高一年级下学期语文试卷
学生们在考试之前都会有什么样的心情呢?让我们来做一套试题卷来缓解一下紧张的心情吧!下面是学习啦小编网络整理的高一年级下学期语文试卷以供大家学习参考。
高一年级下学期语文试卷：
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1~3题
《红楼梦》和中华文化
周汝昌
《红楼梦》以前的章回体“稗官”“野史”绝无如此弘广深厚的文化内涵容量，曹雪芹以前的作者群，也不曾有过像他这般才情灵慧的大手笔：两者凑泊，形成了诞生这部伟大的文化小说的历史条件，正所谓前无史例，后继为难。那么，这部小说究竟继承和发展了中华文化的哪些精髓、何等光芒呢?
简要而言，有两条主脉，贯串了全书。这两条主脉，并非我辈读者的臆想创说，实由作者自己明文提醒，即：一干裙钗、几个异样女子的“小才微善”。一部大书的主题眼目，豁然尽展于此。作者的文风，语淡而意蕴，然其含蕴至丰。
吾人须知：一“才”一“善”，便是雪芹对我中华文化这精髓命脉的最经济的简括和深识。
才是什么?一般理解大抵以为是指“文才”“诗才”，在《红楼梦》而言更是如此“无疑”的事意。其实这是看错了。试看：一、“无才可去补苍天”——石头 二、“才自精明志自高”——探春 三、“都知爱慕此生才”——凤姐 四、“试才题对额”——宝玉 五、“才选凤藻宫”——元春 六、“才华阜比仙”——妙玉 这些例中，只有宝玉所试之“才”实指文才，其余诸人，皆非此一狭义可限。最明显的是探、凤二例，凤是今之所谓“文盲”，其才与诗文了无干涉。元春入选，明言是由“贤德”。妙玉的才，以仙为喻，亦非仅指能诗而已。这样一说，则《红楼梦》所重之才，所包甚为广博。
原来，“才”是中华大文化中的一项至关重要的节目，是中华民族对客观世界的一种高层次的认识感悟。在《易经》的《说卦》中就已提出了天之道，地之道，人之道——是谓“三才”的理念。三才概括了宇宙万物和人类的体性功能、生机动力，而人居三者之中，为“天地之心”，独占“性灵”之位。这也就是“天人合一”的哲思的另一逻辑形式。
天之才，表现为风云雷电，节序光阴。地之才，表现为山川动植，品类众生。人之才，则表现为智慧聪明，情思才干。
所谓“天人合一”，实即“天人本一”，人也是天的一部分，也是天的精华体现。
所以，在《红楼梦》中原始根由是女娲炼石，石乃“通灵”——是为天人一体可以互感互通这中华哲思的“艺术解说”。
“才”，从汉字造字学来讲，它是植物生长而未成待展的意象——有如“半木”之形。而“华”即生命的升华，在植物表现为开花，在人则表现为“才华”。而才华者，在农工则为良耕巧匠，在士子即为诗圣文宗，在妇女亦必心灵手巧，针黹皆能。此在古时 ，势所定才，“贵”“贱”分途，男女异致，而“才”的木质(体性)却是“其致一也”。
《红楼梦》首标一字曰“才”，其故在此。
有才者，必有情，“才情”一词，紧系两者，是以曹雪芹又曰其书“大旨谈情”。
那“微善”的善，又当何解呢?
“善”的包容量也十分广博，但，通俗地讲，它的主意义在于品德——品德与才情，正是我上文所标明的两大主脉。两者并驾而方轨，成为中华民族对于“人”的基本要求，亦即“鉴定”人的超标准尺度。
简单地“区分”：才属情，善属性。
孟子主性善。《三字经》“人之初，性本善”，是为旧时启蒙教材的第一义。《四书•大学》开头说：“大学之道，在明明德，在亲亲民，在止于至善。”这在曹雪芹书中竟两次分引过，堪称特例。贾宝玉公然宣称：除“明明德”外无书! 从这一点来看，曹雪芹所称于那些“闺女”(一干裙钗，异样女子)者，也应是“善”在性地心田——至少是以品德为主，而其他材具技能居次。
至此可知，一部《红楼梦》，主旨为的是给女儿传神写照，阐发幽光，而其所传，不离“才”“善”两端。即此一条主旨要义，亦足以可晓悟，这是中华民族的一部“文化小说”，名实相副，当之无愧，何用谦虚。
——节选自《新华文摘》2013.20
1.下面对文中“小才微善”的“才”的概念的理解，切合文意的一项是( )
A.“才”就是指人的智慧聪明、情思才干，它包括文才、诗才、理家才等。
B.“才”是中华民族对客观世界的一种高层次的认识感悟，是中华文化的精髓所在。
C.“才”是“天之才”“地之才”“人之才”的统称，它概括了宇宙万物和人类的体性功能、生机动力。
D.“才”指的就是与“天之才”“地之才”相对并列的 “人之才”。它融“天之才”“地之才”之精华为一身而具“性灵”特点，其常表现为人的智慧聪明、情思才干。
2.下列说法不符合原文意思的一项是 ( )
A.作家曹雪芹弘广深厚的中华传统文化修养和杰出的才情灵慧融汇聚合，促成了他的伟大“文化小说”《红楼梦》的诞生。
B.《红楼梦》中的“才”包含广博，但因书中所写的人物之才多为“文才”“诗才”，所以人们很容易把“才”等同于“文才”“诗才”，这也是可以理解的。
C.《红楼梦》中女娲所炼“无才补天”的“通灵”之石，就是后来贾宝玉佩戴的“通灵宝玉”，这是中华文化中“天人合一”的艺术表现。
D.在《红楼梦》中，“才”与“情”紧密相联，有“才”必有“情”，如林黛玉集才与情于一身，而“善”则属“品性”，是人的品德的主要内容，如贾宝玉对晴雯、袭人。
3.下面对文章内容的分析、推理正确的一项是 ( )
A.因为深厚弘广的文化和杰出的才情灵慧一直未能在同一作家身上兼具，所以 在曹雪芹的《红楼梦》之前未产生伟大的“文化小说”;这之后，如果有作家兼具这两个素质，就必定能创作出类似《红楼梦》的伟大“文化小说”。
B.才与善，二者并驾而方轨，成为中华民族鉴定人才的超标准尺度。小说作品只要表现其中一条主旨要义，就堪称“文化小说”。
C.小说《红楼梦》表面只写“一干裙钗、几个异样女子”的“小才微善”，实际全书深蕴丰厚广大的中华传统文化，是对中华文化的继承和发展，称其“文化小说”，名实相符。
D.除《红楼梦》外，中国古典小说再无第二部“文化小说”，原因就是那些小说既无多少中华传统文化因子，更没有扣住中华传统文化的精髓来写。
二、 古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成4-7题。
左忠毅公传
左光斗，字共之，南直隶桐城人。举万历丁未进士，选授浙江道御史。天启初，与给事中杨涟俱以清直敢言负重望，每国家有大议，公卿大臣辄问光斗、涟云何。两人公忠一体，有所举劾，必谘而后行，权贵人皆凛凛畏之，一时海内有道高名之士皆从之游，而小人之趋利贪权势者皆弗之便也。巡视屯田水利，上书言国家倚漕东南不可恃。光斗亲巡行阡陌，督官吏，教民种植桑麻蒿秸，仿佛江南。神宗不豫，太监刘朝、魏忠贤矫太子令，光斗封还不启。又奏太监陈登夺民籽粒，坏屯政，且请蠲十三场逋租，民咸复业焉。寻又督学畿辅，光斗能知人，往往所取士能预决其得失利钝，后皆卒如其言，无一爽者。光斗念天下承平久，人不知兵，而疆场多敌，每行部辄较诸生射，奏开屯学，又奏开武学。光斗多谙朝廷典故，而留心于当世之事，慨然以天下自任。光宗崩，太监魏忠贤专国命，其党崔呈秀、魏广微尤用事。御史崔呈秀，初巡接淮扬，赇累巨万，高攀龙劾之，遂父事忠贤，魏大中亦劾大学士魏广微，两人教忠贤逮杀涟、光斗等。会杨涟奏忠贤二十四罪，于是忠贤罢两人官而逐之。广微嗾忠贤劫光斗装以逮忠贤不应已而觇光斗就道惟襆被而已广微私自喜曰幸未劫也故事，御史巡视屯田，屯吏馈金数百，御史受之以为常。光斗独却不受，诸御史皆惭且恚，至是诬奏之。忠贤矫旨，遣缇骑逮光斗、涟入京考鞠，后杀光斗于狱。先是光斗在狱，出片纸寄其家日：“辱极，污极，痛极，死矣!死矣!如二亲何?愿以此报天子，报二祖列宗。”是岁天启五年七月也。阅二年，烈皇帝立，诛魏忠贤等，赠光斗右副都御史，予祭葬，谥忠毅。
(节选自《戴名世集》)
4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)
A.选授浙江道御史 道：古代行政区划名。
B.神宗不豫，太监刘朝、魏忠贤矫太子令 不豫：没有预料到
C.寻又督学畿辅 畿辅：京城附近地区
D.遣缇骑逮光斗、涟入京考鞠 考 ：通“拷”，拷打
5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.广微嗾忠贤劫光斗/装以逮忠贤/不应/已而觇光斗/就道惟襆被而已/广微私自喜曰/幸未劫也/
B.广微嗾忠贤劫光斗装以逮/忠贤不应/已而觇光斗就道/惟襆被而已/广微私自喜曰/幸未劫也/
C.广微嗾忠贤劫光斗/装以逮忠贤/不应/已而觇光斗就道/惟襆被而已/广微私自喜曰/幸未劫也/
D.广微嗾忠贤劫光斗装以逮/忠贤不应/已而觇光斗/就道惟襆被而已/广微私自喜曰/幸未劫也/
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.左光斗清直敢言，震慑权贵。他与杨涟二人担负重望，弹劾不法，抗拒阉党;他检举太监陈登侵夺百姓粮食、破坏屯田措施的不法行为。
B.左光斗心忧社稷，防患未然。天下太平日久，边境又值多事之秋，因此他在地方视察时鼓励军事教育，并上奏启动对屯田军民讲习耕战，又上奏开设军事学校。
C.左光斗发展农业，重视民生。他亲自巡察田间，督责官吏，并引导百姓种植桑麻蒿秸等作物。又请求免除十三场的欠租，当地百姓都得以恢复本业。
D.左光斗清廉被诬，惨死狱中。魏广微借左光斗担任御史巡视屯田时洁身自好，没有依照旧例接受屯吏的赠金而遭到其他御史的忌恨之机，诬陷其下狱，致使左光斗惨死狱中。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(IO分)
(1)一时海内有道高名之士皆从之游，而小人之趋利贪权势者皆弗之便也。
译文：__________________________________________________________________________
(2)光斗能知人，往往所取士能预决其得失利钝，后皆卒如其言，无一爽者。
译文：__________________________________________________________________________
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
山 村
戴复古①
山崦②谁家绿树中，短墙半露石榴红。
萧然门巷无人到，三两孙随白发翁
万竹梢头云气生，西风吹雨又吹晴。
题诗未了下山去，一路吟声杂水声。
注：①戴复古，南宋诗人。②山崦，山的西面。
8.诗的前三联分别描绘了三幅山村风情画。这些画面各有怎样的特点?作者是如何描绘的 ?(6分)
9.诗的最后两句抒发了怎样的思想感情?请简要分析。(5分
(三)名篇名句默写(6分)
10、补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《蜀道难》中李白用“ ， ”形容蜀道高峻可以让人触摸云天，使人呼吸不畅徒呼奈何。
(2)《师说》中韩愈强烈批判了士大夫之流耻学于师的风气，对向地位官职与自己不同的人从师的情形，他们的态度是“ ， ”。
(3) 《阿房宫赋》极尽夸张铺陈，句中又隐含类比，比如用织布机上众多的工女形容房屋上的 “ ”，形容房屋构件上的钉头密集突出时则用 “ ”来比喻。
乙 选考题
三、文学类文本阅读(25分)
11、阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
石青嫂子
艾 芜
早上太阳仍像往常一样，把晴美的阳光抹上满峡的树林，叫带露的树叶草叶都亮得耀人的眼睛。只是石青嫂子的心上却阴暗极了，阴暗得象夏季乌云满布的天空一样，随时都会雨点似的落下泪来。看见屋里踢倒的板凳，打烂的灯，再看见门前地里一片乱踏的脚迹。菠菜的叶子，踩来变成烂泥;番茄踩成一滩一滩的红浆。那些红浆很使石青嫂子疑心，怕是夜来扭扯的时候，石青身上流出来的血。
有石青的时候，她从来没有感到过她这间山峡中唯一的茅屋是孤独的、寂寞的、可怕的。她只觉得面临小河、背靠山岭的一片斜坡，给予她无限的繁忙和劳碌。她终天头上包着一张蓝布帕子，不是拿锄头挖地、镰刀割草，就是手腕上挂个篮子，采摘什么东西。晚上星子都现在山峡的高空了，树林茅屋全隐藏在轻雾里面，小的孩子，坐在门前哭着喊妈的时候，她还在地里摘着苦瓜豇豆或是茄子辣椒，准备明天一早挑到五里以外的镇上去卖，好换点米回来。
但自当家人被抓壮丁后的第四个月，有一天，忽然有三个人大模大样踏进了她的菜地，拿一根带子在东量西量的。她大声地加以阻止。
“呵呀，你们踏着人家的菜地哪，那是才撒下种的!”
一个站在斜坡边上的人，穿着长衫，悠悠然吸着香烟的，露出轻蔑的神色，叱责地说：“你在吵个鬼呀，这样叽叽喳喳的!”
“这是我的地呀，我不该吵么?”
吸着香烟的人眉头一扬，轻蔑地说：“这是吴老爷的!”
“你们还是搬走的好，没有看过你们这里，人凶狗也恶的!”
“要我搬走，那容易!人家苦了十年，不说啥子，就是汗水也流了几十百桶去了嘛!你就拿棒棒来赶，我都不会搬的!”半晌，才望下屋后的斜坡，恨恨地说。
三个人走了以后，峡谷里又重新平静了。风在林间吹过，叶子微微作着声响。
有一天半夜后，石青嫂子突然被狗的凶猛叫声弄醒，同时又听见什么东西在毕毕啪啪地爆响，睁开眼睛一看，满屋通明透亮，不住地冒进烟子来，她明白隔壁灶房起了火了。火在茅屋上吼着、跳着、笑着，尽量发挥暴虐的能事，不到一顿饭功夫，就把屋子和屋里的一切，烧成平地了。连屋子侧边广柑橘子的树叶，都烧得焦黑。火光没有了的时候，一坪炭屑还在黑暗中发着红焰，冒着烟子。石青嫂子想着她这年年都在培修的屋子，想着慢慢买来的家具，想着那条没有跑出的猪……便忍不住失声痛哭起来，把这半年来所受的冤屈和痛苦，都借声音发泄个一干二净。
第二天早上起来，便不管三七二十一，一路咒骂，直朝吴大老爷住的地方冲去。
“快开开，我要去看吴大老爷!”
石青嫂子一面打栅栏，一面乱骂起来：“你这狗，你为啥不开门!”
骂了好久，手也打痛了，栅栏门还是紧紧地立在那里。石青嫂子累极了，便只好坐在那里喘气。
石青嫂子休息了半天，觉得对于栅栏门简直无法可想。于是，她只得慢慢地走回家去。
斜坡上的菜，一给人扯光踏坏，火烧过后的地方，就更加显得荒凉了。在这里既无房子躲避风雨，地上又没出产给她生活上的希望，而那恶人暗中还不晓得更要做出什么可怕的事来。唯一的法子，就只有离开这个地方了。到什么地方去呢?她不知道，单觉得离开好些，离开这里，孩子们或许不至于饿死。
她背上背着铺盖卷，怀中抱着婴儿。他们一家大小顺着小河边，直朝镇上走去。绕到山半腰上的公路时，便又看见峡谷里他们住过的地方了。
峡谷里蒙着轻微的白雾。金灿灿的早上阳光，照着岭上的松林。小河边的果木树和那片垦过的黑土，还阴沉沉的，留有夜来的阴影。孩子们首先看见了，便欢叫起来：
“妈妈，我们的家呀，你看，在那里!”
妈妈只瞟了一眼，不敢多看，怕流出眼泪，便低头走她的。
但孩子们却都问了起来：“妈妈，我们啥时候回去哪?”
妈妈忍着眼泪，哄他们说： “等橘子柑红的时候，我们就回来!”
孩子们都感到满意了，走了一会，他们又问：“妈妈，我们到哪里去呢?”
妈妈怔了一下，半晌才想出哄他们的话来：“我们去找爸爸!”
孩子们更加快乐了，连声发笑地喊着爸爸，但作妈妈的却忍不住了，眼泪双双地滴落下来。
她走了一会儿，眼泪流够了，心里清爽些了，还听见孩子们一路满有生气的笑声，便又鼓起勇气，咬定牙巴地想：“不论啥子艰难困苦，我都要养大他们的!”
1947年9月(有删改)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A.小说描写了抗战胜利后一个农村劳动妇女倔强的生活意志和艰辛的生活道路，表达了作者对石青嫂子这一类劳动妇女同情。
B.石青嫂子的是不幸的，她遭遇了“丈夫被抓壮丁”“地主丈量土地”“地主派人夜晚烧毁茅屋”“被逼走上流浪”的悲惨生活。
C.小说用明暗交错的两条线索推动着情节发展。石青嫂子身居前台，而吴老爷始终在幕后，犹如魔影一般摧残着石青嫂子的生活。
D.小说结尾处，对孩子们与石青嫂子的描写，表现孩子们的天真无知，更与石青嫂子的愁苦形成比较，凸显了主人公痛苦之情。
E.小说语言典雅华丽，人物性格鲜明，既深刻揭露地主对农村统治的罪恶，又表达了作者对黑暗即将过去，黎明即将到来的信念。
(2)小说开篇第一句的景物描写有何作用?(6分)
(3)小说中的石青嫂子是一个怎样人物形象?请简要概括。(6分)
(4)鲁迅笔下的祥林嫂也是一个与命运抗争的女性，请你从这一角度出发，将祥林嫂与石青嫂子性格、命运作一个比较。(8分)
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字，完成(1)——(4)题。(25分)
少年于敏有一个执着的信念：在那个内乱外侮的国土上，尽管自己不能像古代英雄人物那样驰骋沙场，但他相信，总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现，能够荡寇平虏，重振河山。于敏怎么也想不到，半个世纪后，自己会成为这样的“盖世英雄”。
1945年高中毕业后，于敏考取了北京大学工学院电机系。但他发现强调动手能力的工科，并不适合“心灵手不巧”的他。沉静好思的性格使他更倾心于理科，他喜欢并选修了理论物理，并最终弃工从理，转至理学院物理系。
1951年研究生毕业后，被我国核物理学家彭桓武和钱三强器重，调入近代物理研究所工作，从事原子核理论研究。
当时，国内没人懂原子核理论，于敏的研究对于中国来说是一项开创性的工作。他很快就掌握了国际原子核物理的发展情况和研究焦点，站在了国际前沿。
1962年，在原子核理论中创立了集体运动模型的丹麦诺贝尔物理学奖得主A•玻尔亲自邀请他去哥本哈根，于敏婉谢。与同时期从事核武器研制的大多数同仁不同，于敏不曾出国留学或 进修。于敏那时却不曾踏出国门一步，他对此有些许遗憾。“如果生在现在，重新上大学，我当然会留学。”他说，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和广阔视野，但留学后须“回国再给国家做点事儿”，而且“不要到老了才回来，落叶归根只能起点肥料作用，应该开花结果的时候回来”。
1960年12月，我国作出部署，由核武器研究院集中攻关，突破原子弹，同时，原子能研究所先行一步对氢弹作理论探索。
1961年1月12日，于敏作为副组长领导“轻核理论组”，参加氢弹理论的预先研究工作。
于敏感到很突然，甚至有些不解。他内向沉默，喜欢做基础理论研究，不喜欢搞应用研究，自认为不适宜从事研制氢弹这种大系统科学工程。而且，他当时的原子核理论研究正处于可能取得重要成果的关键时期。
不过，于敏没有犹豫，因为他忘不了“童年亡国奴的屈辱生活”带给他的惨痛记忆，他忘不了少年时代的那个关于“盖世英雄”的信念。
“这次改变决定了我的一生。”于敏说，“中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负，核武器是一种保障手段，这种民族情感是我的精神动力。”
于敏的身影在这条道路上渐行渐远，消失于公众的视野。他的夫人孙玉芹甚至都不知道他在做什么工作，二十多年后才恍然，“没想到老 于是搞这么高级的秘密工作”。
1960年到1965年初，“轻核理论组”在于敏等人的带领下，对氢弹原理和结构作了初步探索，并解决了一系列热核材料燃烧的应用问题，产生了六十多篇论文，但均作为秘密文件保存。
1965年9月底，于敏率领研究人员赶在国庆节前夕奔赴上海华东计算技术研究所，利用该所假期间空出的J501计算机完成了加强型原子弹的优化设计。
同年10月下旬，于敏为上海研究人员作了“氢弹原理设想”系列学术报告，提出了两级氢弹的原理和构形的设想，并在计算机上进行了数值模拟计算。
在上海的近百个日夜，于敏形成了一套从氢弹初级到能量传输到氢弹次级的原理到构形基本完整的氢弹理论方案。
氢弹原理一突破，大家斗志昂扬，恨不得立马就造出氢弹。但是，氢弹原理还需经过核试验的检验。接下来的一年，于敏他们忙于氢弹原理试验准备工作。
1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。中国成为继美国、苏联和英国之后，第四个掌握氢弹原理和制造技术的国家。
但在试验现场的于敏，看着蘑菇云翻滚而上，仍不觉得圆满，直至听到测试队报来的测试结果时，脱口而出：“与理论预估的结果完全一样!”
尽管在氢弹研制中居功至伟，但对于别人送来的“氢弹之父”称呼，于敏并不接受。“核武器的研制是集科学、技术、工程于一体的大科学系统，需要多种学科、多方面的力量才能取得现在 的成绩，我只是起到了一定的作用，氢弹又不能有好几个‘父亲’。”他说。
(选自2015年1月11日《光明日报》，有删节)
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(5分)
A.少年于敏有一个执着的信念要成为诸葛亮、岳飞式的盖世英雄，荡寇平虏，重振河山，半个世纪后，他真的成为这样的“盖世英雄”。
B.1951他很快就掌握了国际原子核物理的发展情况和研究焦点，站在了国际前沿，因此可以说于敏的研究对于中国来说是一项开创性的工作。
C.于敏说“如果生在现在，重新上大学，我当然会留学。”话语中有些许遗憾，因为他认为“土专家”不足为法，科学需要开放交流和广阔视野。
D.1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功，与理论预估的结果完全一样，中国成为第四个掌握氢弹原理和制造技术的国家。
E.尽管在氢弹研制中居功至伟，但对于别人送来的“氢弹之父”称呼，于敏并不接受，因为他觉得自己只是氢弹的“父亲”之一。
(2)于敏被称为“中国氢弹之父”，请概括于敏在中国氢弹研制工作中取得的成绩。(6分)
(3)于敏说“这次改变决定了我的一生”，改变对人的一生很重要，请概括于敏一生中的改变，并分析他改变的原因。(6分)
(4)于敏被称为“中国氢弹之父”，1982年获国家自然科学奖一等奖，“2014年度国家最高科技奖”获得者，取得了巨大的成绩、获得较高的声望，在这些成绩和声望的背后定有美好的品质作支撑，结合全文谈谈你的看法。(8分)
第II卷(表达题 共80分)
五、语言文字运用(20分)
13、.依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是 ( )
①李贺的诗歌描写了一个个 的意境，有羲和敲打着的发出玻璃声的太阳，满布寒霜而敲不响的战鼓，老兔寒蟾泣成的天色，都把我们带入梦幻世界。
②唐诗高峰之后，宋人 ，开启了好议论，重理趣，以文为诗，追求平淡的诗歌发展方向。
③陆游继承陶渊明、李白、杜甫等大家的传统，根植于自己的生活实践，在平易晓畅中呈现出一种 之气。
A、光怪陆离 自出机杼 恢宏大度 B、波谲云诡 别出蹊径 踔厉风发
C、光怪陆离 别出蹊径 踔厉风发 D、波谲云诡 自出机杼 恢宏大度
14.下列各句中，没有语病的一项是(3分) ( )
A.一次观赏鲤鱼的经历，一个物理学家未完成论文就撒手人寰的故事，极大地丰富了加来道雄对世界的理解力，引导他成为一个理论物理学家的历程。
B.民航局正在研究对航班上不文明“任性”乘客的惩处措施，考虑将这些乘客纳入信用不良记录，其日后乘机将受到影响。
C、我国石油的生产，长期不能自给，一旦中东地区局势出现动荡，我国的燃油市场将随之出现波动。
D.曾帮助发现埃博拉病毒的科学家彼德•皮奥特(Peter Piot)表示，此次在西非暴发的埃博拉危机很可能要持续到2015年年底才能结束。
15.下列语句语言表达得体的一项是( )
A.我市文联的艺术家们上周下乡采风，举行诗会笔会，我也有幸叨陪末座。
B.中央选派干部到基层工作，要放低身段，深入调研，虚心求教，垂询于民。
C.在刘老师从教三十年的纪念宴会上，小张动情地说：“我没有过奖之词，您是我人生的引路人!”
D.明日老友相聚，不劳您大驾相迎，请于府上恭候，我会按时前往。
16.下面是网购中主顾之间的对话，他们在交流中有些误会和不解，请在横线处补出恰当的话，使语意完整清晰，语言连贯得体。(三处分别为2分、2分 、1分)
张宇：你好。你们的短信说“货品已经发出，预计二日到”，今天已经第三天了，怎么货还没到呢?
网店客服：不好意思， ① 。
张宇：噢，那我就在2号等着签收了。还有，你们短信说“已付包装费保险费送货费由收货方付”，我到底该付哪些费用呢?
网店客服： ② 。
张宇：我明白了。谢谢!
网店客服： ③ 。
张宇：没关系。你们能改进工作就行了。
17.下面是从“工艺美术外观设计”到“获得生产许可证”的整个过程，请把这个过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。(6分)
六、写作(60分)
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
维克托的父亲想让大画家毕加索收喜欢画画的儿子为徒。“你想让他做一个真正的画家，还是做一个毕加索第二?”毕加索看了维克托的画当即拒绝了。多年后，维克托的画进入苏富比拍卖行，虽然他的画价只有毕加索的几十分之一，但他非常高兴。
他14岁时，父亲想让大画 家张大千收儿子为徒。张大千看了小画家的画，非常高兴地说“是个天才，我收下了!”多年后，他的画也进入了苏富比拍卖行，虽然他的画价只有张大千的几十分之一，但他也非常高兴。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
看过“高一年级下学期语文试卷”的人还看了：
3.高一语文阅读试题
4.高一语文期末试卷