生物必修一《走近细胞》教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是学习啦小编为大家整理的生物必修一《走近细胞》教案，希望对大家有所帮助!
生物必修一《走近细胞》教案
第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
一、教学目标：
知识方面
1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
2、说出生命系统的结构层次。
情感态度方面
1、认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点;说出生命系统的层次是难点。
三、教学用具：ppt幻灯片
四、课前准备：让学生收集关于冠装病毒相关的资料。
五、教学课时：1课时
六、教学过程
七、板书设计
三、小结：细胞是最基本的生命系统。
八、布置作业
基础：
1.病毒没有 结构，只有依赖 才能生活。
2.在你和父母之间， (细胞)充当遗传物质的“桥梁”。胚胎发育与细胞 、 有关。
3.HIV是 病毒的缩写，它可感染人体的 细胞，导致人体的
降低。 细胞受损会导致胰岛素依赖型糖尿病。
上述1、2、3说明生命活动离不开 。单细胞生物，单个细胞就能完成 ，多细胞生物依赖 密切合作，共同完成 。
4.生命系统的结构层次为：细胞→ → → →
→ → → → 。其中 是地球上最基本的生命系统。多细胞植物没有 层次。单细胞生物的细胞既是
层次，又是 层次。
5.种群是指在 内， 。
群落是指 内 中 的集合。
生态系统是由 与它的 相互作用而形成的统一整体。
6.高倍镜的使用方法是：先用低倍镜找到观察的目标，看清后将要观察的物象移至 ，转动
换上高倍镜，调整 和 使视野明亮适宜，再调节
直至物象清晰。
变式训练：
1、流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是 ( )
A、无机环境 B、富含有机质的环境 C、生物体内的细胞间质 D、生物体的细胞内
2、以下表示生命系统的结构层次中，范围由小到大的顺序正确的是 ( )
A、个体→细胞→种群→生态系统 B、细胞→种群→个体→群落
C、个体→群落→种群→生态系统 D、细胞→个体→种群→群落
3、下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的是 ( )
A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒的生命活动可以离开细胞
C、细胞内的生命大分子没有生命 D、单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
4、在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了 ( )
A.种群 B.群落 C.生态系统 D.生物个体
5、以下可称作生态系统的是 ( )
A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B.烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物
C.一个池塘中的所有水蚤和分解者 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草
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