初一上册历史第二单元测试题及答案
初一上册历史第二单元测试题及答案
在初一这一阶段要怎样有针对性的做历史练习呢？别着急，接下来不妨和学习啦小编一起来做份初一上册历史第二单元测试题，希望对各位有帮助!
初一上册历史第二单元测试题
一、精彩四选一(每题1分，共15分)
1.“禹传子”“家天下”说明我国古代的哪一制度开始遭到完全破坏( )
A.分封制 B.世袭制
C.禅让制 D.宗法制
2.国家是阶级统治的工具。中国历史上出现最早的国家距今已有( )
A.2000年左右 B.3000年左右
C.4000年左右 D.5000年左右
3.“封建亲戚，以藩屏周。”说明西周时期实行分封制的主要目的是( )
A.分割诸侯的兵力 B.保证国家的兵源
C.巩固周王的统治 D.保证国家的财政收入
4.下列重大历史事件发生的先后顺序是( )
①长平之战 ②盘庚迁殷 ③牧野大战 ④国人暴动
A.①②③④ B.②①③④
C.②③④① D.④①③②
5.下列关于青铜器的说法正确的是( )
①原始社会后期出现青铜器 ②商朝以后，青铜器主要用于战争 ③四羊方尊是世界已知的最大青铜器 ④铸造青铜器采用“泥范铸造法”
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
6.“文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。没有文字，就无法全面了解过去的文化和文明。”中华文明源远流长，在下列各项中属于我国最早文字的是( )
7.历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过右图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史( )
A.夏朝 B.商朝
C.秦朝 D.西汉
8.春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是( )
A.开始出现铁农具和牛耕
B.周天子地位不如强大的诸侯
C.强大的诸侯竞相争当霸主
D.诸侯国的数量越来越多
9.春秋战国时期，有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到了，该诸侯国是( )
A.晋 B.齐 C.楚 D.秦
10.历史地图可以直观地再现历史。右图反映了哪一历史时期的现象( )
A.春秋争霸 B.战国形势
C.秦朝统一 D.三国鼎立
11.商鞅变法中，把乡、邑聚合变成县。这一措施是( )
A.实行分封制 B.建立县制
C.奖励耕战 D.统一度量
12.史明智同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛!”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最为接近( )
A.儒家B.法家
C.道家 D.墨家
13.战国末期，有位思想家提倡法治，主张改革。秦王嬴政读了他的著作后，赞叹不已，说：“我得见此人，死也甘心了。”被嬴政仰慕的这位思想家是( )
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.韩非
14.反对战争，珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期，提出“兼爱”“非攻”，反对相互攻伐兼并、残害生命的是( )
A.墨子 B.孟子 C.庄子 D.韩非
15.小明同学在课本剧《百家争鸣》中扮演法家代表人物韩非，下列属于他的台词的是( )
A.为政以德，有教无类 B.知彼知己，百战不殆
C.顺其自然，以柔克刚 D.严刑酷法，中央集权
二、组合列举
16.臭名昭著的暴君。(3分)
(1)夏朝的最后一个王________在位时，无休止地征发百姓，最终被汤灭掉。
(2)商朝最后一个王________尽情享乐，施用炮烙之刑，镇压人民，最终被周灭掉。
(3)公元前841年，________与民争利，引起“国人暴动”，西周开始走向衰落。
17.制度的不断创新。(3分)
(1)禹的儿子启凭借家族的势力，继承了禹的位置，建立夏朝，标志着________制的产生。
(2)西周初期，为了巩固疆土，周王将土地分给宗亲和功臣，建立诸侯国，史称________制。
(3)为加强中央集权，商鞅变法规定建立________制，由国君直接派官吏治理。
三、辨析改错
18.辨别下列史实的正误，在题前括号内正确的打“√”;错误的打“×”，并加以改正。(6分)
【 】(1)春秋时期，秦国蜀郡郡守李冰修筑的都江堰是名闻世界的防洪灌溉工程。
改正：________________________________________________________________________
【 】(2)公元前356年，商鞅在秦穆公的支持下进行变法。
改正：________________________________________________________________________
【 】(3)战国时期，儒家的代表人物墨子指出“仁政”治国的观点。
改正：________________________________________________________________________
四、材料解析
19.中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。(11分)
材料一：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料二：右图。
(1)材料一反映了西周的什么制度?材料二中居于金字塔顶端的是谁?(3分)
(2)诸侯要对周天子尽哪些义务?这一制度起到了什么作用?(6分)
(3)著名的史书《史记》中有这样的记载，“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”。根据这则记载及所学，“周天子弗能禁止”的主要原因是什么?(2分)
20.孔子作为中华传统文化的象征，获得世界人民的敬重。诺贝尔奖获得者汉内斯•阿尔文在巴黎集会上就宣称：“如果人类要在21世纪生存下去，就必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”阅读下列图文材料，回答问题。(9分)
材料一：
——摘自蔡志忠《孔子说：仁者的叮咛》
材料二：孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。
——摘自钱穆《国史大纲》
(1)根据材料一指出，孔子提出了怎样的治国主张。这一主张是孔子儒家思想哪一核心内容的具体体现?(3分)
(2)根据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”。(6分)
五、开放探究
21.战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长。在公元前356年和公元前350年间，他先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法。(13分)
【角色扮演】
(1)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法?为什么?(3分)
(2)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位贵族，你是否支持商鞅变法?为什么?(3分)
【理解学习】
(3)根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么?(2分)
(4)商鞅变法以后，据说秦军将士作战非常勇敢，请分析一下其中的原因。(2分)
【方法探究】
对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧(见下图)。
(5)评价历史上的变法(改革)成功或失败的方法是什么?(3分)
初一上册历史第二单元测试题参考答案
1.C 2.C 3.C 4.C 5.D 6.C 7.B 8.D 9.A 10.B 11.B 12.C
13.D 14.A 15.D 16.(1)桀 (2)纣 (3)周厉王
17.(1)世袭 (2)分封 (3)县
18.(1)【×】改正：春秋改为战国。
(2)【×】改正：秦穆公改为秦孝公。
(3)【×】改正：墨子改为孟子。
19.(1)分封制;周天子。(2)服从天子命令;向天子交纳贡品;镇守疆土;带兵随天子作战。巩固了西周的统治。(3)王室衰微，无力控制诸侯。
20.(1)以礼治国实行德政;“仁”的学说。
(2)孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张有教无类，促进了教育在民间的发展。在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。
21.(1)支持。因为商鞅变法奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。
(2)因为变法废除贵族的世袭特权。
(3)建立县制。由国君直接派官吏治理。
(4)奖励军功，对有军功者授予爵位和赏赐土地。
(5)要把变法(改革)放在当时特定的历史环境中;采用生产力标准和实践标准;看变法(改革)是否顺应历史发展潮流，推动社会的发展。
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