三年级语文第三单元试卷分析
通过试卷分析，可以评估教学质量，诊断产生错误的原因，从而提高教学质量。下面是学习啦小编为大家整理的三年级语文第三单元试卷分析，欢迎大家参阅。
三年级语文第三单元试卷分析(一)
一、学生分析：
本班共有学生44名，经历了三年级下学期一个月的学习，进过老师有意识的引导，学生们语文素养提高较快，多数学生普遍比较喜欢读书，部分学生作文比较优秀，阅读理解能力强。但仍有个别同学在学习上比较吃力，需要老师的个别指导。
二、卷面分析：
本次试题共分为三大部分，分别是 ：知识乐园、阅读天地和习作世界。整体来看，试卷题量较大，题型比较丰富，对学生知识点的考察比较全面，从学生对基础知识的掌握到学生理解能力的提高再到作文水平，都进行了相应的考察，真实地了解了学生水平。在考试中出现的问题有：1、笔下误的现象比较严重。2、部分学生审题不够认真，错审题意导致做错题，不得分。
具体分析如下：
1、看拼音写词语
此题考查了8个生词掌握情况。学生正确率较高，试卷中要考查的字词，都是第三单元课文中学生必须掌握的，应该是很容易的。出错比较集中的是“窟窿” 这个词。教师在平时教学中应该加强生词的检查。
2、组词中出现了一个学生不认识的生字“刁”，需要教师讲解。
3、给带点的字选择正确的读音。
其中有两个词，学生没有见过，出错了。“圈养”“圈地”是学生不理解，出错的题目。
4、补充词语，都是本单元中出现的四字成语，出错集中在“南辕北辙”上，学生不会写“辕”，把右边写成“哀”。
5、积累寓言故事中出现的成语，进一半的学生写出成语，但不是寓言故事，可见学生日常积累的少。
6、阅读中出错一是审题不认真，要求写反义词，有10人左右看成了“近义词”。写近义词时，部分学生还是把握不了方法，不会把词语放在句子中，联系语境解释。
三、纠正措施：
1、夯实基础知识，对生字词、课文背诵及重点语句的默写要认真督促学生掌握，做到百分之百的正确。
2、提高对学生书写质量的要求，每次考试要有卷面分奖励。
3、鼓励学生多读书，积累好词、好句。
4、进一步让学生学会找近义词的方法。
四、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学，夯实语文基础。
2、提高联系上下文解释词语、写反义词的能力。
三年级语文第三单元试卷分析(二)
一、学生答题情况分析：
第一题、读拼音写词语，得分率为89.2 %，典型错例为“羡窟窿”、“悲惨”。 第二题、选择正确的读音，得分率为96.4%，典型错例为“跋涉”的“涉”。 第三题、字词训练，得分率为90.2%，错别字太多。
第四题、照样子写句子，得分率为76%，差生不理解题意。
第五题、积累填空，得分率为79.2%，大部分错字较多，差生不会背。 第六题、走进生活，得分率为74.4%，大部分同学写得句子不优美。
第七题、阅读理解，得分率为72.9%，差生语言组织能力差。
第题八、作文，得分率为76.8%，错字太多，书写不工整，写作方法需要老师多加练习，多加指导。
二、对教学的反思：
1、看拼音写词语、会认字等基础知识学生掌握较牢固。
2、少部分同学出现审题差错，强化审题能力。
3、后进生最大的困难出现在“按原文填空和阅读理解及习作”。
4、阅读短文，完成练习仍是失分的重要部分。
三、改进措施：
1、在强化看拼音写词语、要求会认字的教学同时，注重形近字、同音字的辨析教学。在教师总结的同时，要求学生多落实到笔头上，多写多练。
2、加强词语的积累，使学生在写话时做到语句通顺、优美。
3、将阅读理解做为教学的次重点，通过强化练习的方式，提高学生的阅读与理解能力。
4、强化与练习写作文，帮助学生积累好词佳句，并会用到自己的习作中去。
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