人教版三年级语文园地五教案设计

人教版三年级语文园地五教案设计

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　　人教版小学三年级语文园地五教案设计1

　　一、 教学目标：

　　1、知识与技能：

　　(1)学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。

　　(2)把自己想说的话写下来，做到语句通顺。

　　(3)自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。

　　(4)运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。

　　(5)能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。

　　2、过程与方法：

　　在交谈中、收集中、读背中提高语文能力。

　　3、情感态度与价值观：

　　学会交际，学会评价，学会整理。

　　二、教学重点：

　　1、读背积累成语、词语，体会反义词用法及农历年份编排。

　　2、引导学生用自己的笔讴歌中华传统文化。

　　三、教学难点：

　　训练学生的口语交际能力和评价能力。

　　四、课前准备：

　　课件(“日积月累”中的词语)，十二生肖邮票挂图。

　　五、教学课时：

　　六、教学过程：

　　第一课时

　　口语交际

　　一、讨论交流

　　①组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。

　　②推选一名同学作为小组“代言人”，代表本组向全班作介绍。

　　二、观摩评选

　　①各小组将自己的资料(文字、图片、实物等)展示出来。

　　②小组之间互相观摩。

　　“代言人”向别的小组的同学介绍本组搜集的资料。

　　③每位学生要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准备。

　　三、集体评议

　　①各组同学评议：哪组活动开展得好?好在哪里?

　　②学生充分发表自己的意见。

　　四、总结、颁奖

　　人教版小学三年级语文园地五教案设计2

　　第二课时

　　习作

　　一、再现生活

　　①回忆近期开展的“闪光的金钥匙”这一活动。

　　②选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。

　　二、描述生活

　　①指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。

　　②介绍同一传统文化的同学可以相互补充，说说可以从哪几个方面介绍。

　　③把自己最感兴趣的话题整理一下，写成一篇习作。

　　三、回味生活

　　①小组内互阅习作，提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进行修改。

　　第三课时

　　一、我的发现

　　①回忆旧知，明其特点。

　　出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”(学生说说这句话中意思相反的词。)

　　②出示词语

　　远近闻名　黑白相间　轻重倒置

　　舍近求远　头重脚轻　积少成多

　　异口同声　左邻右舍　里应外合③

　　a、引导学生认读词语。

　　B、引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语的构成特点。

　　③引导学生积累词语。

　　A、鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。

　　B、学生读读记记这些词语。

　　二、读读背背

　　①观察与认读。

　　A、学生观察图片：这是什么?(邮票)上面画的又是什么?

　　B、学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。

　　②了解十二生肖。

　　A、让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。

　　B、交流一些有关十二生的传说。

　　C、交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。

　　D、学生说说自己属什么。

　　③读读与背背。

　　A、学生读词语，注意按一定的顺序。

　　B、学生试背十二生肖。

　　第四课时

　　一、读读认认

　　①学生自读并观察生字特点。

　　②学生说说发现的特点。(生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近。)

　　③学生自由读、指名读。

　　④同座互相检查对生字的认读情况。

　　二、展示台

　　①学生商议展示方式。

　　②自主或合作进行展示的准备工作，班长与组长负责进行分工，教师参与准备(注意不同传统文化的不同展示形式)。

　　③学生自主进行展示、交流(鼓励学生边展示边介绍)。

　　④教师总结，表扬表现突出的小组或个人。