苏教版六年级语文下册第4课记金华的双龙洞
苏教版六年级语文下册第4课记金华的双龙洞
苏教版六年级下册课文《记金华的双龙洞》记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。学习啦小编在此整理了苏教版六年级语文下册第4课《记金华的双龙洞》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
苏教版六年级语文下册第4课《记金华的双龙洞》课文原文
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
苏教版六年级语文下册第4课《记金华的双龙洞》课后习题
一、看拼音写词语。
luó diàn dù juān yóu tóng tū wù sēn yù tún bù yì tuán qī hēi yí cù shāo wēi wān yán shí zhōng rǔ shí sǔn kǒng xì
二、课内外知识链接。
1.《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是 _______。课文按照 _______ 的顺序依次写了 _______→_______→_______→_______→_______→_______的情况。此外，_______也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深黑的_______→_______→_______→_______→_______→_______。
2.金华的双龙洞的外洞的特点是 _______ ，内洞的特点是_______、_______ 、_______，连接外洞和内洞的是_______,它的特点是 _______ 。
3.《记金华的双龙洞》是一篇 _______ ，记叙了作者去金华的双龙洞所看到的景象。表达了作者_______。
4..叶圣陶：_______，原名_______，江苏苏州人，长篇小说_______，短篇小说_______，童话集_______。我还知道的我国现代作家有： _______
5.课文以_______ 和_______为线索。金华的双龙洞在 _______ 省。
6.课后习题3(体会带点词语的表达后果)：
①“挤压”“略微”“准会”(_______)
②“再加上”“即便……也……”(_______)
7.成语积累：描写花的：_______
描述山的：_______
形容变化多、快：_______
8.用“时而……时而……时而……时而……”写排比句：
①_______
②_______
三、课文片段分析。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系(xì jì)着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前(昏 晕)暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似( shì sì )乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头(稍 捎)微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。
1.在括号内划去不正确的读音或字。
2.文中怎样描写小船的小?用“ _________”划出。
3.文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受?用“——”
4.解释加点的字。
颜色各异( ) 变化多端( ) 或浓或谈( )
5.读句子完成填空。
①怎样小的小船呢?两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。这话采用了 的修辞方法。
②无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。这句话采用了 的修辞方法。
③洞口像桥洞似的，很宽。这句采用 的说明方法。
④在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。这话采用了 的说明方法。
6.假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展开合理的想象，设计“外洞”或“孔隙”的解说词：
_______
苏教版六年级语文下册第一单元作文童年趣事
记得那时我才七岁，整天跟在哥哥屁股后面转，是一条害人的“跟屁虫”，为什么这样说呢?那是因为我每次跟哥哥一次，哥哥就倒霉一次，所以哥哥都不许我跟着他。有一天晚上，我听见哥哥对姐姐说要去偷村头那棵龙眼树的龙眼的计划，我跳出来说：“我也要去。”而哥哥姐姐却异口同声地说：“不行!”。我只好闷闷不乐地走回房去，刚一躺下，我的鬼点子就来回在脑门儿转：嘿嘿，对，就这么办。说干就干，我想学着武侠片里的大侠去偷东西一样，用黑布蒙住脸，只留两个眼睛出来，然后穿一身黑色衣服，但又一想，我没有黑色衣服呀!怎么办呢?咦!有了，武侠片里的人偷东西是晚上去，所以要穿黑色的衣服，如果我白天去偷，那不是要穿白色的衣服呀!哇噻!我真是太聪明啦!既然是白天去，那我现在就要养好精神，为明天的计划做准备，所以我现在要做美梦去了……
天亮了，我穿着一身白色的衣服，并用小手巾蒙住脸，趁妈妈不注意时就溜了出去。
不一会儿，我就来到了龙眼树脚下，哇!这棵树可真大，五个我张开手也抱不过它，这让我怎么爬上去摘果子啊?对了，爬不上可以用竹杆把龙眼打下来，我怎么这么聪明啊!我一眼就看中了当中最大的一颗龙眼，拿起竹杆用力向目标打去，打了好几下可大龙眼也只是动一动。当我准备加大力度再打的时候，大龙眼里冒出了一只只像蚊子大小的东西，我觉得有点奇怪，揉揉眼定睛一看，啊!惨了，是蜜蜂!这时我才明白，原来那个“大龙眼”是一个蜂窝。
见此状况，我的第一反应就是跑，可我一个小姑娘家怎么能跟天上飞的跑呢!最后我如花似的脸蛋被可恶的蜜蜂“亲”了好几下，费了吃奶的劲才跑到家门口，刚好跟迎面走来的哥哥碰了个满怀，哥哥捂着鼻子说：“这是哪儿来的乞丐啊?怎么跑到我家来了?”原来刚才跑的时候衣服被树枝划破了几个洞，又摔了几跤，漂亮的白衣服变成了破烂的黑衣服了，样子非常狼狈，像极了一个可怜的小乞丐。这时我叹了口气说：“唉哟，哥，是小妹我啊!”哥哥这才认出我来，问我怎么变成这狼狈相了?我把事情的前因后果告诉给他听，听了后哥哥捧腹大笑，说：“你真是我的傻妹妹啊!”说完又哈哈地笑了起来。你们说我那时是不是很傻啊!
怎么样?我这颗贝壳是不是很漂亮呢?
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