政治必修1银行的业务和作用教案(2)
(3)信用卡的含义及使用(板书)
含义：银行发给资金信用情况良好的公司及有稳定收入的个人，以便利其购买商品或服务的信用凭证。
业务，集存款、取款、贷款、消费、结算查询为一体。
问：请同学们根据自己了解的情况，说说信用卡有哪些种类?
生：有“长城卡”、“牡丹卡”、“太平洋卡”、“龙卡”等。
师：同学们完成连线题，说明哪个银行发行哪种信用卡。(多媒体显示)
师：请大家速读P47小字部分内容，：使用信用卡有什么好处?
生：它集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，肯定方便。
师：谁能谈得更具体些呢?
生：对“持有者”来说，方便、安全，外出购物、旅行不必“腰缠万贯”。
生：对“收款者”来说，可以节省大量的收付、清点、保管押运现金的工作。
生：对“银行”而言，还可以从使用信用卡的双方收取一定手续费，当持卡者透支时银行还可以收取较高利息。
通过同学们的分析，我们可以明白信用卡的好处是很多的，将来你使用它时就会有更深的体会。
日新月异的高科技，特别是计算机技术、通信技术、半导体产业和信息网络的迅猛发展，引起了货币发行史上的重大变革。货币发展大体上经历了实物货币—金属货币—纸币—信用货币等阶段后，通过信用卡的过渡，又迎来了电子货币的时代。电子货币是用电子计算机系统储存和处理的存款，包括信用卡，自动柜员机、电子转账终端等组成的银行交易工具和业务。
以上内容谈的是银行的三项基本业务。那么银行通过这些业务，在国民经济发展中发挥着什么样的作用呢?
2、我国银行在国民经济发展中的巨大作用(板书)
(1)银行为我国经济建设筹集和分配资金，是再生产顺利进行的纽带(板书)
师：银行是怎样筹集和分配资金的?请回顾银行的基本业务，结合业务来说明此问题。
生：银行通过吸收存款这项基本业务，把社会上分散的、闲散的资金聚集起来。
师：好，这样就有使“零钱”变“整钱”，把“小钱”变“大钱”，积少成多，就能集中力量办大事，为我国经济建设筹集了大量资金。
那么，银行把筹集起来的钱放在保险柜里是否就万事大吉了呢?
生：银行把筹集起来的钱贷出去，发放贷款是银行的第二大业务。
师：对， 也只有发放贷款，才能真正使筹集起来的钱起作用，这样，对银行，对贷款者均有利。贷款者有资金可利用，就能够进行生产、经营、获得利润，银行又能获得利息。即银行通过发放贷款把“死钱”变成了“活钱”。
同时，银行通过资金活动，成为联接国民经济的纽带和对宏观与微观经济活动进行调节的工具。
师：在市场经济条件下，国民经济各部门、各企业结成了一个相互依存的有机整体，它们之间的一切经济活动，都要通过商品和货币形式来实现。银行作为全国的信贷、结算、现金出纳和外汇收支的中心，集中了国民经济各部门，、各企业大部分货币收付，通过办理信贷和结算业务，银行就像一根纽带，把生产、分配、交换和消费各环节联系起来，把工业、农业与其他产业部门联系起来。人们常把银行的业务活动及所起的纽带作用，比喻为人体的血液循环，如果没有银行的活动的加入，社会生产就会陷入停顿。
银行通过资金活动，利用信贷、利率、汇率等经济杠杆，对宏观经济和微观经济进行调节。例如，银行实行差别利率政策(贷与不贷，贷多贷少，利率升降等经济手段“，促进产业结构与产品结构的调整;银行为企业提供外汇资金，引进国外先进技术和设备既加快了企业的技术改造，又起到了调整国内外资金或经济关系的作用。
(2)银行能够掌握和反映社会经济活动的信息，为企业和国家作出经济决策提供必要的依据(板书)
银行是观测企业经营和国家经济状况的“气象站”和“寒暑表”。
银行通过存款和贷款数量大小的变化，信贷资金周转的快慢，现金的投放和回笼的多少，转账结算的数量和方向变动的趋势等信息，可以把企业乃至整个国民经济的运行情况综合反映出来，从而为领导者的决策提供必要的依据。
(3)银行对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理，优化产业结构，提高经济效益。(板书)
① 通过监督管理(政策监督、法纪监督)，不断提高经济效益。
② 通过货币政策和信贷政策，优化产业结构。
议一议：(多媒体显示)
1994年，我国物价上涨幅度超过20%。国家为什么先后两次提高存款和贷款的利率?
利息是让渡货币使用权的一种补偿，它使存款人在参加储蓄，支援国家经济建设的同时，个人也能获取一定的利息收入，这有利于调动广大群众参加储蓄的积极性。物价上涨，利息上升，必然会影响储蓄的数量，因而要影响到国家建设资金的积累。
③实行主办银行制度，加大监督力度。
课堂小结
本课时主要讲了银行的三项基本业务，并在此基础上重点理解银行对国民经济发展的巨大作用，通过学习，树立起为社会主义现代化建设服务的观念。
高中政治教学方法
1.改变教师教学观念，提高教师队伍素质。传统的思想政治教学观念是对学生主动学习和创造性思维发展的束缚，因此新形势下进行高校思想政治教育改革的首要措施就是要突破传统的思想政治教学观念，逐渐树立以人为本的现代化思想政治教学观念。作为思想政治教育的参与者，教师在教书育人、管理育人活动中扮演着重要的角色，更在学生的成长过程中担负着重要的任务，教师思想意识的高低将直接影响到学生的素质状况。因此要重视对教师队伍素质的培养，提高教师的教学能力。一名合格的教师，要不断用理论知识与科学思想观念武装自己，在生活中不断挖掘思想政治教学资源，将生活经验与课本知识结合在一起，不断提高教学的针对性与有效性;同时还要重视自身道德修养的提高，在教学过程中用自己的一言一行影响学生，让学生在潜移默化中树立正确的价值观。
2.优化教学模式，改进教学方法。新的社会背景条件下的思想政治课程应当要选择适合学生发展的教学方法，改变传统的概念性教学，重视理论与实践的结合，在教学中充分发挥学生的主体作用，教师在学习的过程中扮演引导者的角色，让学生学会自主学习，充分理解思想政治教育的真正意义。教师要尽量为学生提高课堂的艺术性，以多样化、个性化的课堂形式吸引学生的注意力，用不同的形式和情境模式感染学生，并充分利用社会实践经验调动和激发学生学习思想政治课程的兴趣，从而不断提高课堂效率。
3.丰富教学内容，增强思想政治课程的吸引力。思想政治教材本身多以文字为主，加上概念性的内容比较多，学生阅读的积极性并不高。在传统的教学中，思想政治教师多以课本为授课的主要材料，教学缺乏独立性和创造性的内容，机械式的授课导致课堂气氛沉闷，根本无法满足当前学生学习的要求，课堂效率不高。因此，教师要从创新的角度出发，紧跟时代的潮流，不断更新教学的内容，做到思想政治教育与时代同步，从而增强学生学习的积极性。
4.丰富教学手段，拓宽学生视野。相对于其他学科的教学来说，思想政治课程的理论性比较强，如果仅仅依靠教师讲解授课，学生很难充分地理解相关的理论知识，也很难调动学生的积极性。因此，教师可以借鉴其他学科的授课经验，充分利用多媒体技术授课，从而为学生提供直观性的资料，不断拓宽学生的视野，让学生在视觉、听觉中实现理论与感性认识的统一。同时，多媒体等高科技技术的应用也是对教学内容的充分展示，对于活跃课堂气氛、节约教学时间有很大的帮助。
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