全国卷历史备考建议
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。下面学习啦小编给你分享全国卷历史备考建议，欢迎阅读。
全国卷历史备考选择题复习建议
24题
特点：中古史;单一模块;历史概念考查;重视推理，论从史出。
对策：课标意识;立足教材，把课文内容当作素材;学生推理。
25题
特点：中古.思想文化为主;论从史出;题干未以全文言文出现。
对策：重视儒学思想;调整教学思路，善于追问;推理教学，学生在教师引导下的自主学习;比较教学，历史概念教学。
26题
特点：历史概念内涵考查;关注课本核心知识。
对策：中古史的通史意识;重视历史概念内涵、外延教学;重视教材难点、主干知识的理解学习。
27题
特点：都是考查从“历史现象”—本质。
对策：中古史的通史意识;重视从“历史现象”—本质的教学;关注社会变迁前后的比较复习。
28题
对策：转折时期的比较教学和多角度分析;历史概念内涵与外延。
29题
特点：逆向思维;社会变迁、转折。
对策：“二观”把握历史阶段，微观剖析历史事件;史观统领史实的学习;逆向思维能力的训练。初中历史知识的适当补课。
30题
特点：比较分析;考点外知识，提供素材;考查课本核心知识。
对策：重视课本核心知识;适当关注热点问题与所学知识的联系;打破思维定势。
31题
特点：经济史;考查重大事件的历史背景;数据分析、中外比较。
对策：重视重大事件的历史背景;中外比较，揭示隐性知识;重视新中国成立初期的经济史教学;善于追问。
32题
特点：命题依托教材;现象—本质;
对策：立足、用足教材;初中历史、高中选修的渗透;训练题不出现：题干是否定式、选项是组合式的题目。
33题
特点：观点印证;教材小字内容出现。
对策：立足、用足教材;补缺知识点与初中历史的关联;把选修内容渗透到必修复习中;概念教学，重视学以致用。
34题
特点：课内知识与课外知识有机联系;初中(选修)内容的渗透。
对策：立足、用足教材;补缺知识点与初中历史的关联。
35题
特点：世界经济史;课本内容为命题载体;关注时政热点。
对策：重视比较教学; 知识点复习中穿插同步训练，学生讲评;引导学生抓关键词。
全国卷历史备考主观题复习建议
40题(25分)为材料分析题，通常涉及到中西方同类型事件对比
特点：小切口，深内涵;答题范围：根据材料，结合所学知识;重视背景、措施及影响。
对策：立足教材，掌握核心知识，避免简单的知识梳理;“启示”教学方法：论从史出;一轮复习应严格控制课外材料;关于教材中的难课，并在教学上突破;关注比较教学;综合探究课应纳入教学并重点复习，突出学生的主体性、自主性。一般这道题整体难度不大，重点是考察同学对材料的区分和概括的能力，还有对历史事件的评价能力。
41题(12分)为评析题，这种题相当于一个一篇小论文，要求观点明确;运用材料中的史实进行评析，史论结合。
对策
2012①提炼观点，表明态度;②用史实论证材料中的观点;③得出结论。
2013①仔细分析设问;②注意图片下方说明信息;③对图片多角度解读。
2014①选取任一方面;②理由要充分，调动所学知识;③注意史观运用。
2015①亮出观点;②论证观点，理由充分，调动所学知识;③得出结论。
2016①亮出论点;②论证观点，理由充分，调动所学知识;③得出结论。
45题(15分)为选修题，一般而言45-48题均为历史的选修题，四选一。目前考生大多选修的为选修一《重大历史改革回眸》，故本文主要论述针对选修一的答题建议。本题15分，一般为两问，相对而言比较简单，第一问主要问改革的背景或措施，这一问相对简单，认真读材料，一般都能答得好;第二问基本上沿袭第一问的问题，主要问采取的措施的影响与评价，一般要一分为二的进行评价：积极方面：在教学中，我总结过三句话，基本上能够用得上，在一定程度上缓和了XX矛盾，稳定了XX社会秩序，促进了XX经济的发展;消极方面一般答：并未从根本上解决危机。
总之，历史这一学科并不难学，在高考中取得一个好成绩也绝非难事，要义在于查漏补缺，强化应试技能，提高学科素养。养成以史为据、论从史出的思维，并掌握相应的方法，以史鉴今。这就要求学生要学会从不同角度认识历史发展中全局与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系;培养从不同视角发现、分析和解决问题的能力，进一步提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。
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