初三上册历史第1课人类的形成试题及答案
在考试之前做好每一个试卷的复习，对学生来说有着非常重要的意义。一份好的试题卷将能够有效的去检测一个学生的学习情况!下面是学习啦小编整理的初三上册历史第1课人类的形成试题，希望对你有用。
初三上册历史第1课人类的形成试题及答案
一、选择题
1.南方古猿是人类的直系祖先,如果想到实地去考察南方古猿的遗址,则应该去( )
A.非洲 B.美洲 C.亚洲 D.欧洲
【解析】选A。本题考查学生的识记能力。大多数人类学家认为,现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。
2.世界各国关于人的起源有很多种说法,通过下图你会得出怎样的正确结论( )
A.人是上帝创造的 B.人是女娲创造的
C.人是进化而来的 D.人是猴子变来的
【解析】选C。本题考查学生的分析能力。南方古猿经过长期的进化和劳动,终于在使用天然工具的过程中学会了制造工具,人类最终与猿类分道扬镳。
3.1954年,中国某考古队发现了3枚丁村人的牙齿化石。下图是丁村人(原始居民)想象图,丁村人属于人类进化阶段中的( )
A.早期猿人 B.晚期猿人 C.早期智人 D.晚期智人
【解析】选C。本题考查学生的识记能力。德国尼安德特人和中国丁村人都属于人类进化阶段中的早期智人。
4.为了解古猿转变为人的过程,某同学从网上搜索到了四张图片。其中,属于“完全形成的人”的是( )
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
【解析】选D。本题考查学生的识图辨析能力。②属于“正在形成中的人”,
①属于晚期猿人,③属于晚期智人,而早期、晚期猿人,早期、晚期智人是“完全形成的人”的四个进化阶段。
【拓展延伸】人类起源发展过程中的三个基本阶段
(1)“猿类”阶段:指生活在千百万年以前的古代猿类,它们是人类的远祖。
(2)“正在形成中的人”阶段:指从猿到人的过渡,他们已经能直立行走,会使用木棍、石块等天然工具,但不会制造工具进行生产劳动。
(3)“完全形成的人”阶段:指已经能够制造工具,真正进行劳动的人,他们已经从动物界完全分离出来。
5.世界三大人种划分的主要依据是( )
A.自然环境 B.人的肤色
C.语言的不同 D.人的体貌特征
【解析】选D。本题考查学生的识记分析能力。结合所学知识可知,学者们将人类按体貌特征分为三大人种:黄种人、白种人、黑种人。人种的差别只是体现在体貌特征上,与人的体质和智力发展水平无关。
6.导致人种差异的主要原因是( )
A.不同自然地理环境等多种因素长期影响
B.进化阶段不同
C.体貌特征不同
D.生活区域不同
【解析】选A。本题考查学生的识记和辨析能力。结合所学知识可知,人种的差异,是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。故答案选A。
7.氏族社会的特点不包括( )
A.共同生产 B.财产公有 C.男女平等 D.共同居住
【解析】选C。氏族社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会,而在不同的阶段,妇女和男子具有不同的社会地位,所以在氏族社会里,男女是不平等的。故答案选C。
8.我国云南省丽江地区的摩梭人所生子女皆属女方,血缘按母系计,财产按母系继承,男子只负责抚养自己姐妹的孩子,在每个家庭中由一个最能干、公正而且有威望的妇女安排生产、生活,保管财产,这种现象相当于古代的( )
A.母系氏族 B.父系氏族 C.原始群居 D.南方古猿
【解析】选A。本题考查学生的分析理解能力。阅读题干,提取关键信息“子女皆属女方,血缘按母系计,财产按母系继承”“妇女安排生产、生活”,可知妇女在社会生产生活中占主导地位,故答案选A。
9.在古希腊该亚女神的传说中,该亚女神是天神、海神和山神的母亲。她与天神结合,繁衍子女和后代十余人。从这则神话传说中我们能得到的信息是( )
A.该亚女神的传说反映的是原始社会父系氏族社会时期的情况
B.说明了在父系氏族社会时期女子在社会生产生活中占主导地位
C.反映了男子开始取代女子在生产生活中占主导地位
D.这则传说反映的是原始社会母系氏族时期女子在社会中享有崇高的地位
【解析】选D。本题考查学生的理解分析能力。古希腊该亚女神的传说透露出人类社会早期女性的崇高地位和当时的婚姻状况。由此判断当时处于母系氏族时期,妇女在社会中占据主导地位。故答案选D。
10.作为一个生活在父系氏族社会后期的孩子,他从小的生活状态是( )
A.和他的母亲生活在一起,定期能看到他父亲
B.和他的父母生活在一起
C.和他的母亲生活在一起,不知道他的父亲是谁
D.和他的父亲生活在一起
【解析】选B。本题创设情境,考查学生的理解分析能力。解答本题的关键信息是“父系氏族社会”,这一时期的特点是人们开始“既知其母,又知其父”,故答案选B。
11.父系氏族社会取代母系氏族社会的主要原因是( )
A.农业、畜牧业和手工业的发展
B.女子主动把经济大权让给男子
C.采集和狩猎水平的提高
D.男子性别意识的提高和复苏
【解析】选A。本题考查学生的分析、理解能力。随着农业和畜牧业的发展以及手工业的进步,部落间的产品交换和以交换为目的的商品生产出现了。男子主要从事犁耕农业和畜牧业,在经济中开始占主导地位。
【拓展延伸】父系氏族取代母系氏族的后果
父系氏族后期,生产力进一步提高,有了剩余产品和家庭私有财产。氏族间的战争和氏族内的贫富分化,导致奴隶制和私有制出现。当社会矛盾达到无法调和的程度时,统治阶级就设置一系列机构和设施,如政府、军队、监狱、城墙等。它们的出现,标志着原始社会的解体和国家的产生。
二、非选择题
12.阅读下列材料,回答问题:
人类之所以最终脱离单纯的动物状态而转变为人,劳动是决定性的因素。南方古猿可能已经开始摆脱用手帮助行走的习惯,手的解放使古猿有可能进行劳动,躯干的直立又促进了脑的发展。这样,经过若干万年,古猿便跨出了关键性的一步——制造工具。人和动物在本质上的区别,就在于劳动;而劳动是从制造工具开始的……以致我们从某种意义上必须说劳动创造了人类本身。
——恩格斯
(1)材料中的“南方古猿”距今多长时间?
(2)现代人类主要分为哪几大人种?
(3)恩格斯这段论述的中心内容是什么?
(4)从上述材料中可知,人和动物最根本的区别是什么?
【解析】本题考查学生的理解分析和综合运用能力。恩格斯的这段论述主要阐明了劳动在从猿到人的转变过程中起了决定性的作用。第(1)(2)题考查学生的基础识记能力,结合所学知识即可回答。第(3)题考查学生的阅读概括能力,由“人类之所以最终脱离单纯的动物状态而转变为人,劳动是决定性的因素”,可知劳动在从猿到人的转变过程中起了决定性的作用。从关键信息“人和动物在本质上的区别,就在于劳动;而劳动是从制造工具开始的”,可知“能否制造工具”是人和动物最根本的区别。
答案:(1)距今约三四百万年。
(2)黄种人、白种人、黑种人。
(3)劳动在从猿到人的转变过程中起了决定性的作用。
(4)能否制造工具。
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