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学好高中物理的方法诀窍

时间: 凤婷983 分享

学好高中物理的方法诀窍

  学生由初中升入高中,物理学习效果却不好,这主要是因为没有了解初高中物理的差异,并改变高中物理学习方法,下面是学习啦小编给大家带来的怎么学好高中物理,希望对你有帮助。

  一、初高中产生台阶的原因

  1. 初高中物理知识本身的差异。

  (1) 初中物理研究的问题相对独立,高中物理则有一个知识体系

  高中物理有着完整的知识体系,一个知识点学不好,就会影响到其它知识点的学习。例如运动学、静力学、动力学等,各自形成一个小体系的同时还相互影响,并可以与其它知识(如电磁学)结合进行综合考察。

  (2) 初中物理只介绍一些较为简单的知识,高中物理则注重更深层次的研究

  如物体的运动,初中只介绍到速度及平均速度的概念,高中对速度概念的描述更深,速度是矢量,速度的改变必然有加速废,而加速度又有加速和减速之分。

  又如摩擦力,高中仅其方向的判定就是一个难点,“摩擦力总是阻碍物体的相对运动(或相对运动趋势)”。首先要找到分清是相对哪个面,其次要用到运动学的知识判断相对运动(或相对运动趋势)的方向,然后才能找出力的方向,有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论。

  (3) 初中物理注重定性分析,高中物体则注重定量分析

  定量分析比定性的要难,当然也更精确。如对于摩擦力,初中只讲增大和减少摩擦的方法,好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小,且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。同时,初、高中解题方法也不一样。初中物理习题以简单理论和算术计算为主,而高中以逻辑推理、代数计算为主,大量运用三角函数、直角坐标系、相似三角形、方程等解决物理问题。

  2. 学生学习心理的主观台阶。

  (1) 思维过渡困难。

  根据皮亚杰的儿童思维发展理论,中学生思维处于从具体运算阶段向形式运算阶段过渡,即从初步逻辑思维向抽象思维过渡。初中生的思维处于具体运算阶段,此时他们能进行初步的逻辑思维,但还离不开具体事物的支持。但高中物理研究对象大多是理想模型,要求学生更多地运用抽象思维来获得物理知识,要求学生在头脑中把形式和内容分开,离开具体事物,根据假设来进行逻辑推演。

  多数高一学生的抽象思维正从经验性思维向理论性思维过渡,其中经验思维仍占优势,思维在很大程度上仍依靠具体经验材料,不善于从理论上进行演绎推导。而高中物理有相当严密的推理系统,始终强调抽象思维,学生的思维水平很难马上适应高中物理思维抽象程度的要求,故造成了进一步学习物理的困难。

  (2) 先入为主障碍。

  调查发现,未进入高中前,被他人告知“高中物理难学”的学生占50%以上,这在“中”等生中尤为明显(比例达70%),而“好”、“差”生中较少(比例分别为15%,22%)。可见在对高中物理一无所知的情况下,半数以上的学生,对物理学科存在着畏惧感。这种先入为主的人为因素,使学生产生畏惧心理,对能否学好物理产生动摇,失去了信心,给高中物理教学造成了无形的障碍。

  (3) 认知结构重建。

  高中物理相对于初中物理而言,是具有更强包括性的上位知识,对上位知识的学习应重新组织认知结构,把原来已有的相应的下位知识,作为理解和支持新的上位知识的生长点。掌握了上位知识,下位知识不难由此记忆或导出。但原有的知识结构往往对更新认知结构产生障碍作用,经验性错误和原有知识的负反馈会影响正确概念的形成。其一,学生对日常生活中原有的一些认识,包括不少浮浅或错误的认识,影响学好新的物理知识。其二,“相关知识”的影响。学生在初中学过的较简单概念、定律,掌握不好或形成“思维定势”,影响其知识的扩展和延伸。其三,“相似经验”的影响。熟悉的、简单的物理知识同新的物理知识相混淆。

  二、学好高中物理的方法

  1. 端正心态,正确的面对高中物理学习。

  由于先入为主的障碍,许多学生还未入高中就对学习物理失去信心。学生应该明确,高中物理内容与初中大体一样,还是力、热、电、光,只是比初中加深了一点。至于原子物理,一方面内容浅,另一方面在课本中所占比例小,不必害怕和紧张。学生的心理不失去平衡,就会树立能学好物理的信心。

  2. 做好初高中物理知识的过渡。

  3. 做好学习方法的过渡。

  怎么学好高中物理?这里提出11个具体的学习方法。

  (1) 三个基本:基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。在学习物理的过程中,总结出一些简练易记实用的推论或论断,对帮助解题和学好物理是非常有用的。

  (2) 独立做题:要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题。独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,但这是走向成功必由之路。

  (3) 物理过程:要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图。画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的。

  (4) 上课:上课要认真听讲,不走神。

  (5) 笔记本:上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记,一方面是为了“消化好”,另一方面还要对笔记作好补充。

  (6) 学习资料:学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。

  (7) 时间:时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间,而利用时间是一门非常高超的艺术。

  (8) 向别人学习:要虚心向别人学习,向同学们学习,向周围的人学习,看人家是怎样学习的,经常与他们进行“学术上”的交流,互教互学,共同提高,千万不能自以为是。

  (9) 知识结构:要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等。

  (10) 数学:物理的计算要依靠数学,对学物理来说数学太重要了。要学好数学,利用好数学这个强有力的工具。

  (11) 体育活动:健康的身体是学习好的保证,旺盛的精力是学习高效率的保证。

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