高考语文议论文范文3篇
当今语文高考作文，绝大部分考生选择议论文这一文体，下面是学习啦小编给大家带来的高考语文议论文范文3篇，希望对你有帮助。
高考语文议论文范文(一)
天无绝人之路
作者：芭比
参天古木不仅繁茂昌盛、哺育生灵，更是用智慧告诉我们;天无绝人之路，只要有梦想，只要想办法，梦想就会照进现实。(引：开头不要过长)
大树的绿荫浓浓，为生灵送来凉意。大树的梦想是旅行，伟大的它却不能完成自己的梦想，飞禽嫌它没有翅膀，走兽嫌他没有脚和腿，断定它不可能旅行，自身条件的先天不足似乎注定无法旅行。于是大树想出了办法，结出累累硕果，为生灵带去甘甜。天无绝人之路，梦犹在，路就在，当飞鸟曾将它的果实传播到世界每一个角落时，它的旅行之梦实现了。人生旅途亦像大树，追梦途中有坎坷，那就想办法跨越，自身条件不足，那就想办法创造条件，天无绝人之路。拿破仑说过，困难要靠自己克服，障碍要靠自己冲破，在我的字典里没有“难”字。(议，在评议材料基础上细化论点)
梦想的实现在于创造出实现梦想的条件。要实现梦想，就要想出切合实际的办法。尽人皆知的阿里巴巴首席执行官马云，有着宏伟的梦想。他与常人不同的是，他不仅有梦想，更有实现梦想的办法。他的办法就是为他人，为合作者创造财富，正像他自己所说的，我不是赚别人的钱，而是钢珠别人赚钱。正是他想出了互惠互利的办法，所以他的事业迅猛发转起来，2015年双十一，他的天猫购物销售额达到970亿元。如果他不是既有梦想，又有切合实际的解决方案，他就不会在梦想的道路上越走越远。可见，想出办法，创造出条件是梦想之旅的铺路石。(联：五层结构主体段)
古往今来，许多人想出办法，创造出条件，取得了成功。最著名的是三国时期的蜀国军师诸葛亮，当魏国大军从水上进犯吴国的时候，吴国的箭只严重不足，于是就有了诸葛亮"草船借箭”的故事，从魏国船上借来了“十万只箭”;赤壁之战中，诸葛亮巧借东风，“欲破曹军，须用火攻。万事俱备，只欠东风。”诸葛亮装模作样地上坛作法，要“借东风”。到了作战那天，果然东南风大起，周瑜乘机发动进攻，火烧连营，一举击攻了曹军。(联：论据要切合材料)
正像毛泽东所说，我们的任务是过河，但是要先解决桥的问题。想办法，才能够创造出条件，让梦想变为现实。事实正是这样，一事当前，一个梦想当前，自己的力量总有不够的时候，自己的条件总有不足的时候，但是也总会面临着一定的环境和条件。所说的想办法，就是从主观与客观的联系当中找到解决问题的方法，从而达到预定的目标。正像荀子在《劝学篇》中所说的，“假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也”。(深：在前面摆事实的基础上，讲出内在的道理)
飞禽和走兽静止地看问题，只知其一，不知其二。大树拼命生长，结出更多的果实，到达了更远的地方;人们勇往直前，利用环境创造条件，实现了心中的梦想。天无绝人之路，有了办法，梦想走向远方。(结：回归材料，总括全文)
高考语文议论文范文(二)
君子善假于物
作者：杨帆
大树根深蒂固，无法动掸，而他志存高远，借飞禽走兽之便，游玩于世界。为什么大树没有移动能力却依然能游历世界?很简单，大树善于利用外界的力量来达到自己的目的。这表明，有智慧的人总是能利用环境条件实现自己的愿望，所谓“君子善假与物”。(引，从材料中引出论点)
尽管飞禽走兽不能将大树背起来四处游走，但是，大树为了达到自己的目标，让飞禽走兽吃了自己甜美的果实，自己的脚步迅速走到世界各地，就这样完成了自己环游世界的梦想。君子善假于物，侧重点在于“善”，大树从善良的愿望出发，借助飞禽走兽，获得了成功。就是因为思路正确，高效又便捷。我们要像大树一样，勤于思考，善于发现，借助环境的力量，选择正确的方式，有效地实现自己的理想。要注意，是从善良的愿望出发，采取利他的措施，达到自己的目的，而不是单纯的假于物。(议，从材料的评议中阐发论点)
君子善假于物。君子，指那些胸怀大志的人;善，善良，善于;假于物，借助外物的力量，合起来就是，胸花打字的人人善于运用外物的力量来达到目标。就拿人类交通的演变来说吧，最开始，人们靠徒步行走到达目的地，由于这种方式又累又慢，于是人们骑马驰骋在原野上。渐渐地，随着人类文明的发展，人们需有更有的速度与耐力的交通工具，所以毕竟会累的马被火车所取代了，之后飞机，汽车也都出现了，人类的速度比以前提升了百倍。这告诉我们人的力量本是单薄的，一个人能搬动上千公斤的钢筋吗?一个人能在一天之内穿越数千公里吗?一个人能战胜野兽吗?人类之所以能够雄踞地球，还是因为能够借助外物。这表明，“善假于物”方能成大器。(这是一个较好的五层结构主体段)
在当今社会中，也不缺少善于借助外物而成功的事例。我们要慢慢学会像他们一样善于借助环境条件。马云，中国先前的首富，现在的二富，他的创业理念并不是自己单独拼杀，从别人的腰包中赚到钱，而是自己帮助别人，并借助他人的资金为自己获利。还记得在2013年场场爆棚的电影《环太平洋》吗?里面有一句非常经典的话语：“为了击败怪兽，我们制造了怪兽。”医务人员利用药物来治疗病人，科研人员用卫星实现地球联通化，水利人员建造大坝来抵御潮水的攻击……人类的发展就是利用自然、改造自然的过程，在这个过程中，人类发展得越来越强大。如果不善于利用外物力量，那么，人类早已灭绝在野兽的血盆大口中，早已被大地的裂缝所吞噬，早已被无情的洪水所席卷。所以，借用外物的力量，就可以战胜比自己强大的对手，就更容易成功。(这是一个较好的假设分析“往上飘”段落)
"登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假于马者，非利足也，而至千里;假舟楫者，非能水也，而绝江海。君子性非异也，善假于物也。" 早在一千多年前，荀子就在《劝学》告诫我们。事情正是这样，无论自然界还是人类，无论整个人类还是个人，都存在于一定的环境之中。于是对于人来说，就有了主观条件和客观条件，主观能动性的任务就在于认识客观事物与自身的联系，在这种联系当中找到解决问题、发展自己的办法。胜者为王，只有能够驾驭各种环境条件，并取得发展的，才为王者。 (深，辩证深论段)
所以，我们不要像飞禽和走兽那样，静止地、片面地、形而上学地看问题;而要像大树那样，充分发挥自己的智慧，更好地利用外物的力量，用智慧开拓未来。 (结：结尾)
高考语文议论文范文(三)
《剧情大反转，逻辑却没变》
看到一幅漫画，画的是两个孩子，高分的脸上有个甜蜜的吻痕，低分的脸上有个愤怒的巴掌印。紧接着，剧情大反转，高分的考低了2分，吻痕瞬间化为巴掌印;低分的考高了几分，巴掌印被隆重地换为吻痕......
这画面太美，让人不敢遐想：地上是一张没有满分的卷子，头顶是一张阴沉的面庞，一个声音低吼着：你可曾见识过一种从天而降的掌法......
或者，一张血盆大口迎面而来，夺命红唇，身体被拥抱得快要窒息，不知道的还以为是“第七类接触”呢好嘛......
学习本来是一件增长本领，锻炼能力的事情，用分数量化不过是个参考标准。但是偏偏就是有些为人父母者只看分数，“分分”计较，弄得孩子也只好为分数而活，毫无学习的乐趣了!更不要说还软硬兼施，肉体精神双摧残，难怪很多孩子厌学呢!
那么我们该如何对待孩子的分数呢?让我们先来听两个故事吧!
我们都知道曹操有两个特别有才华的孩子，一个是曹丕，一个是曹植。
曹植同学是个好同学，诗词歌赋远远超过了哥哥曹丕。于是，每当父亲出征，曹植都能口若悬河，用佳词妙句为父亲壮行!曹操很开心，便让曹丕也来一段。曹丕哪敢和弟弟比啊，所以只是哭啊哭，根本不接招。被曹操逼急了，就说“儿子是担心父亲出征的安危，哪有心思写诗呢?”这下子，谁的综合素质高不言而喻了吧?从这个逻辑再看曹植——这孩子确实心眼有点大......
清朝道光年间，道光皇帝要把皇位传给储君，有两个儿子供他选择：一个是相貌英俊能文能武的奕訢，一个是后来的满脸麻子的咸丰皇帝奕詝。历史惊人相似，还是哥哥不如弟弟，可是在打猎的时候，哥哥为了掩饰自己的箭法不行，反而说是不愿意伤害小动物!从“爱护动物，人人有责”的角度看，奕訢也确实太那个了......
这两个故事背后其实有一个共同的逻辑：真正的人才，其实比的不仅仅是表面的能力，还有道德品质，情商，洞察力等综合能力!
如果把这四个同学当成一个班级的学生的话，曹植和奕訢无疑是优等生，但是他们却失败了。表面上他们败于阴谋诡计，实际是他们是败于一种把人生全盘考虑的逻辑!
今天我们的教育也是这样，我们呼吁人性化的教学管理，就是要把人生当成一个全局来考虑的，“分数”，仅仅是其中的一项指标罢了!我们反对把分数妖魔化的极端态度，但是也决不能把分数作为衡量学生素养的唯一标准!
漫画中的两个孩子都是可怜人，表面上他们两个人的命运是大反转的，其实是同样的命运——都是“唯分数论”的牺牲品!
但愿这样的“反转剧情”，无论是“夺命红唇”还是“从天而降的掌法”，都销声匿迹吧——让100分的受到55分的警惕，让55分的得到100分的尊重!教育的逻辑，不过是不放弃，多激励!
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