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初三语文月考反思

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初三语文月考反思

  在初三的月考考试结束之后,需要做好一些反思。下面是学习啦小编网络整理的初三语文月考反思以供大家学习参考。

  初三语文月考反思(一)

  本次初三语文测试,学生成绩在平均分、优秀率、及格率都有较大的提高。针对试题情况、学生答题情况和教学情况作以简要的分析反思。

  一、试卷考察的知识点和分值

  本次考试试卷总分为150分。整张试卷三道大题,与中考接轨,难度中等,整张试卷以考察学生能力为主。第一道题语文积累和运用35分。第二卷是阅读占55分。第三卷是作文55分。卷面5分。

  不足之处:1、语文综合实践题与后文议论文阅读重复,在文中能直接找到答案。另外未考口语交际。2、名著题与初二考试完全相同。3、文言文阅读比较阅读,有的与上次重复。关于两文内容简答只考一题。4、现代文阅读考点难度相对低些。

  二、答题情况:

  1、基础知识得分较上次提高。个别在古诗理解默写上还有问题,主要是对古诗文的理解不够,审题不认真,书写不规范。

  2、这次文言文所占的分值15分,得分也比上次提高。但言文翻译句子不能抓住关键词,重要的词语没有翻译出来。

  3、现代文阅读得分提高最大。但仍有学生对于作者所要表达地情感理解地不到位,或是不能读懂文章,或是读得不是很明白。

  4、作文:最大的进步是文面有所改观,减少了不写或写得太少的数。

  四、 下一阶段教学建议

  (一)“积累与运用”版块教学建议

  1、夯实基础,不能偏废语文教学中的字词积累和运用,扎扎实实地搞好常规教学,加强积累。

  2、诗句积累中在识记理解的同时,注意创造一定的语言环境让提高学生运用诗句的能力。诗歌的默写应该不遗余力的督促落实,学生丢分最多的还是错别字。

  3、还要常抓常检测,对于容易出错的字词,反复强调,反复练习。

  (二)“文言文阅读”版块教学建议

  1、文言文的教学,不只停留在读的层面上,应该字字落实,句句落实,一定要重视词语积累,尤其是文言实词的积累,特别是课下有注释的词语。文言文不但要讲,还要细讲、详讲、讲透,讲完后还是落实,引导学生积累、归纳、总结,在教学中引导学生迁移,运用所学到的知识来解答、释疑,运用所学到的知识举一反三,触类旁通。

  2、教给学生翻译文言文的方法和技巧提高其翻译能力,要让学生适当了解、掌握必要的文言知识和语言规律以及语法现象,如词类活用、文言句式。

  以上用“默写过关”达到落实。

  (三)“现代文阅读”版块教学建议。

  1、把握文意是做一篇阅读非常关键的步骤,无论是精读还是泛读,应该训练学生通过概括文章或片断的内容来把握文章的主旨,或通过其它方法来弄懂主旨,因为后面的题目很大程度上围绕主旨这一条线来命题的,改变学生没读懂文章便轻易胡乱下结论的习惯,尊重文本,关注作品的价值取向,准确把握作者意图。

  2、训练的过程中注意培养审题的能力,抓住关键词,推敲关键词,理解题干,准确的回答问题。在学生动笔做题的之前,首先要清楚我要做什么,题干要我做什么。否则费力不讨好,牛头不对马嘴。

  3、明确题目考查要点,清晰能力点,有针对性地进行训练。在训练的过程中,不妨把多个学生答案并列出来,让学生自己比较、鉴别、推敲、琢磨,以训练学生语言表达能力,让学生学会准确表达,简练概括。

  用“现代文阅读周计划”落实。

  (四)作文教学建议

  1、丰富学生的文化修养和生活积累。让学生多读书,使学生在阅读中去充分感悟、多方体验、深刻思考生活。再引导学生用所得到的感悟,去关注生活细节、体验人间情感、挖掘人生内涵拓展思维,用向上的心灵去走进历史、思考人生,能够流畅的、生动的抒写文章、张扬个性。此次不少学生用自己的观点去解读历史人物、历史事件,表现出自己的深刻思考。

  用每周“美文积累和生活日记”落实。

  2、要坚持对学生进行审题训练,避免学生因审题失误而折戟沉沙。作文首先加强审题的练习,让学生明白自己写作文的时候有什么要求和限制。作文还要勤于练习,讲评和修改并重,及时给学生以有效的指导。

  用两周一次的“课堂限时作文”落实。统一作文训练专题和训练稿纸。

  3、加强书写训练。力争人人写出卷面整洁的文章。

  用每周的“练字”和“课堂作文”落实。

  通过这次月考,我们进一步了解了学生的学习情况,接下来的时间里,我们将有针对性的采取有效的方法,努力增加优秀率、及格率,尽力减少低分率。

  初三语文月考反思(二)

  时间如流水般淌过,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数,我惊讶了.由于这并不是我真正想要的分数.为啥我不能考得再高一些呢于是,我开始自我检查。

  我 平时不上课不认真,地理竟然还没及格,为此,我想出了几个办法.1)在做题前,时刻要记得还有个"";2)解答题时,不要于下笔,要先在草稿纸上列出这道 题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整标致;3)平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉, 拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分.我想若是我能做到我以上提到的这几眯,我一定能把考试中的失误降到最低. 因此,我一定会尽力做到以上几点的。

  但我想仅靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我根据我自己的实际情况想出了几 点.第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题相对容易,哪些题相对难.第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.第三点: 若是有选择题不会,乱蒙也要写上一个.由于若是你写了你就有的机会,总比没有机会好.第四点:遇到难题,其实写不出来的话,就过.不要死死地盯着那道题, 而忽略了别的题.第五点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错。

  在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好。

  初三语文月考反思(三)

  本次月考是学生本学期接受的第二次考试,为了使学生对即将面临的中考有一个深刻的认识了解,本次考试的考试时间、总分、题型、分值及难易度都与中考接轨。 试卷共分积累与运用、阅读与写作三个部分,满分120分,时间110分钟。

  一、积累与运用存在的问题 及改正方法

  1. 1、2、4、5题总体情况良好,失分少;

  2.古诗词默写失分多,原因是刚刚复习完7年级的两册,而试题中出现3个没复习的部分,如果全部复习完,可能失分还少点。

  3.病句修改有难度,学生大多只能找一两处出来了,还不见得全改对。2个班全做对的只有4人。这类题目还要集中训练,强化训练,既要教给方法,还要反复练习培养语感。

  4.综合探究题主要失分在对“造型特点及其含义”的概括上,相当一部分学生不能从所给的材料中抓住其本质特点,有些表述不规范。还得强化训练。

  二、阅读存在以下问题:

  1.诗歌赏析很难,失分率最大,4分的题,满分一个也没有,很多只能得1、2分,在专题复习还要指导学生从语言品析、诗意把握、写法技巧、表达感情、文学常识等几个方面去训练。

  2.2篇古文失分较少,可以说做的不错。可能与平时要求他们多背原文、翻译有关系,今后这一点还要坚持下去。

  3.2篇现代文中,20题对于词语“甚至”在语句中的的理解及作用的分析,不能答完整,有些甚至不懂答题方法。 有不少题目例如21题,答案在原文中能直接找到的,有些同学就是没有完整、仔细地阅读完原文,答题时只是凭空想象乱答。 24题失分率很高,只能答对第一问,不理解“变化”应该将前后用意写全,所以这个题大部分得了1分。改正方法,讲题时提示学生学会审题,读明白题后再做。加强答题技巧的指导,多做考点的训练总结。

  三、作文

  这次的作文题目是《2016,与——同行》,这是半命题作文,学生可结合自己的生活体验和情感体验,都应该有话可写。如果学生有个性化的生活体验,应该能写出较成功的习作。

  考下来的情况是:虽然个别学生作文语言有文采,能引用诗句,较有感染力之外,大多学生的选材平平,内容空洞,结构陈旧,书写较乱还有一部分学生没看见“2016”这一修饰语,写了过去的事。

  改正方法:注重培养学生的审题能力。让学生养成多读题干的习惯,而这恰恰是好多学生容易忽略的。 选一些优秀的考场作文及平时的佳作印发给学生,对该生有鼓励作用,对其他同学也是一种鞭策和借鉴。

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