《林教头风雪山神庙》课后练习答案
《林教头风雪山神庙》课后练习答案
学生学习完了《林教头风雪山神庙》文章以后，可通过简单的课后练习温习所学内容，加强知识点记忆。下面学习啦小编给大家带来高中语文《林教头风雪山神庙》课后练习，希望对你有帮助。
高中语文《林教头风雪山神庙》课后练习（基础题）
1.下面加点字的注音有误的一项是( )
A.赍发(jī) 投奔(bèn) 迤逦(yǐ lǐ) 调和(tiáo hé)
B.恶了高太尉(wù) 陷害(xiàn) 玷辱(diàn) 休恁地说(něn)
C.浆洗缝补(jiànɡ) 酒馔(zhuàn) 尴尬(ɡān ɡà ) 讷(nè)
D.提防(tí) 省事(xǐnɡ) 洗漱(shù) 朔风(shuò)
答案：D
解析：提防(dī)
2.选出对加点字解释全对的一项( )
A.玷辱(白玉上的污点)/掇开(搬，挪)/碎琼乱玉(美玉)/繁翳(遮蔽)
B.彤云(黑色的)/天量昭然(明白，显著)/放诞(不合常规)/诡谲(欺诈)
C.总角(指代儿童时代)/乖张(违反情理)/庇佑(保佑)/朔风(冷)
D.募人出首(头)/刺配(发往远地充军)/酒馔(酒菜)/赍发(资助)
答案：A
解析：B诞，荒.唐的，不合情理的;C朔，北;D馔，饭食。
3.关于《水浒传》，下面介绍不够准确的是( )
A.它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。
B.本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，各个故事如林冲上山、武松打虎，智取生辰纲等章回，又具有相对的独立性。
C.语言以口语为基础，明快、洗炼、准确、细腻、优美、生动。叙事绘声绘色，极为传神。
D.总的说来全书的艺术水平是不平衡的，后半部不如前半部。
答案：C
解析：细腻优美不是《水浒传》语言的特点。
高中语文《林教头风雪山神庙》课后练习（巩固题）
4.“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”这样描写的意义或作用是( )
A.有象征意义：当时的社会正如这草厅，动荡、腐朽，行将崩塌。
B.有象征意义：林冲的命运如同这草厅，被黑暗的腐朽的恶势力(用“风雪”象征)压得走投无路。
C.对情节有推动作用：草屋崩坏，才使林冲离开草料场到山神庙避寒;否则，林冲将被烧死，高俅如愿以偿，也就没有逼上梁山的情节了。
D.有衬托作用：草屋的破漏，动荡，衬托了林冲的动荡的、矛盾的、不佳的心境。
答案：C
解析：结合故事情节的发展可以分析出，C项的分析最切合实际，A、B、D均脱离情节而显得牵强。
5.对本文细节描写的鉴赏和分析不够准确的一项是( )
A.开头细致描写了陆虞侯等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。
B.林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。
C.林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边正有一块大石头，拨将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞侯等人只好站在庙外边看火边说话。林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。
D.关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表现他内心深处勇武好斗的性格，又使故事情节天衣无缝。
答案：D
解析：该项中“勇武好斗”分析不准确，这一细节主要是表现林冲细心、谨慎的性格特点。6.课文对风雪的描写，主要用了哪些描写方法?
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答案：课文中关于风雪，主要是从两方面描写：
(1)直接描写风雪。
(2)用侧面描写衬托风雪。
7.课文关于“风雪”的描写有什么作用?
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答案：主要有两个作用，一是为人物活动渲染气氛，二是推动情节发展。
高中语文《林教头风雪山神庙》课后练习（拓展题）
阅读下面文章，回答8—11题。
抓住言行写爱憎
——评《鲁提辖拳打镇关西》
“路见不平一声吼，该出手时就出手。”这句歌词用在鲁提辖身上再恰当不过了。
鲁提辖是《水浒传》中塑造得最成功的文学形象之一。《鲁提辖拳打镇关西》一段则集中表现了鲁提辖爱憎分明的性格特点。他的这种性格特点是通过他的言行表现出来的。小说写道，鲁提辖吃酒时，被金翠莲的啼哭声吵得心烦意乱，但当他得知金氏父女的遭遇后，便立刻表现出嫉恶如仇的性格特点。“呸!俺只道哪个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠!你两个且在这里，等洒家打死了那厮便来!”说话掷地有声，铿锵有力。作者就是这样善于通过个性化的语言来表现人物打抱不平的性格。当鲁提辖得知金氏父女因欠店主钱不得脱身后，他便从身上摸出五两银子，又借史进的一锭银子送给金氏父女。这时李忠也不得不摸出二两银子来，很不情愿地交给鲁提辖。鲁提辖毫不掩饰自己的不满：“也是个不爽利的人!”并把那二两银子丢还给李忠。作者通过“摸”“借”“丢”三个动词，形象生动地表现了鲁提辖的性格。鲁提辖爱的是打抱不平，爱的是正义，他同情百姓的不幸。
对于郑屠户，鲁提辖恨之入骨。他恨郑屠户的蛮横霸道，他恨这个世道的不公。“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人。”他先是捉弄郑屠户，等郑屠户火起之后，他才亮出拳脚。为什么不直接打呢?鲁提辖要争取时间让金老父女逃走，而且他不打弱者。你越软，他就越不忍心出手，这表现了鲁提辖的善良的一面。但面对豪强恶霸，鲁提辖从来没有犹豫过，也从来没有畏惧过。所以，当郑屠户虚假的面目被揭穿，恶霸的本质原形毕露后，鲁提辖就挥动大拳，让郑屠户好好消受一番。此处，作者既写其言，又写其行。“你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?”“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流……”三拳之后，郑屠户魂归西天。鲁提辖为民除害，痛快淋漓。可以说，通过言行来表现鲁提辖的爱与憎，是这篇小说的突出特点。
8.文章开篇与结尾，文字均相当简洁，且各具艺术魅力。请调动自己的语言，分别将它们概括出来。
(1)开篇的艺术魅力有二，即：
a.__________________________________________________________________
b. _________________________________________________________________
(2)结尾一段运用了_____________论证方法收束全文。其魅力表现为两点，它们是：
a.______ _________________________________________________________
B._______________________________________________________________
9.写短评务必抓住关键，而能否抓住关键，则体现出评论者的认识能力和水平。
(1)第2、3段关键要表现什么?
_________________________________________________________________
(2)作者怎样认识和表现这个关键?
a.___________________________________________________________ ____
b._______________________________________________________________
10.鲁提辖的性格特征是多样的，他既有嫉恶如仇的一面，也有善良的一面。评论者怎样揭示鲁提辖的善良?请概括为两点，并指出原小说的表现方法。
(1)性格善良面之一：_____________，对此，原小说的表现方法是_____________描写;
(2)性格善良面之二：_____________，对此，原小说的表现方法是_____________描写。
11.下面对这篇评论的赏析，不正确的两项是( )
A.文章选择的突出点，是小说对鲁提辖语言与行动的描写。
B.作者把鲁提辖的爱憎感情作为评论的关键。
C.“抓住言行写爱憎”是本篇评论的观点，其论据有二：一是引用了歌词，二是列举了金氏父女的不幸遭遇。
D.本文为“文学短评”，它不仅篇幅短小，且语言简练，不说废话。
E.文章的表述方法色彩纷呈，既有引证法，又有例证法，还有喻证法以及对比论证法。
8.答案：(1)a引用歌词，营造了《水浒传》的艺术氛围，点出了评论对象，托出了副题。
B 所引歌词的“吼”与“出手”，暗扣了正题上的“言”与“行”二字。
(2)归纳a.反扣了正题——言行、爱憎b.强化了副题——进一步点明小说的突出特点。
9.答案：(1)鲁提辖爱打抱不平，爱正义，同情百姓的高尚情操。
(2)a.三次引用主人公的原话，通过主人公个性化的语言，展示嫉恶如仇的本质特征，扣住正题上的“言”。
b.评论者捕捉住“摸”“借”“丢”三个动词，通过主人公鲜活的动作，形象生动地塑造了人物爽快与率直的性格，扣了正题上的“行”。
10.答案：(1)他极端同情普通百姓的不幸遭遇 正面直接
(2)他不打弱者，你越强横他越出手狠 侧面烘托
11.答案：CE
解析：C中所“引用歌词”并非论据，E中所说“喻证法”不妥。
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