李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》优质教案
《宣州谢脁楼饯别校书叔云》是诗仙李白众多诗歌精品中独具特色的一首千古名作，也是高一语文课程的重点内容。下面学习啦小编给大家带来李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》教案，希望对你有帮助。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》教案
教学目标：
1. 了解诗人生平及相关文学常识。
2. 背诵诗歌。
3. 理解诗歌内容，体会诗中的哲理、诗人的情感。
教学重点：
背诵诗歌。
教学难点：
理解诗歌内容，体会诗中的哲理、诗人的情感。
教学过程：
第一课时
一、导入
学生介绍了解的关于李白的文学常识。
教师补充，强调知识点。完善关于诗人的介绍。
李白，701～762，字太白，唐宗室，号青莲居士。祖籍陇西成纪(甘肃天水县)，先世于隋末流徙中亚，诞生在中亚的碎叶(前苏联)。五岁随父迁绵州的彰明县(四川)清廉乡。青年时接近过戴天山的道士和纵横家赵蕤，也受过儒家的影响。二十五岁“仗剑去国，辞亲远游”，后寓居安陆。
初到长安，贺知章见其文惊为“谪仙人”，称其诗可“泣鬼神”，而誉满京师，言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，天宝元年(七四二)，玉真公主荐翰林，受到玄宗特殊礼遇。不到两年，因忤杨贵妃，赐金放还。此后漂泊流浪，客当涂令李阳冰所。代宗立，以左拾遗召，而白已卒。
白诗纵横变化，凌轹百代，所谓天授，非人可及。集中“兴酣落笔摇五岳，诗成啸傲凌沧洲”二语，惟太白足以当之。王贻上谓：七言歌行子美似《史记》，太白似《庄子》。供奉断句尤妙绝古今，别有天地。子美每饭不忘君国，太白亦然，特天性不羁，故放浪于诗酒间，其忧时伤乱之心，实与少陵无异也。安得徒以诗人目之?
李白天才横溢，乃五七绝圣手，和王昌龄的七绝，为有唐三百年典范。强烈的浪漫主义色彩，是李之艺术特点。李是继屈原而后最伟大的浪漫主义诗人。
二、解题
宣州：今安徽省宣城县。谢眺楼：南北朝时齐朝诗人谢眺任宣城太守时，在宣城外陵阳山上所建的一座楼，人称谢眺楼，也称北楼。校书：官名，校书郎的简称。云：李云。
三、朗读诗歌
1.利用工具书，自主查找并标注生字字音。
2.听范读，学诵诗歌。
3.自读诗歌。
四、整体感知
1.品味朗读时声调的高低，标注出表明诗人情绪低沉或高昂的诗句。
明确：低-高-高-高-低-低
2.诗人情感，由低沉到高昂又归于低沉，其感情的基调究竟是高还是低?
明确：低沉
3.由哪些诗句能看出来?
(1)弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。
(2)抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
4.具体地说，这种低落的心情是忧愁，李白因何而感到忧愁呢?
介绍背景
李白于742年(天宝元年)怀着远大的政治理想来到长安，任职于翰林院。二年后，因被谗毁而离开朝廷，内心十分愤慨地重又开始了漫游生活。在753年(天宝十二年)的秋天，李白来到宣州，他的一位官为校书郎的族叔李云将要离去，为饯别行人而写成此诗。
五、诗句赏析
分组研讨，理解诗句内容，体会诗人情感。
(一)弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。
明确：
1.写了时间的流逝和功业未成。
2.生动形象地显示出诗人郁结之深、忧愤之烈、心绪之乱，以及一触即发、发则不可抑止的感情状态。
(二)长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
1.壮阔明朗的万里秋空图。
2.感情的变化。一个简单之景就使诗人的内心由苦闷转向爽朗壮阔的境界。展示了诗人博大的襟怀。
(三)蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
1.赞美对方文章如蓬莱宫幽藏，刚健遒劲，有建安风骨。又流露自己才能。
2.表达了对高洁理想的追求。同时也表现了诗人的文艺观。
补充：蓬莱：神话传说中的海上仙山，传说仙府图书都集中藏在这里。蓬莱文章：即汉代文章，这里只指李云所写的文章。建安：东汉献帝年号(公元196年—公元214年)。建安骨：建安时期，曹操父子、孔融、陈琳等人的诗作，反映了当时动乱时代的社会现实，诗作风格刚健清新，后人称为“建安风骨”。小谢：指谢眺。世称刘宋时代的诗人谢灵运为大谢，称谢眺为小谢。清发：指清新秀发的诗风。这两句虽是赞美建安诸子和谢眺，但也有暗喻李云和自己的意味。
(四)俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
1.这是诗人酒酣兴发时的豪语。是作者大胆的想象。
2.表现了诗人的雄心壮志，直飞青天。及对高洁理想境界的向往追求。
(五)抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
1.诗人举杯消愁，却愁思难抑，在日渐增长的愁思中不能自拔。
2.贴切的比喻，表现了诗人当时不得志的郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。也生动地显示出诗人力图摆脱精神苦闷的要求。
(六)人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
1.诗人回首“昨日”，痛感人生的“不称意”;放眼“今日”，烦忧不堪，不平满目;于是，他决心与世决绝，从此浪迹江湖。
2.表现了诗人一贯的叛逆与反抗的精神。也表现了诗人的洒脱和旷达。
六、自主背诵，齐诵结课。
七、作业
1.积累李白诗歌名句。
2.背诵并默写诗歌。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》赏析
这首诗先写虚度光阴、报国无门的痛苦，而后赞美主客双方的才华与抱负，最后以挥洒出世的幽愤作结。全诗感情色彩浓烈，情绪如狂涛漫卷，笔势如天马行空。
诗中抒发年华虚度、壮志难酬的苦闷，盛赞汉代文章、建安风骨及谢眺诗歌的豪情逸兴，最后流露出消极处世的情绪。
诗的开头显得很突兀，因为李白当时很苦闷，所以一见到可以倾诉衷肠的族叔李云(李华)，就把满腹牢骚宣泄出来。李白于天宝初供奉翰林，但在政治上不受重视，又受权贵谗毁，时间不长便弃官而去，过着飘荡四方的游荡生活。十年来的人间辛酸，作客他乡的抑郁和感伤，积聚在心头，今天终于可以一吐为快了。
“长风”两句借景抒情，在秋高气爽之日，目接风送秋雁之境，精神为之一振，烦恼为之一扫，感到心与境合得舒畅，酣饮高楼的豪情油然而生。
“蓬莱”两句承高楼饯别分写主客双方。以“建安骨”赞美李云的文章风格刚健。“中间”是指南朝;“小谢”是指谢眺，因为他在谢灵运(大谢)之后，所以称小谢。这里李白是自比小谢，流露出对自己才能的自信。“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”一句抒发了作者远大的抱负。并且“览”字富有表现力。用了夸张的手法。抒发了作者的远大抱负。
“抽刀”一句用来比喻内心的苦闷无法排解，显得奇特而富有创造性。“举杯”一句道出了他不能解脱，只能愁上加愁的不得志的苦闷心情，同时也抒发了离别的悲伤。
最后两句是诗人对现实不满的激愤之词。李白长期处于不称意的苦闷之中，不得不寻求另一种超脱，即“散发弄扁舟”。逃避现实虽不是他的本意，但当时的历史条件和他不愿同流合污的清高放纵的性格，都使他不可能找到更好的出路。这首诗运用了起伏跌宕的笔法，一开始直抒胸中忧愁，表达对现实强烈不满。既而又转向万里长空，精神一振，谈古论今，以小谢自比自己，表露出自己“欲上青天揽明月”的远大抱负。接着诗人又从美丽的理想境界回到了苦闷的现实当中，只得无奈地选择逃避现实。全诗大起大落，一波三折，通篇在悲愤之中又贯穿着一种慷慨豪迈的激情，显出诗人雄壮豪放的气概。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》名家点评
明代高棅《唐诗品汇》：刘云：崔嵬迭宕，正在起一句。“不称意”，诺欲绝。
明代黄克缵、卫一凤《全唐风雅》：萧云：此篇眷顾宗国之意深。
明代陆时雍《唐诗镜》卷十九：雄情逸调。
明代唐汝询《唐诗解》卷十三：此厌世多艰，思栖逸也。言往日不返，来日多忧，盍乘此秋色登楼以相酣畅乎?……然不得近君，是以愁不能忘。而以抽刀断水起兴，因言人生既不称意，便当适志扁舟，何栖栖仕宦为也?
明末清初王夫之《唐诗评选》卷一：兴起超忽。
清高宗敕编《唐宋诗醇》卷七：遥情飙竖，逸兴云飞，杜甫所谓“飘然思不群”此矣。二载而下，犹见酒间岸异之状，真仙才也。吴昌祺曰：亦从明远变化出来。
清代王尧衢《古唐诗合解》：此篇三韵两转，而起结别是一法。(前四句)起势豪迈，如风雨之骤至。言日月如流，光阴如驶已去之。昨日难留，方来之忧思烦乱，况人生之聚散不定，而秋风又复可悲乎!当此秋风送雁，临眺高楼，可不尽醉沉酣，以写我忧乎?
清代沈德潜《唐诗别裁》：此种格调，太白从心中化出(首二句下)。
清代宋宗元《网师园唐诗笺》：耸突爽逸(首二句下)。奥思奇句(“抽刀断水”二句下)。
清代方东树《昭昧詹言》：起二句，发兴无端。“长风”二句，落入;如此落法，非寻常所知。“抽刀”二句，仍应起意为章法。“人生”二句，言所以愁。
清代刘熙载《艺概》：昔人谓激昂之言出于兴，此“兴”字与他处言兴不同。激昂大抵*是情过于事，如太白诗“欲上青天揽日月”是也。
清代王闿运《王闿运手批唐诗选》：起句破格，赖此救之(“长风万里”二句下)。中四句不贯，以其无愁也(“蓬莱文章”四句下)。
近代高步瀛《唐宋诗举要》：吴曰：破空时来，不可端倪(首二句下)。吴曰：再用破空之句作接，非太白雄才，那得有此奇横(“长空万里”句下)?吴曰：第四句始倒煞到题。翁覃溪曰：“蓬莱”句从中突起，横亘而出。吴曰：“抽刀”句再断。吴曰：收倒煞到题(末二句下)。
现代安旗等《李白全集编年注释》：前人多以“蓬莱”诸句为赞美李云之语，误。……此诗于文章独标东观，而初稿或作“蔡氏”，盖有感于邕之事欤?建安七子，慷慨以任气，磊落以使才，虽在季世，卓越千古。小谢亦以旷世逸才，不得其死。白于南朝三百年间多次标举小谢，既因其才难得，亦哀其志未酬。“蓬莱”诸句盖与华共勉之辞，虽感时至末世，亦欲有所作为也。白与华登楼论文，酣饮谈诗，其意盖在斯乎?然终以忧思难遣，故有“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”之语，而以“散发弄扁舟”结束全篇。
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