九年级语文上册第六单元检测试卷

　　对于初三学生来说，要想学好语文，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型，下面是学习啦小编为大家带来的关于九年级语文上册第六单元检测试卷，希望会给大家带来帮助。

　　九年级语文上册第六单元检测试卷：

　　一、积累与运用(16分)

　　1.用古诗词原句填空。(共4分)

　　①问渠何得清如许? 。(朱熹《观书有感》)

　　② ，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)

　　③我劝天公重抖擞， 。(龚自珍《己亥杂诗》)

　　④江山代有才人出， 。(赵翼《论诗》)

　　2.根据要求在下列横线上写出相应的内容。(共8分)

　　①古诗中反映战争内容的很多，请根据积累填写下列诗句，也可自己任选。(4分)

　　A、黄沙百战穿金甲， 。(王昌龄《从军行》)

　　B、欲将轻骑逐，

　　②请你从积累的古诗中，写出二句含有劝勉人读书的的诗句，注明作者和朝代。(4分)

　　3、请从下面所提供的名著中选出一部 , 按要求完成后面的题目。(4分)

　　《鲁滨逊漂流记》 《钢铁是怎样炼成的》 《三国演义》 《西游记》

　　所选的名著 : ________________________

　　请从你所选出的名著中 , 选出一个你喜欢的人物 , 概括这个人物的一个故事, 并结合人物的性格特点对这一人物形象作简要点评。

　　(1) 人物姓名及故事 :

　　(2) 对人物的点评：__________________

　　二、阅读理解

　　( 一)阅读《黄生借书说 》回答下面问题 (17分)

　　黄生允修借书，随园主人授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎?《七略》、《四库》，天子之书，然天子读书者有几?汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几?其他祖、父积，子孙弃者，无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取而惴惴焉，摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：姑俟异日观云尔。

　　余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素覃灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

　　今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。

　　4、解释下列句子加黑字词的意思。(2分)

　　(1)非夫人之物而强假焉 假：_______________

　　(2)摩玩之不已 已：_______________

　　(3)姑俟异日观云尔 俟：________________

　　(4)归而形诸梦 诸：________________

　　5、用现代汉语解释下列的句子。(4分)

　　(1)余幼好书，家贫难致。

　　(2)惟予之公书与张氏之诘书若不相类。

　　6、解释下列两个词的意思。(2分)

　　(1)《七略》、《四库》________________

　　(2) 通籍 __________________

　　7、本文的作者是 朝(代)的 (人名)，第①段作者以自己的亲身经历论证了 的观点，其目的是 　　 。(2分)

　　8、本文观点是同意还是不同意?谈谈看法。(3分)

　　9、古代读书勤奋刻苦的事例很多，你能举出二个吗?(4分)

　　(二) 阅读下面两段，做下面问题。(19分)

　　【甲】世有伯乐 , 然后有千里马。千里马常有 , 而伯乐不常有。故虽有名马 , 祇辱于奴隶人之手 ,骈死于槽枥之间 , 不以千里称也。

　　马之千里者 , 一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也 , 虽有千里之能 , 食不饱 , 力不足 , 才美不外见 , 且欲与常马等不可得 , 安求其能千里也 ?

　　策之不以其道 , 食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意 , 执策而临之 , 曰 : “ 天下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也。 (选自韩愈《马说》)

　　【乙】 臣有二马，故常奇之。日啖豆至数千，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

　　○　介：披上战甲。　○2褫(chǐ)：解除。　　　　(节选自岳飞《论马》)

　　10、解释下列句中加黑的词。(4分)

　　(1)且欲与常马等不可得(　　　)　　(2)比行百余里(　　　　)(3)一食或尽粟一石(4)若无事然

　　11、翻译下列句子。(4分)

　　(1) 安求其能千里也?

　　(2) 介而驰，其初若不甚疾……

　　(3)食之不能尽其材 , 鸣之而不能通其意。

　　(4)褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。也不气喘，这就是好马。

　　12、.比较下列各组加点的词语 , 意思相同的一项( )(2分)

　　A. 而伯乐不常有 ;广起 ，夺而杀之

　　B. 虽有千里之能 ; 以君之力

　　C. 策之不以其道 ; 成 , 将以攻宋

　　D. 骈死于槽枥之间 ;每自比于管仲、乐毅

　　13、对甲段内容的理解不正确的一项是 ( )(2分)

　　A. 文章第 1 段先以 “ 世有伯乐 , 然后有千里马 ” 正面提出问题 , 然后笔锋一转 , 从反面展开议论。

　　B. 第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因 , 作者对无知的 “ 食马者 ”发出了强烈的谴责。

　　C.文章借伯乐和千里马的传说 , 将人才比为千里马 , 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。

　　D. 在作者看来 , 世上缺乏的是人才和发现人才的人 , 在两者中主要是缺乏发现人才的人。

　　14、在乙段文字中直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是

　　15、这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理?(2分)

　　16、谈谈你对当前人才现象的认识。(3分)

　　(三)阅读下面一段文言文，回答后面的问题。(12分)

　　鸣机夜课读记(节选)

　　蒋士铨

　　铨九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵;暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝;少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎?”曰：“然!”“然则何以解忧?”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。

　　【注释】铨：蒋士铨，清代著名学者。争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。差()：同，病愈。

　　17、请解释下面句中黑体词的意思。(2分)

　　①暇更录唐宋人诗 录________

　　②未尝寝 尝_________

　　(3)辄无言而悲 辄__________

　　(4)儿能背诵所读书，斯解也 斯_______

　　18、翻译下列句子的意思。(4分)

　　(1) 然则何以解忧?

　　_____________________________________________

　　(2) 由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈

　　______________________________________________

　　19、选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感?(2分)

　　20、请用简洁的语言分别概括选文的大意。(2分)

　　21、对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。(2分)

　　(四)读下面文章，回答后面问题(16分)

　　善读可医愚

　　关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。近来又出现一种新的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书?”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。为什么要读书?我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的。

　　刘向说的“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。

　　过去人们常说：“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害网站坑害，从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识，特别是缺乏法制方面的知识造成的恶果。因此，我们的社会各界，老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时，还要帮助他们善于择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏知识的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”也! 《人民日报》 ( 2006-04-22 第07版 )

　　22、文章开头提出“打开互联网，能知天下事，还看什么书?”，作者这样写起什么作用?(2分)

　　23、读过全文，你觉得本文的论点是什么?简要分析一下你是怎样提出这一论点的?(3分)

　　24、通过事例分析本文主要采用的论证方法是什么?(2分)

　　25、文章从哪两个方面论述了“善读”的必要性?还指出该怎样有选择地读书?(4分)

　　26、依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对书的认识(2分)

　　书是益友——臧克家说：“读过一本好书就象是交了一个益友。

　　书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。

　　书是____---我说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　27、结合这篇文章，谈谈你对“开卷有益”的看法。(3分)

　　三、作文(40分)

　　依据下列材料，联系社会实际，自拟题目，写一篇600字左右的文章。

　　有一只翠鸟，为了避免灾祸，把窝做在很高的地方，后来孵出了小鸟，因为它非常喜欢小鸟类，担心小鸟摔下来，又把窝做得低一些。小鸟长出羽毛之后，它更喜爱，就把窝做得更低一些。于是人们把它们捉走了。

　　九年级语文上册第六单元检测试卷答案：

　　一、1。为有源头何处来;满园春色关不住;不拘一格降人才;各领风骚数百年2。(1)A不破楼兰终不还。B大雪满弓刀。(2)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。宋陆游;不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河。荀子3。这是一道开放性试题 , 只要符合题目要求即可计二、(一)4。借;停止;等待;之于; 5。(1)我小时候爱好读书，(但)家里穷，很难得到书读。(2)只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书，舍不得借给人，这一点好像不大相同。6。天子之书; 初作官。7。本文观点及立论依据。劝黄生珍惜现在机会认真读书。8。略9。略(二)10。相同;等到;有时;好象11。(1)怎么能要求它日行千里呢?(2)披上战甲，让它奔跑，刚开始好象不是很快。(3)喂养它却又不能使它发挥自己的才能 , 听它嘶叫却不能明白(4) 长途奔跑之后，卸下马鞍，毫无疲劳之感，既不出汗12。B 13。D 14。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。15。马的好坏在先天素质，也在饮食有很大的关系，人才也是如此，要想发挥他的才能，必须给你创造条件，提供物质保证。16、只要言之有理即可。(三)17。①抄写②曾经(3)就(4)这样 18。(1)既然这样那用什么能解除你的忧愁呢?(2)从这以后，只要母亲有病，铨就拿书在母亲旁边背诵，而母亲的病也就能好些。19。围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。20。围绕蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历回答即可。 21。围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”回答即可。

　　(四)22。由对这个较为片面的观点的分析，自然而然地提出本文的中心论点23。善读可医愚;开头提出问题时，引用刘向的名言。中间分析问题部分，紧紧围绕刘向的这句话来分析的，最后进一步强调这个观点。由此可看出这句话是作为全文的中心论点来阐述的。24。引证法。事例(略)25。一是人生有限，很难把所有书都读完;二是职业不同可以有选择地读。还提出每一类书籍有不同的作用和功能。每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己读书的目标。26。好的书籍可以是医治人病痛的良药。27。要从两方面来谈。

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