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高考语文考试文言文实词推断方法(2)

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高考语文考试文言文实词推断方法

  D、欲居之以为利,而高其直,亦无售者。(《促织》 “高”字上带宾语,用如动词,联系原文,可推断为“抬高”。)

  E、臣战河南,然不自意先入关破秦。(“意”作动词,后面带有宾词语,应解释为“料想”。)

  F、视之,若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良。(“意”作主语,为名词,联系前文,可知应解释为“样子”。)

  方法总结:语法分析推断法(利用语法结构)

  根据汉语语法知识,主语、宾语大多是由名词、代词充当,谓语大多是由形容词、动词充当,定语是由名词、代词充当,状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性,进而推知它的词义。

  课外延伸:

  A、文过饰非 (掩饰)    严惩不贷 (宽恕)    孜孜不倦(勤勉的样子)

  B、有势者朱丹其门,闻瑞至,黝之。 (“朱丹”、“黝”都处在谓语的位置并分别带了宾语“门”和“之”,所以就能感知它们都是形容词用作动词,是“漆成红色”和“涂成黑色”的意思。)

  C、自放驴,取樵炊爨(2000年全国高考题)(题目中给的词义是:樵—打柴。“樵”字前有动词“取”,后有动词“炊爨”,上下联系起来,不难推断出它处于宾语的位置,是名词,应该是“木柴”的意思,“打柴”是动词,明显不当。)

  D、日以尽矣,荆卿岂无意哉?(“意”作“无”的宾语,自然也是名词,应解释为“意图”或“心意”。)

  练习巩固:

  (1)遭父丧有疾,使婢丸药。(《册府元龟》)

  (2)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。(《赤壁赋》)

  (3) 籍吏民,封府库《鸿门宴》

  (4) 晋军函陵,秦军氾南 《烛烛之武退秦师》

  (五)

  课内回顾:

  A、臣从其计,大王亦幸赦臣。(言听计从:听从)

  B、务耕织,修守战之具。(务农,从事)

  C、势拔五岳掩赤城(出类拔萃,超出)

  方法总结:成语印证法(利用成语)

  在成语中,保留了大量的文言词义,因此借用成语中的实词词义有时也能让我们“绝处逢生”。

  课外延伸:

  A、至丹以荆卿为计,始速祸焉。(不速之客 :招致)

  B、腥臊并御,芳不得薄兮。(日薄西山:接近)

  C、在官清恪,未尝闻私。(高考试题)(恪守不渝:谨慎而恭敬)

  D、吾亦望汝副其心(名副其实:符合)

  练习巩固:

  (1)楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。(《史记•屈原列传》)

  (2)善始者实繁,克终者盖寡。(《谏太宗十思疏》)

  (3)敌则能战之。 (《孙子兵法•谋攻》)

  (4)设五寸之的,引十步之远。(《韩非子•外储说左上》)

  (5)以兵胁涣 (《三国志•魏志》)

  (6)百骸、九窍、六脏赅而存焉。(《庄子•齐物论》)

  (六)

  课内回顾:

  A、每闻琴瑟之声,则应节而舞。( “应”搭配对象为节拍之“节”,“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”,可释为“随着,和着”。)

  B、烟涛微茫信难求(“难求”为谓语,而“信”修饰了“难求”,作状语。状语一般由副词和形容词充当,结合语境就可以推断出“信”是实在的意思。)

  方法总结:语境分析法(利用上下文语境)

  “词不离句,句不离篇。”要把握一个实词的含义,绝不能离开它生存的语境,有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系,这恰恰是我们要寻找的钥匙。

  课外延伸:

  A、又以適去,意不自得。(根据“意不自得”可以推知“適”同“谪”,“又以適去”,是“又因为被贬而离开”。)

  B、(郭)永以书抵幕府(“抵”是多义词,这里是什么意思?前文说,太原地方长官总是任用名望很高的人,每次宴请耗费千金,这些钱都是从各县搜刮来的,对大谷县征敛尤为紧迫,于是“永以书抵幕府”,意思是:郭永写信送到太原帅幕府。抵,送达。)

  练习巩固:

  (1)较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。(苏洵《六国论》)

  (2)且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。(苏洵《六国论》)

  (3)广讷口少言,与人居则画地为军陈。专以射为戏,竟死。(《史记•李将军列传》)

  (4)怀王怒,不听。亡走赵,赵不内。复之秦,竟死于秦而归葬。(《史记•屈原列传》)

  (5)强国请服,弱国入朝

  (6)坐南朝北

  (七)

  A、(高考)“飞骑因番请见,先涕泣不自胜”同课文的“沛公不胜杯杓”中的“胜”;

  B、(上海卷)“不肖人也,不足爱也”同课文“向使六国各爱其地”中的“爱”;

  C、“伐其功”跟课文《屈原列传》中“平伐其功”中的“伐”均是“夸耀”之义。

  方法:课文迁移法

  试题中出现的一些实词解释,其实课文中已出现过,可联系课文相应迁移。

  解答文言实词的方法是多种多样的(比如,代入检验法),但有一点是肯定的:你掌握的法宝越多,你获得成功的系数就越大

  举例:

  (1)全国卷 齐人追亡逐北(北:指败逃者)——秦有余力而制其弊,追亡逐北(《过秦论》)

  (2)全国卷 广结发与匈奴大小七十余战(结发:指刚成年的时候)——结发同枕席(《孔雀东南飞》)

  (3)全国卷 太宗初即位,务止奸吏(务:致力)——内立法度,务耕织,修守战之具(《过秦论》)

  (4)全国卷Ⅱ 岁凶,汝旁诸县多盗(凶:谷物收成不好,荒年)——河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内(《寡人之于国也》)

  (5)全国卷Ⅱ 有敢以马谏者,罪至死(谏:规劝)——太后不肯,大臣强谏(《触龙说赵太后》)

  (6)全国卷Ⅱ 意季布匿其所(意:料想)——将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦(《鸿门宴》)

  (7)全国卷 帝殊有难色(殊:十分、非常)—— 今者老臣殊不欲食,乃自强步《触龙说赵太后》

  (8)全国卷 城之不拔者二耳。 (拔:被攻取)——拔二十城《信陵君窃符救赵》

  (9) 全国卷 使老弱女子乘城(乘:登上)——乘彼垝垣,以望复关《诗经》

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