高中政治时事评论优秀范文
政治教学是高中教育不可或缺的重要组成部分，教师在教学过程中需要将时事评论引入到课堂，下面是学习啦小编给大家带来的高中政治时事评论范文，希望对你有帮助。
高中政治时事评论范文(一)
时事评论背景：
全国两会召开之际，人民日报推出微视频《人民代表》，讲述一位普通而又特殊的人民代表的故事，迅速在微信朋友圈刷屏。另一则微视频《“两会”说》，则首次公开4年24次下团组的大量镜头、同期声。
时事评论观点：
“摊大饼式的扩张，都是一个个特大城市继续特大，大城市转而特大，小城镇变成大城市，乐此不疲，最后就变成难以为继，不可克服的城市病。”形象的比喻、生动的表达，直指问题病灶，体现出对现实的深刻把握。“他们的生活存在困难，我感到揪心。他们生活每好一点，我都感到高兴。”真挚的感情、淳朴的话语，寄托了对困难群众的牵挂，闪耀着人民至上的价值理念。从2013年至2016年全国两会，这位人民代表每次参加团组讨论，都与人民心心相印。
处身信息过载的移动互联时代，情怀最能打动人心。一枝一叶总关情。视频背后，是执政党夙兴夜寐、殚精竭虑的忙碌身影，也是人民代表以百姓之心为心的真实写照。有人说，最好的传播效果就是抵达受众的心灵。从这个意义出发，这些视频极大拉近了领导人与群众之间的心理距离和情感距离。也正因此，有网友第一时间在社交平台热情转发，点赞“随和、亲切，极接地气”;有的人看完又忍不住重新播放，感慨“有情怀，有个性，真精彩”。
作为议政建言的殿堂，两会是观察中国民主政治的一扇窗口。每逢两会，国家领导人的言行又格外引人瞩目。从重申民族团结到强调精准扶贫，从谋划区域经济发展到聚焦供给侧结构性改革，从辨析新型政商关系到强调净化政治生态……四年来，在两会期间下团组24次，共参加了18个代表团审议，主题涉及治国理政的方方面面。高瞻远瞩的韬略、饱含真情的嘱托、亲切真诚的建议，不仅引领了会风，激发了众智，也为进一步做好实际工作开掘了思路，凝聚了共识。
哲人有言，理论是实践的眼睛。在某种意义上，两会也是思想驰骋的疆场、观点激荡的舞台，对接着我们这个时代最紧迫的议题，指引着改革创新最渴盼的答案。在这里，问题越理越清，真理愈辩愈明，为行动提供了可靠指南。北京通州城市副中心建设成为京津冀一体化的“样板间”，“一个都不能掉队”成为脱贫攻坚的新号角，司法体制改革、户籍制度改革、新医改、高考改革等一张张民生答卷次第展开……近年来身边的发展实绩表明，用好两会舞台、过好两会时间，不仅仅是代表委员必须履行的职责使命，更关系到一个国家的精神成长。进而言之，推动改革向纵深迈进、增强群众的获得感，亦是两会应有的时代气质。
“浩渺行无极，扬帆但信风”。在这春风吐绿、草木初萌的美好时节，2017年两会的大幕已然开启。处身民主的殿堂，什么样的发言才更有温度、更有质量?怎样的表达才更有思想增量?人民代表已经为我们作出了榜样。面向未来，梦想日益清晰，挑战与日俱增，道路就在脚下，中国社会正期待着两会讲述春天的故事。
高中政治时事评论范文(二)
时事评论背景：
4年时间，1824个县通过教育督导评估认定。日前，教育部公布了《2016年全国义务教育均衡发展督导评估工作报告》。数字背后，凸显的是教育公平的推进。自2013年国家启动义务教育发展基本均衡县市区的督导评估认定工作以来，我国已经有超六成县(区、市)实现了教育发展的基本均衡。更多的农村娃，拥有了和城里孩子一样的教育资源。
时事评论观点：
“为人生赋值，为社会定型，为国家和民族立心铸魂。”教育是人的现代化最核心的要素，保证教育公平，尤其是托起底部的公平，对促进社会公平意义深远。自20世纪60年代掀起教育改革浪潮以来，教育公平一直是各国政府和教育界最关心的问题之一。对我国而言，如何在“世界最大规模的教育体系”中，让所有适龄儿童都能享有更好更公平的义务教育，更是一道前所未有的难题。
近年来，我国对教育均衡发展空前重视，从各个方面编织起教育公平的保障网。投入数千亿资金，改善义务教育薄弱学校办学条件和校舍安全，实施城乡统一“两免一补”标准，设立专项资金，对在连片特困地区乡、村工作的教师给予必要的生活补助……当然，一些地方还存在落实不到位的情况。此次公布的报告显示，2016年接受督导的26个省份中，有8个省份的义务教育经费保障机制未落实到位;一些地方政府关爱留守儿童、进城务工人员随迁子女措施不足，特殊群体学生教育机会未得到完全保障，等等。
有去西部某省支教的学生回忆，在上第一堂课时，他拿出一幅印有动物的图片，学生们异口同声地喊道：“牛!”但图中根本没有牛，后来才知道他们喊的是“鸟”。原来在当地方言中，牛和鸟的发音相似。因为缺乏师资，这里大多数学生不会讲普通话，甚至连听懂普通话都有困难。这样的情况并非个例。在一些地区，基本办学条件仍存在薄弱环节，教师队伍建设亟待进一步加强，学校管理水平和教育资源使用率有待提高……正如《报告》中所指出的，让孩子们有学上、上好学，必须在提升各地义务教育质量上下功夫，真正夯实教育起点公平的基石。
推动义务教育均衡发展，也要做到“精准灌溉”。地区、学校、学生不同，存在的教育发展问题也是千差万别。一位教育领域的干部坦言，西部农村地区教学点多、小规模学校多，学校撤并往往面临两难：撤了容易造成上学远、上学难，甚至引起辍学;不撤又无法解决学校规模小、师资差、质量低的窘况。如果没有经过事先周密调研，政策上搞“一刀切”，盲目调整学校布局，看上去是扩大了学校规模，有利于学校建设和提高教育质量，其实给农家孩子上学平添了不少负担。从这个角度来看，有了普惠性的政策，还需因地制宜、因人而异，更加注重改革的系统性、整体性、协同性，兼顾教育发展需求与群众便利需要，确保教育公平稳步推进。
“努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。”党的以来，多次以回信的方式与群众交流，从研制小卫星的中学生，到参训“国培计划”的教师，收信人很多来自教育界。精准发力、综合施策，补齐农村、贫困、边远等地区的教育短板，保障困难群体、残疾儿童、随迁子女与留守儿童的受教育权利，才有可能使教育的涓涓活水，润泽每一个孩子的成长。
高中政治时事评论范文(三)
时事评论背景：
“来!试试这杯机器人的手冲咖啡。”从下单到取咖啡只需十秒左右，在美国旧金山，一款咖啡机器人近期受到媒体广泛关注。不少体验者认为，机器的手冲咖啡可媲美人工制作。无论是咖啡师、厨师，还是服务员、保洁员，以“机器人+”为代表的人工智能逐渐走进我们的生活，似乎成为一种有吸引力的选择。
时事评论观点：
电影《摩根》的预告片出自人工智能之手，新闻消息由机器人完成，谷歌机器人在围棋的人机对战中屡尝胜果……拥抱人工智能，是技术变革带来的时代红利。20世纪50年代，十位科学家在达特茅斯会议上提出“人工智能”的概念。60多年来，原本存于科幻故事里的主角，已“飞入寻常百姓家”。从无人汽车到农牧自动化作业，从医疗看护到育婴保姆，人工智能早已见惯不怪，对劳动力的解放也显而易见。但面对人工智能，人类并未变得更加从容，对其了解越深入越觉得担忧，每一波人工智能的升级，都伴有焦虑和恐惧。在好莱坞电影中，人工智能产生自我意识后“造反”的桥段不胜枚举。如何与人工智能和平相处?答案依然在探索之中。
今年1月，麦肯锡全球研究院的报告预测，人类工作有一半可能在2055年实现自动化。对技术乐观派而言，人工智能的意义在于为发展更新了“发动机”。埃森哲咨询公司在研究了美国、英国等12个发达国家后认为，人工智能预计在2035年能将这些国家的生产率提高40%左右。然而，在另一部分人看来，人工智能或许是一个随时可能“张开獠牙”的影子。正如霍金所言，“人类由于受到缓慢的生物进化的限制，无法与机器竞争，并会被取代。全人工智能的发展可能导致人类的终结”。从“类人类”到掌握人类思维，科学家们的提醒，揭示了潜在危险所具有的巨大能量。
不过，有一点是共识，即机器人与自然人不同，而且要加以区分。近期，欧洲议会就正式向委员会提议，打算设立一套全面的法律来界定人工智能带来的责任和道德问题。美国作家艾萨克·阿西莫夫在科幻小说《我，机器人》中曾设想“机器人法则”：机器人不得伤害人类，也不能在人类受到伤害时袖手旁观。考虑到机器人会在很多领域代替人类工作，比尔·盖茨就提议向机器人征税，此前欧洲议会也对类似法律提案进行过投票。制定法规，是否会造成过度干预，又该如何避免阻碍创新?在发展人工智能的同时，人类也在进行着去焦虑化和去危机化的制度探索。
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
“要严肃思考如何把今天的智能革命赋予大众，惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利。”不管达到临界值、超过人类智力总和的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二的想象与思考，理性与善良。这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。
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