呢?

　　(3)夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地赶着鸭子回家了。

　　20、法布尔就是这样的一个孩子，家人的训斥并没有削弱他对昆虫的迷恋，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘，那么美好。

　　21、读第一段话。

　　22、爸爸的训斥削弱了法布尔对昆虫的迷恋吗?

　　23、法布尔受到国王接见时竟觉得国王和大臣都很像鞘翅目昆虫。

　　法布尔研究昆虫到了如痴如醉的地步，读第一句话。

　　24、正是这种兴趣，把法布尔引进科学的殿堂，使他了解了昆虫的世界，甚至了解昆虫的内心世界。

　　他用自己的笔为人们呈现了一个多姿多彩的昆虫世界，展现出了昆虫世界的奇妙。

　　25、法布尔的一生，是为昆虫的一生，他一生为虫子写出了十卷大部头的书，这些写虫子的书一版再版，先后被翻译成了五十多种文字，直到百年之后还在读书界引起了一次又一次的轰动，这不能不被称为奇迹中的奇迹。他取得的成就，是血汗的结晶，是辛勤劳动的结果，是仔细观察的收获，是深入研究的花朵，更是勤于总结的果实啊!

　　26、读最后一段

　　(在音乐声中，教师充满诗意的小结、饱含深情的话语使学生沉浸在一种美好的情境中，这一环节，把课内知识与课外知识巧妙地结合在一起，使学生学习的情感体验得到自然延伸。)

　　27、再读课题，文章为什么要取这个题目?

　　28、如果要你为法布尔设计一个雕像，你准备怎样设计?

　　“兴趣是最好的老师，对某件事情产生了兴趣，我们就会全身心地投入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己。”

　　29、这是法布尔的精心独白，相信对我们同学们也会有所启迪。

　　30、作业：读法布尔的《昆虫记》，办一个主题展览