人教版高一语文必修2《囚绿记》课文解读(2)
人教版高一语文必修2《囚绿记》课文解读
绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。[作者采用简截的排比句式，把青藤顽强抗争、不屈不挠的精神展现在人们眼前。“伸长”“攀缘”“舒放”，层层递进，而整个句子，整中有散，长短交错，读起来既简洁明快，又舒展自如。]我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。[“生的欢喜，超过了任何种的喜悦”，这是作者在本文中要强调的一个重要理念。为什么会这样呢?因为对于任何生命来说，它的第一位的和最主要的权力，就是生存。但是，被囚系的“绿”，获得了这种“生的欢喜”吗?一个“好像”，一个引号，向人们暗示了一切。]从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌①在地角上生长，我不忍加以剪除。(①蕈菌：蘑菇。蕈，xùn。)后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。[这里写一个联想，好似节外生枝，旁逸斜出，实际是承上文而来。草屋里，床底下，新铺的泥土，全是不适宜植物生长的地方，但是芽苗“茁出嫩绿”，“蕈菌在地角上生长”，生命在这里庄严地展示它生存的权力。而那个“友人”竟然“一边说一边笑”，“拔去这些野草”，残忍地剥夺了它们的生存权!作者插叙这件往事，显然是对强者恣意剥夺弱者生存权的控诉。当年怪朋友多事，可是现在呢?作者从侧面反省了自己囚绿的举动。]
可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊![“可是”一转，原来绿“长得更快”，不是由于“生的欢喜”，而是为摆脱幽囚而进行的奋力抗争。这几句描写，为表现绿的性格染上浓重的感情色彩，不甘被囚、追求光明追求自由的形象跃然纸上。]它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。[这是专横者的逻辑，明明是我不了解绿，还责备绿不了解我;明明是幽囚绿、戕害绿，却反说是爱抚绿、善待绿;明明是我强奸了绿的旨意，无视绿的自尊，剥夺了绿自由生长的权力，还蛮横地说“绿损害了我的自尊心”。前面说“我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样”，从这里看出，我其实一点也不了解绿，我的所谓“了解绿”，在骨子里就是强求绿顺从我，屈从我的意志。在我的潜意识里，对绿从来就没有平等的观念。]可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。[写我的固执，决意仍旧囚系“柔弱的枝条”。]
它渐渐失去了青苍的颜色，变得柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。[写绿条渐瘦渐弱、日见憔损。青苍、柔绿、嫩黄，细瘦、娇弱，逼真地描写了颜色变化和枝条衰败的过程;“好像病了的孩子”，比喻贴切生动，很能激发人们对绿的同情和对囚绿行径的憎恨。]我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。[写我矛盾的心态。“我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜”，我意识到自己的过失，产生了恻隐之心，说明我还有善心，还没有失去良知;“我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了”，说明我的偏执、专横和自私。“魔念”指什么呢?让我们阅读下文。]
第三部分(第8～11段)，写囚绿。着意表现我囚绿的专横固执和青藤不甘被囚的执著。这是文章的主体。第8段写作者引绿入室，叙述描写不多，以抒情为主。第9段写发现“生的欢喜”，外加一个联想，行文生出必要的“歧路”，跌宕生姿。第10段写绿条执意向外，表现绿不屈从强暴，向往自由光明的反抗精神。第11段描写绿枝条被囚之后的衰败过程，控诉囚绿的罪恶。
我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。[紧承上文，说明“魔念”的具体内容：我的归期，才是“绿囚”出牢的日子。作者把这样的念头称为“魔念”，是对那些一切只以“我”的意志、“我”的需要为转移，而全不顾及弱者和他人利益的强权行为的深深谴责。]
卢沟桥事件①发生了。(①卢沟桥事件：指1937年7月7日，日本帝国主义在卢沟桥发起进攻，中国军队予以还击的事件，即“七七事变”。卢沟桥，在北京市丰台区，跨永定河即卢沟河上，为北京现存最古老的石造联拱桥。)担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。[交代提前开释“绿囚”的原因，同时也点明了事件的背景。这个背景的交代含意非常深刻，一方面，它暗示了正是这段被囚系的日子，使作者推己及绿，对绿的感情发生了质的变化，所以才有下面释绿的行动和对绿的祝福，另一方面，它促使读者深思：“我”囚系了绿，那么又是谁囚系了“我”?这样，作品就由写“我”和绿的关系推广到了写“我”和社会、时代的关系，从而大大地深化了作品的主题。]临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。[写开释“囚绿”的行动。“永不屈服于黑暗的囚人”是对“绿”的形象的高度概括，是对绿的崇高精神的礼赞。“珍重”一词，隐含了对顽强抗争精神的敬重，和对光明与自由的珍惜与向往。“诚意的祝福”，实际上就是祝愿天下所有向往光明和自由的人得到永久幸福。]
第四部分(12～13段)：放绿。“卢沟桥事件发生了”，点明了事件的背景，既是作者活动的背景，也是绿枝生存的背景。作者对绿枝条的关心和照看突然暂停，变成对求生的谋划。最后“珍重地开释了这永不屈服黑暗的囚人”，绿枝条获得新生。作者叙述“放绿”的同时，呼唤平等、自由与光明，点出了文章的主题。
离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗?[写对绿的怀念。首句"离开北平一年了"遥接篇首，结束了一段深情的回忆。末尾两句直陈肺腑，含意无穷。“我”起初视绿为友，中间呼绿为囚，结尾又称“绿友”，这称呼的变化，反映了我对绿的态度和情感的变化。“有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗?”也许会，也许不会。如果我依然“故我”，把“绿”当做可供驱使和奴役的弱者，绿和我怎么会不“面生”呢?如果我，改弦易辙，对绿虚心以待，平等相待，绿和我那就只会相见恨晚，又怎么会“面生”呢?这样的结尾，在平淡的文字中，饱蘸着丰富的感情。我们读后像喝龙井，余香在口，如嚼橄榄，回味无穷。]
结尾部分，怀绿。在遥远的南方，作者思念着他的圆窗和他的“绿友”。“有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗?”含蓄隽永，回味无穷。
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