三年级数学期末试卷质量分析
考试对每个学生来说都有着重要的意义。对于每一个学生们来说，他们都会希望自己能够在考试中获取理想的成绩!但是不多做试题卷怎么可以实现呢?下面是有学习啦小编为你整理的三年级数学期末试卷质量分析，希望能够帮助到你!
三年级数学期末试卷
一、填空(每空1分，计24分)
1. 302×5的积是( )位数， 里有( )个 ，8个35相加的和是( )。
2. 在( )里填上“千克”或“克”。
3.在 里填上“>”、“<”或“=”。
3千克 2000克 29×6 41×5 0÷85 0×85
4.右图中的涂色部分占总面积的( )，再涂( )块可占总面积的 。
5.下面是一张长9厘米，宽6厘米的长方形纸，现按图示剪下一个最大的正方形，这个正方形的边长是( )厘米，周长是( )厘米。
6.把一张边长8厘米的正方形纸，对折成两个长方形(如右图)，再剪开，每个长方形的周长是( )厘米。
7.( )依次乘3、除以4、乘5、除以6，结果是10。
8.要使 的商是两位数，□最大可以填( )。
9.有35人参加联欢会，每张桌子最多坐8人，至少要( )张桌子。
10.右图中的圆表示150，涂色部分表示( )。
11.○÷5=10……□，□最大填( )，这时○是( )。
12.小红串了一些黑白相间的珠子(如上图),中间有一部分被挡住了, ( )色的珠子多;如果白色的珠子有18颗，黑色的有( )颗。
二、选择(在正确□里打“√”)。(每题2分，计12分)
1.在路边安装电线杆，每两根电线杆之间相距10米，从第一根到最后一根电线杆一共长100米，一共安装了多少根电线杆?
9根 10根 11根
2.下列哪个图形的涂色部分比 大?
3.在下列图形中,轴对称图形有几个?
4个 5个 6个
4. 估一估，哪个算式的商最接近70?
5. 与120÷6得数相等的算式是哪一个?
120÷2÷3 120÷2÷2 120÷3÷3
6.右图中，哪盒轻些?
甲轻 乙轻 无法比较
三、计算(计24分)
1.直接写出下列各题得数。(每题1分，计8分)
14×4= 400÷5= 70×3= 36÷2=
0÷128= 37×0= + = - =
2.用竖式计算，并验算第1、2题。(每题4分，计16分)
9×38= 95÷3=
206×5= 530÷5=
四、实践操作(8+4+5=17分)
1. 下面物体的运动是平移的画“-”，是旋转的画“○”。
2. 在方格纸上画一个长6厘米，宽3厘米的长方形，再画一个周长12厘米的正方形。(每个小方格的边长表示1厘米)
3.小华借来一本《故事作文》，第一天看了全书的 ，第二天看的与第一天同样多，其余第三天看完。
(1)在下图中分别表示出第一天和第二天看的页数。
(2)从图上看，第三天看了全书的 ，第一天和第二天一共看了全书的 ，第二天比第三天少看了全书的 。
五、解决问题(计23分)
1.三(1)班学生练习仰卧起坐。在1分钟内，小华做了17个，小强做的个数正好是小华的2倍，小军做的比小华的3倍少10个。
(1)小强做了多少个?(2分) (2)小军做了多少个?(3分)
2.(1)鞋子的价钱是袜子的多少倍?(2分) (2)买4双袜子和一双鞋子共要多少钱?(3分)
3.小华的新家买了一套餐桌椅(如下图)。(5分)
4. 18个同学排成一排，从左往右数，小华排在第5;从右往左数，小强排在第7。小华和小强之间有多少人?(先在图中标出两人的位置，再写出答案)(4分)
小华和小强之间有( )人。
5.三年级儿童标准体重的千克数是“周岁数×2+7(或8)”。小华10周岁，体重35千克，他超重吗?(请通过计算说明)(4分)
三年级数学期末试卷质量分析
本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。
学生答题情况分析：
一、填空、选择、判断题。
1小题：240秒=( )分。由于学生没有学过240÷60的计算方法，所以计算中得数写成40。平时教学中我让学生利用已有知识解决遇到的问题，我是这样教学的：要想知道240秒里面有几个60秒?利用连加的方法，60秒+60秒+60秒+60秒=240秒，这样的方法适合所有的学生，但对于思维灵活的学生可以有更好的、更快捷的方法去解决问题。平时做题时，我特别强调学生，要写出解题过程，有老师的监督，学生们都能认真去写，做题的正确率也随之提高，但是，考试时，没有老师的监督，学生也就没有了约束，做题缺乏思考，解题过程也懒得去写，错误也就增加，说明学生还没有把写解题过程形成一种做题习惯，还没有养成好的学习态度，这方面还有待继续培养。2小题：小勇跑50米约要10( )。这种题型平时讲课时也说过，也练习过，也让学生体会过一秒的时间有多长，就是眨一下眼的时间，50米有多长，也就是大约50个同学张开双臂排成一行的长度，我也让学生课后调查过学校操场的长、宽，以及周长各是多少米。我觉得没有问题，但是从做题情况上看，失分较多。也许学生印象不深、理解偏差，如果让学生亲自去体验一下跑50米到底花多长时间，也许学生学得更扎实一些，让学生在“做”中学数学，效果会更好，所以我们应该创造机会让学生多实践，提高学习效率。但是对于一些没有办法实现的数学问题，就要看学生的空间想象能力和理解能力了，能力有差异，学习效果就会不同。4小题：时针走1大格，分针正好走( )小格，所以1小时=( )分。学生第一个填空失分较多，空间想象能力差。还有18小题：丁丁家、铛铛家和学校都在江洲路上，丁丁家距学校2000米，铛铛家距学校3000米，他们两家相距( )。学生一看见“相距”，出现思维定势，不去结合具体问题具体分析，就以为用减法解答，导致失分。这两个题型平时也讲过，考试时稍做变化，学生就不会分析了，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。5小题：“的4倍是( )”和“40是4的( )倍”发生混淆，考试前，特别强调后者，学生形成思维定势，用除法解答此题。其实前者理解为4个41是( )，后者理解为40里面有( )个4.这样换一种说法帮助学生理解，学生更容易接受。9小题：( )÷( )=6……4.虽然考试前一天复习过，但是考试中还出现错误。我分析原因有以下几点：学生上课没有认真听讲;思考不全面，没有考虑余数和除数的关系，虽然老师复习时一再强调这个问题，但是并没有引起每个学生的注意;如果当做检测题来做的话，也学错误会减少一些;另外，学生没有认真写解题过程，没有养成好的做题习惯。16小题：右图中的阴影部分用分数表示是( )。学生没有把整体“1”分成相等的几份(即平均分)后，再去考虑答案，分析时缺乏思考，没有严密的抽象思维的过程，只看表面现象，不从知识的本质出发入手解题，为做题而做题，不在乎结果的正确性有多大。19小题：右边的菜谱有2个荤菜，如果想让菜谱的荤素菜一共有六种不同的搭配方法(一荤二素)，应该准备( )中素菜。这道题属于一道综合题，把两道组合的问题融合成一道题，增加了难度，学生平时做的是一荤一素，而现在改为一荤二素就有些理解不清，其实方法还是一样的，只不过第一步要先把3种素菜先两两组合，有三种方法，然后再一荤二素进行组合。学生理解能力有待提高。
二、计算题。
学生马虎现象严重：横式不写得数，加法当成乘法计算，减法按照加法计算，不写余数等。
三、画图题。
1、画图不规范扣去1分。
2、用钢笔画图扣去3分。
这些问题虽然强调过多次，但是学生根本没有当回事，每个班都有拿钢笔画图的现象，画图不规范说明学生学习态度不端正，缺乏良好的考试习惯，对自己没有一定的约束力。
四、解决问题。
单位名称不写，答案答不完整，抄错题的现象，有关够不够?能不能一次运走?这类型的题，在最后一步中没有进行比较，丢一分，学生由于不写竖式，计算出错。
改进措施： 1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析，找出知识中的共性错误和每个学生的个别错误。
2、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强，要培养学生养成检查的学习习惯。
3、继续培养学生良好的学习习惯，向四十分要质量，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。
4、 加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.
5、 利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!
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