九年级语文下册第六单元试题(附答案)

九年级语文下册第六单元试题(附答案)

　　初三语文的学习，需要多下时间和功夫，牢固掌握知识点，才能让自己不断进步，语文成绩更上一个台阶。下面是学习啦小编整理的初三语文自主测试卷，供大家学习参考。有空抽时间温习一定有收获。

　　九年级语文下册第六单元[文言诗文]试题(附答案)

　　【模拟试题】

　　一、基础知识及运用

　　1. 在下列词语中的错别字下画横线，并在括号内改正。

　　绝处缝生( ) 热忠名利( ) 凶神恶杀( )

　　走头无路( ) 一愁莫展( ) 德高望众( )

　　2. 下列词语中划线字的注音全对的一项是( )

　　A. jīng) zhuō) sùi)

　　B. gě) jū) huáng) shuī) quán)

　　pàn) xiá) C. zhuï) D. 蕴藉(jiâ) pí) 泠泠(líng) 笨拙(zhuō) 柔和(rïu)

　　3. 下列文段摘自一位中学生的习作，其中的句子有三处语病，请提出修改意

　　见。

　　在学习和生活中，人们难免会遇到各种各样的挫折。有人会因为挫折而激起

　　旺盛的斗志，最终成就一番理想;也有人会因为一次挫折而灰心丧气，一蹶不振，沦为一个毫无作为一事无成的庸人。

　　勇敢的人往往能直面挫折，把它当作前进的垫脚石;而那些长期在安逸生活

　　中养成了懦弱性格的人则总是害怕挫折，把挫折看成可怕的陷阱，无法承受任何挫折的打击。但是，只要他们能学会在挫折中汲取力量和勇气，并磨炼出坚忍不拔，就一定能够战胜挫折，创造一个美好的人生。

　　(1)_________________________________

　　(2)_________________________________

　　(3)_________________________________

　　4. 从上下文连贯的要求看，选出应依次填入下面横线上的语句(只填序号) 黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。

　　A、黄皮肤人的群落 B、灿若明珠的黄河古文化 C、漫无边际的黄土

　　地

　　5. 阅读下面的一则消息，拟定一条恰当的标题。(不超过15字)

　　10月18日，有关部门公布了北航广西招生事件处理结果。主要当事人庞宏

　　冰受到留党察看2年、行政开除、留用察看1年的处分，另两名主要当事人也受到处分。学校相关责任人受到行政处分。处理结果中称：广西招生事件是一起严重的违规收费事件，庞宏冰等人自作主张，擅自收取增招生和定向生的赞助费，严重违背了国家有关规定和学校要求。

　　答：

　　6. 目前，发送手机短信已成为人们喜爱的一种交流方式。手机短信的特点是

　　简明、得体，好的手机短信还要富有文采。请以“风”“帆”“船”三物为喻体，给你的朋友发一条祝贺生日的手机短信。或以“喜迎北京奥运”为内容，用排比的句式，拟一则手机短信。(60字以内)

　　答：

　　7. 解释加点词语在句子中的含义。

　　(1)闻其贤而辟之 (2)互相轩邈

　　(3)腰白玉之环 (4)深院锁清秋

　　8. 古诗文默写。

　　(1) ，浅草才能没马蹄。

　　(2) ，芳草萋萋鹦鹉洲。

　　(3)《蒹葭》中一唱三叹，叙写了“溯洄从之”之险的诗句有：“ ”

　　“ ”“ ”。

　　(4)同样是感叹人生，辛弃疾笔下是“可怜白发生”的叹惋，而苏轼在《江

　　城子·密州出猎》中的 ， 。则将自己头发斑白渐近衰老的现实抛却脑后。

　　9. 根据课外阅读的名著，补全下面的对联。

　　上联：《朝花夕拾》忆亲人师长

　　下联：

　　二、阅读理解

　　阅读选文，完成下面的题。

　　[甲文]

　　自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处;重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜

　　分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

　　清荣峻茂，良多趣味。

　　每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

　　故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

　　[乙文]

　　风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇

　　山异水，天下独绝。

　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激

　　石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无

　　绝。 ， 。 ， 。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，

　　有时见日。

　　10. 甲文先写山，后写水，层次井然。写水是按文则是按

　　顺序来写的。

　　11. 两文在写景方面有什么相同之处?

　　12. 甲文总写三峡的特点是什么?乙文总写富阳到桐庐的山水特点是什么?

　　分别用原文语句回答。

　　13.

　　14. 假如你是一位投资者，根据两文介绍的特点，你将如何开发这两个地方?简要回答。

　　阅读下面选文，回答问题。

　　捅 马 蜂 窝 (冯骥才)

　　爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长

　　疯了;枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的

　　蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷

　　窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来

　　飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间

　　哪个冒失鬼一头闯进屋来。

　　“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶

　　总为这个马蜂窝生气。

　　“不行，要蜇死人的!”爷爷说。

　　“怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。

　　“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。

　　我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个

　　淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从

　　走廊 通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半

　　张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹

　　约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把

　　门关住。

　　妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还

　　是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲

　　摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而

　　起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将

　　我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗

　　尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想

　　挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁

　　开门把我拖进屋。

　　当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里

　　人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔毒，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢!我生病也没

　　有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那

　　些马蜂还守在小门口等着我。

　　过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，

　　摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个

　　蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我

　　的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。

　　“怕什么，它早死了!”爷爷说。

　　仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”

　　“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗?”

　　“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的。”爷爷说。

　　我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式;与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄„„我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。

　　那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。

　　这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。

　　转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。

　　第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。

　　于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。

　　15. 读全文，说说你从中明白了什么道理。

　　_________________________________________________________________

　　16. 围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：_______________→“我”捅了马蜂窝→________________→ 后院又有了马蜂窝。

　　17. “捅马蜂窝”这个词语，我们日常生活中常常用到，它的意思是__________。

　　18. 读文章第一段，有似曾相识之感，它与课文《______________》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。

　　19. 文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是__________________。

　　20. 捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”______________、妹妹_________和马蜂______________等描写可以形象地感觉到。

　　21. 文中画波浪线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。

　　_____________________________________________________________________

　　22. 马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只?

　　_____________________________________________________________________

　　23. 作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么?

　　_____________________________________________________________________

　　24. 文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么?其中“旁人”指的是谁?

　　_________________________________________________________________

　　(三)阅读文章，回答问题。

　　萤火虫

　　尹衍国

　　①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼„„”

　　②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光;真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。

　　③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。

　　④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。

　　⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。

　　⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢!

　　25. 请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。

　　(1)萤火虫的发育过程：

　　(2)萤火虫的有关特性：

　　26. 第③段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’”中的“法宝”具体指什么?

　　答：

　　27. 用一句话概括第⑤段说明文字的中心意思。

　　答：

　　28. 本文的说明语言有什么突出特点?试举例分析。

　　29. 大千世界，日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。请围绕“人与自

　　然”这一话题，对下面提供的资料作一番探究，归纳出几个观点。

　　①人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普

　　通灯泡明亮得多。(《萤火虫》)

　　②云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。(《看云识天气》)

　　③近100年来，中国原有的森林面积已减少了50%，木材蓄积量减少了33

　　%;130多个林业局中，已有36个局的可采资源基本枯竭。(《中国环境危机报告》)

　　④去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70%，江河湖泊普遍遭受污

　　染。(《时事报告》)

　　⑤“哗——”的一声，鹭鸟们早已警觉，展翅高飞„„这时，我才想举起照

　　相机，“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。(《同在蓝天下，人鸟相与欢》)

　　答：

　　三、作文

　　阅读下面一段材料，按要求作文。

　　在面临种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里„„不要抱怨生活给了你太多的磨难、太多的曲折、太多的愁苦，请给自己一个微笑!早晨起来，对自己微笑，让自己带着一天的好心情出门;夜晚归来，对自己微笑，祝福自己有一个甜甜的美梦。把每一次失败都归结为一次尝试，不去自卑;把每一次的成功想象成一种幸运，不去自傲。给自己一个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从一个微笑开始，成功近了，幸福也就不远了!

　　请以“给自己一个微笑”为话题，自拟题目写一篇文章。

　　注意：

　　1. 围绕话题，可以记叙经历，叙说故事，也可发表议论，抒发情感;

　　2. 文体不限;

　　3. 字数控制在600---800字之间;

　　4. 文中不得出现真实的校名、地名和人名。(无题目、有错别字、卷面脏乱要适当扣分;卷面整洁，书写工整、美观适当加分)

　　【试题答案】

　　一、

　　1. 逢 衷 煞 投 筹 重

　　2. D

　　3. (1)成就的应该是“事业”

　　(2)毫无作为或一事无成去掉一个

　　(3)“并磨炼出坚忍不拔”后面加“的意志”

　　4. CAB

　　5. 北航招生事件公布处理结果。

　　6. 如：心愿是风，快乐是帆，祝福是船。让心愿的风伴着快乐的帆，送着祝福的船，飘向永远幸福的你，轻轻地问候一声：生日快乐!

　　或：那一刻，你我热血沸腾，同心企盼;那一刻，你我屏住呼吸，虔诚祝愿;那一刻，你我奔走相告，共享盛典——北京，奥运，圆满成功!

　　7. (1)征召 (2)远 (3)腰里系着 (4)笼罩，琐住

　　8. 略

　　9. 《三国演义》颂英雄豪杰

　　二、

　　10. 夏、春、冬、秋(或季节);先总后分(或总分)

　　11. 两文都做到了动静结合，都从视觉和听觉方面去写景，使人如同身临其境

　　12. 甲：三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 乙：奇山异水，天下独绝

　　13. 略。表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。

　　14. 在三峡修建水利工程，同时搞旅游开发。在富阳到桐庐一带搞旅游开发。(要抓住两个地方的特点来谈。)

　　15. 人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。

　　16. 爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝

　　17. 比喻惹祸或触动不好惹的人

　　18. 从百草园到三味书屋

　　19. 头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝

　　20. 捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑 怕蜂进屋、关门逃跑 拼死复仇的气势

　　21. 形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。

　　22. 因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。

　　23. 说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。

　　24. 点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华;“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。

　　25. (1)卵——幼虫——蛹——成虫 (2)发光;是害虫蜗牛的天敌;用闪光吸引异性;由腹部的发光器发光;发出的光是冷光。

　　26. 用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。

　　27. 萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。

　　28. 运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌;对雌雄“相互吸引”，作想象和描写。

　　29. 可以归纳四个观点：①大自然是有规律可循的;②要遵循自然规律，利用自然规律，让大自然为人类服务;③资源浪费，环境污染，生态平衡被破坏，给人类带来生存的危机;④人类要与自然和谐相处。(大意相同即可;鼓励学生发表合理的独特见解。)

　　三、略