初中地理会考复习方法

　　对于初中的会考，要怎样做好复习呢？下面是学习啦小编收集整理的初中地理会考复习方法以供大家学习。

　　初中地理会考复习方法：

　　一、地理基础知识部分

　　1、 掌握在地图上辨别方向的方法，比例尺大小运用及计算;

　　2 、等高线地形图判读及绘制;

　　3、 地球自转、公转及其产生的地理现象;

　　5 经线与纬线、经度与纬度的性质，东西半球划分的依据。

　　这部分内容比较抽象，空间感强，要寻找新视点才能取得较好的学习效果。例如关于东西半球的差别可以画一简图，老师指图报东西任一经度学生回答，很快就能掌握。

　　二、世界地理部分

　　使用电脑多媒体完成。1、掌握七大洲、 四大洋的位置、 地形、气候、 河流的特点;2 、七大板块运动与地震分布;3、 天气和气候区别，识别天气符号;4 、了解世界气温降水分布规律和降水各地区的差异;5、 世界主要气候类型分布及特征;6、 举例说明纬度位置、 海陆分布、 地形对气候的影响;7 、世界三大人种分布地区及特征，世界的语言和宗教;8、 聚落与环境的关系;9 、发展中国家与发达国家;10、了解几个经济大国地理位置、经济发展等发展等情况。

　　这部分内容多，复习时间又紧，我在复习中，随时注意启发学生将同类事物进行比较，纵横向对比较，并将知识点时时落实在图上。例如：讲到欧洲。轮廓、 地形、地势就与非洲轮廓、 地形、地势南亚地形进行比较，讲北美的气候时与纬度相当的欧洲西部，北亚地区对比从而得出本区气候特点和影响气候的因素，通过比较，求同存异， 达到条理化，对学生的识记大有帮助。

　　三、中国地理部分

　　使用电脑多媒体完成。1、要求学生掌握我国地理位置及其特点、 领土面积、 邻国、濒临的海洋，记住34个省级政区的名称简称，行政中心及轮廓;2 、我国人口数，计划生育的重要性，我国人口分布特点及民族分布特征;3、 地形地势特征，主要山脉分布四大高原、 四大盆地、 三大平原、三大丘陵分布及特点;4、中国的气候特征、温度带、干湿地区、气候类型的划分，特殊天气及自然灾害;5、内流河外流河的水文特征及划分，长江、 黄河的概况;6 、自然资源，分类及特征;7 、我国石油、煤、 金属矿产主要分布地;8、 我国土地资源使用类型及比重，珍惜合理利用土地的重要性;9 水资源的分布规律，解决水资源不足采取的途径(主讲南水北调);10、 中国四大地理区域划分依据及位置、 范围、 面积、人口、 地形、 气候、 河流、 农业、 矿产、 名胜等等。

　　这部分内容是考试分值高的部分。内容多，在复习时要注意知识之间的衔接，例如：讲34个省级行政单位简称、行政中心及轮廓可以结合沿海万里行、 陆疆万里行、 黄河万里行、 长江万里行进行，系统完整地介绍各省位置、 自然环境、交通及工农业生产情况，这样学生对各省市就有了全面而系统地了解了。

　　四、宣城地理部分

　　使用电脑多媒体：1 、安徽省的地理位置、地形、气候及主要河流分布;2、 掌握宣城市行政划分、 人口及民族、 两大河流、生物资源、矿产资源的分布;3 、宣城市的工业、农业、交通及旅游业发展情况;4 、宣城市各县市的特色。

　　乡土教材作为必考内容，目的是贯彻课程改革的基本理念，体现宣城市社会经济发展的新形势，激发学生热爱家乡、热爱宣城的情感，让地理走进我们的生活。

　　在复习时尽量结合实际，例如，讲宣城市的交通，我运用家乡-广德三省交界处的地理位置，来讲宣杭铁路、318国道及皖赣铁路等，这样贴近了学生们的生活，拓展学生们的学习内容，活学活用教材，学生掌握起来快的多。

　　有关初中地理会考复习方法推荐：

　　一、复习标准

　　考纲明确指出命题指导思想是:坚持以学生为本,立足基础,注重能力,难易适中,做到思想性、科学性、技术性的统一，正确发挥考试的导向功能，转变教师的教学方式和学生的学习方式，有利于初中学校全面实施新课程改革、培养学生的创新精神和实践能力。

　　二、让学生树立信心

　　学生是学习的主体，成绩的好与坏取决于学生，如果学生不想学或不愿学，那教师所做的一切都是徒劳的;所以我们一定要先端正学生的学习态度，树立起学生的自信心，转变学生的学习方法与方式，使学生由要我为学转化为我要学，学生学习态度的转变，才能最大挖掘学生的学习潜力，同时传授一些会考的复习方法与技巧，最终必能起到事半功倍的效果。

　　三.教学过程中落实“讲、练、补”三个环节：

　　要使会考复习取得良好的效果，教师必须针对学生实际，很好地组织复习。从历年来会考试卷看：学生在地理知识的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住地理概念、地理名称;不活是不会灵活运用地理知识;不准、不全是答题不准确、不完整。故会考复习必须做到对症下药、落实“讲”、“练”、“补”三个环节。

　　第一步是“讲”。教师必须根据考纲要求，向学生讲清概念、复习过程要突出重点，讲清因果，使地理知识系统化、完整性和准确性。从而让学生做到概念准确，知识网络清晰，答题完整。如复习第一章《地球的运动》时，要讲地球自转与公转的概念，自转与公转的区别，自转与公转产生的地理现象的不同，即自转产生了昼夜交替，这又与时差有关;公转产生了四季更替和五带的划分，这又与气候密切相关。

　　“讲”，还必须讲清知识的网络关系。既要按先后顺序的纵线复习，使学生记准、记牢地理知识与地理原理，还要按地理要素把有关内容组织起来，进行横线复习。比如复习地形时，可把总的地形与四大区域地形相结合，如南方与北方的分界线是秦岭淮河一线,秦岭是属于东西走向的山脉,在地理学中是一条非常重要的分界线;青藏地区是世界海拔最高的地区，这里形成了独特的气候和动植物资源;比如复习农业时要求结合地形、气候、水文等要素;如我国南方与北方在种植农作物的种类不同，作物的熟制不同，灌溉方式的不同。这样复习有利于学生理解地理知识各要素的相互关系，把学到的知识融会贯通、举一反三。

　　第二步“练”。练是实践。学生只有通过练习，才能加深对知识的理解与掌握。教师也必须通过学生的练习，不断发现问题、解决问题。

　　“练”要循序渐进。不管是基础知识，还是应用能力的练习，都要逐步提高难度。练习的题目类型要多样，同一内容，要从不同角度提出问题，这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。练习题的设计要有利于学生分析与思维。