小学六年级上册期末语文试卷
现在很多孩子在小学阶段就没有很好的学习语文，或者说受到这样思想的左右，对语文学习比较松散。所以我们应该多让孩子做些试题巩固知识。下面学习啦小编为大家带来小学六年级上册期末语文试卷的内容，希望大家喜欢。
小学六年级上册期末语文试卷题目
一、看拼音写词语。(10%)
xiāng qiàn yù hán shū cài Chóu duàn líng tīng
shì hào piāo miǎo bào zào chōu chù qīng yíng
二、比一比，再组词。8%
峻( ) 蓑( ) 框( ) 嘹( )
俊( ) 衰( ) 眶( ) 瞭( )
揣( ) 矫( ) 饶( ) 撩( )
喘( ) 轿( ) 挠( ) 缭( )
三、填完成语，并按要求填空。5%
同心( )力 日( )月累 五彩斑( ) 尺( )寸阴
浮想联( ) 画蛇( )足 棋( )对手 宾客( )门
1、 为了让天更蓝，地更绿，水更清，我们要( )保护地球——人类的家园。
2、涓涓细流汇成大海，只有( )，知识才能不断丰富起来。
四、读下面的句子，正确的在( )里打“√”，有毛病的把它改正过来。4%
1、为了革命，多少先烈自己宝贵的生命。 ( )
2.在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的春光。( )
3.一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。( )
4、读了《中国少年报》上介绍徐本禹到贵州支教的报道，使同学们深受感动。( )
四、填空。18%
1、告别了冬日的 ，春日的 ，夏日的 ，秋天的海平添了 ，渔家驾船出海了，货船起锚远航了。2%
2、 采茶姑娘个个( )，她们用灵巧的双手( )地从茶树上摘下( )嫩芽。绿树映衬( )的身影，构成一幅( )的图画。这句话运用了( )修辞手法。3%
3、冰心说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”古代诗人们同样也喜爱春天，喜爱孩子，从古诗“ ， 。”中就可以看出。(2%)
4、郭沫若的《白鹭》一文，赞美白鹭________是一首精巧的诗，________是一首韵味无穷的诗。(请在横线上填上恰当的关联词)白鹭的精巧体现在：_________________________________________________________________
____________________________________________________________(1+3%)
5、本册课本中，我认识了许多了不起的人，从他们身上学到了很多东西，如向 ____学习 ____ ，向 ___ 学习 ________(3%)
6、古诗是中华文明的瑰宝，其中许多赞美祖国大好河山，如李白在《望天门山》中写道：“天门中断楚江开，_________________。”刘禹锡在《浪淘沙》中写道：“_______________ ,浪淘风簸自天涯。”(2分)
7、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样：“_________________________________________________________。”(2%)
五、阅读分析：
(一)
水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好象有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔。它好象有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好象有志向，万物入水，必能荡涤污垢，她好象善施教化 ......由此看来,水是真君子啊!
1、这段话是我国古代教育家____________说的。用__________的句式，从 ______________的流水中，揭示了水__________、_____________、__________、______________的品格。请再写一句他的名言______________________________________________________________(5.5)
2、文中省略号起什么作用?你能再说出一些水如君子的特点吗?(最少两个)2%
__________________________________________________________________
(二)、_____________________________
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、 给第5、6自然段加上标点符号(3%)
2、 给短文加上合适的题目。(2%)
3、 写出
4、 阅读短文，在你认为最有感受的地方画上横线，在写上感想(3%’)
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3、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：
______________________________________________________________(3%’)
4、假如给你一个同样的主题：我想感谢的东西。请你画一幅画，写出为什么要这张画。(5’%)
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