高考地理试卷分析
对高考的地理试卷做一个分析，会让你在考试中更加得心应手。下面是学习啦小编网络整理的高考地理试卷分析的内容以供大家学习参考。
高考地理试卷分析(一)
一、新课标的特点
1.平稳
应该说经过几年的新课改之后，整个新课标的试卷出的相对来说是比较成熟的。试卷的平稳，主要体现在三个方面：第一个方面就是整个试题的结构没有发生太大的变化，第二个就是考察的内容没有发生太大的变化，人物地理仍然是注重与区位，区域地理仍然是考虑这个地方可持续发展和生态环境的问题。第三就是考察能力，考察学生提取信息，读图，然后分析问题，解决问题的能力。
2.图像化，刚开始有地理的就是通过记述，这是地理的第一语言，就是文字。第二个语言就是地图，通过图的形式给大家展示，这就是我们文科中的理科，非常重要的体现。
3.去热点化。一带一路，apec蓝，在新课标当中完美的规避了，可以说新课标卷在题目的设置上非常好，去热点化考察学员的这种分析问题和解决问题的能力。
二、典型题目解析
我们讲一下第四题和第六题，他说这个甘德曾经是最繁忙的航空枢纽，航班都在这里补充燃料。如今不再经过这个地方。我们反复强调地理位置的重要性，我们说评价一个地方，分析一个地方，首先第一步是分析一个地方的地理位置的优越性。这道题要求考生有一个很好的空间地理的思维。一边是北美，一边是欧洲，所以你会发现从北美往欧洲走，这个地方是一个中间的离欧洲最近的地方。如果是从美国西部飞，飞到这个地方的时候正好可以补给，然后再飞到这个地方。当时科技部足够进步，所以在这个地方停一下补充材料，所以繁忙是因为位置很重要。所以第四题答案就是A，位置。
第六题考的特别多，说一家从甘德机场起飞的飞机，以650千米速度飞行，一小时后纬度是多少。我们可以通过延京线走，往南走的话和沿着往北走，是纬度的最大的范围，那我就算如果往南最低飞多少，如果往北最高飞多少，那这道题我就可以解出来了。那你告诉我650千米每小时的速度，我们说一小时以后应该飞跃150千米，我们说一度是10左右，那么走了650千米，大约是6度。你会发现甘德这个地方大体来说是北纬，材料没给的话大体来说就是北纬四十八九度，加六度应该是54，减六度应该是42，所以最低应该是42，最高不能超过54左右。所以这道题在这个范围之内只有C选项。
那么这个我们是新课标二卷，看一下几道题。这道题是我们比较熟知的一个点，考点为珠三角地区的因地制宜。
第一题该地转变为建设用地，对局地的影响是什么?考点是城市化，或者是对地理环境的影响。A大气的温度会增高，这是错的。变成建设用地之后，这个地方的河流、湖泊的水域面积就见效，应该是干燥程度增强，而不是湿度加强，所以A肯定不对。B选项肯定也是错的，大家想想变成建设用地之后我们要铺设马路，就有一个类似于隔水城的作用，降水应该是减少了。C，近地面的风速增大，大家想想我这个地方变成了建设用地以后，那么我这个地方总典型的就是气温的变率会增大。因为我这个地方有城市，城市的面积变大最后，我绿化的面积变小，之后他调节这种水循环，调节局部小气候的能力会减弱，之后这个地方气温变率就会增大。那么气温变率增大以后，D肯定是正确的。C是近地面的风速，我们考虑风速的是考虑的是水平气压梯度力。所以这题答案是D。
第二道题农民用花基菜基取代了桑基。现在对鲜花和蔬菜的需求，远远比我们桑基要大。这是典型的经济作物，我们现在鲜花等等需要的比较多，所以这一题答案应该选择D。
第三题，桑基、蔗基保留的很少了，因为它不符合当地的产业的发展方向，答案应该选A。虽然它具有调节小气候的功能，虽然具有一系列生态方面的功能，但是我们这个地方要发展工业化和城镇化，所以选择A选项。
三、给准考生的建议
高考完了，很多在我们的电脑前的，是我们很多的准高三的学员，对于准高三的学员或者即将选择文科的学员，给你们提点建议。
1.学地理的时候要注意书本的主干知识，现在的考试过程当中基本上不会出现那种我们的参考书，或者等等的那些原题，或者说原东西，是不会有的，这是肯定不会有的。希望大家能够掌握最基本的原理，千万不要死记。
2.我希望大家能够注重各要素之间的关系，大家在学习的时候一定要明白彼此之间是怎么影响的。
3.要注重这种图表的积累，要做到心中有图。
4.热点问题。全国一卷跟卷的同学，我们应该注意今年没有靠热点，去热点化。但不代表明年不考热点，2014年全国二卷就考了一个俄罗斯，俄罗斯就是当年的热点，因为冬奥会的缘故，所以说热点我们还是要适度关注的。今年去热点化不代表明年不考热点，所以说热点大家还是要关注，因为毕竟文综是结合热点考试的科目，但是要适度。今年压中的好多的题，但是我还是想跟大家说，热点只是考试的一个背景，热点只是考试的一个切入点，注重的还是考察地理的思维和地理的方法，和地理的角度。
高考地理试卷分析(二)
一、考查全面
今年地理试题在注重基础的前提下，仍然突出学科主干知识的考查，内容涉及“人口迁移及其影响因素”“城市空间结构及其形成原因”“影响气候基本因素”“城市化对地理环境的影响”“地理信息技术的应用”“热力环流的成因”“常见的天气系统”“地球运动的地理意义”“等高线地形图的判读”“地表形态变化的内外力因素”“流域的开发”“洋流对地理环境的影响”“影响工业的区位因素”“产业转移的地理意义”等。与往年相比，由于试卷结构的改变、分值的增加，使得考查点覆盖面更广、更全面。考试说明中涉及的必修四个部分及每部分的每个专题均有相当程度的覆盖，有助于全面考查考生对知识点的掌握情况。通过考查学科的核心内容和主干内容，体现最基本的地理学科素养，对高中地理教学起到明确的导向作用。
二、回归原理
试题注重对基础知识的考查，要求考生回归地理学科的基本原理和基本规律，强调基本技能和方法的灵活运用。如选择题1～2题，考查人口迁移及其影响因素。人口迁移是造成某一区域人口数量变化的原因之一，随着我国经济发展，人口迁移逐渐成为一种基本的、重要的人文现象，也是中学地理教学的重点基础内容，本组试题以散点图来呈现我国部分省级行政区的“户籍人口数”与“常住人口数”，考查考生对人口迁移的基本含义及其影响因素的理解。选择题8～10题组以高空等压面分布为载体，本着“由果究因再拓展”的设计原则，旨在考查考生对“热力环流的形成原因”和“冷锋的成因及对应的天气现象”这些基本地理原理的理解、表述和应用。例如,综合题36题第(3)问为“针对塞内加尔河中下游地区农业发展面临的水资源短缺问题，提出解决措施”。“流域开发的地理条件、开发建设的基本内容、综合治理的对策措施”是区域可持续发展的基本组成内容，通过学习考生应该掌握流域内水资源开发的基本答题方法和思路。“水资源短缺问题”是流域开发产生的基本问题之一，分析该问题产生的原因和解决措施应从“工业生产、农业生产、生活”等方面展开，属于考生应该掌握的基本原理。本设问以“塞内加尔河中下游作为区域背景”，以“农业发展面临水资源短缺的基本解决措施”作为设问角度，很好地体现了对基本原理的理解和应用。因此，牢固基础、把握基本原理既是学习的重要原则又是提高拓展的前提。
三、重视思维
今年的地理试题仍然坚持多角度、多层次考查学生对地理学科“四个能力层级”的掌握情况，整套试题的设问层层递进，增加思维含量，展现考生的思维过程。考生需要全面挖掘材料中显性和隐含的信息，灵活运用所学的原理和规律，并能进行正确的逻辑推理、分析和深层次思考，才能做好解答。
以选择题8～10题组中第8题为例，本题从倾斜的等压面入手、用模式图的方式示意了高空两个等压面的分布, 考生应结合题干图中读出以下几个方面的信息：图示背景为三维空间，地理信息分布位置的描述包括水平和垂直两个方向;借助水平方向的经纬度信息可以确定甲乙两地的相对位置;两个等压面均为高空等压面，3km处的等压面与地面平行，5km处的等压面出现倾斜。通过上述地理信息的获取和综合，可以判断该图示等压面分布模式是由高空与近地面之间的热力环流导致。考生应能从高空等压面分布推及到近地面气压(或冷热地区)的分布，并根据风的形成原理判断近地面的风向。整道试题由高空等压面分布状况→近地面等压面的分布状况→近地面的风向，很好地体现出自然地理问题思维的逻辑性和严密性。
流域是一个地理综合体，最能体现地理环境的整体性、综合性、区域性和差异性特点。综合题36题以塞内加尔河流域为载体，提供了该流域的地理位置、地貌、气候等信息，让学生从中提取河流补给特征、流域水文特点、水资源状况、三角洲地貌发育等相关信息解答问题。第(1)问要求考生分析富塔贾隆高原被称为“西非水塔”的原因。富塔贾隆高原“年降水量多(1500mm年降水量线穿过该高原)、为西非众多河流的发源地”。但该河进入中下游地区后，年降水量明显减少(500mm年降水量线穿过该区，从纬度位置也可判读出“草原气候类型”)，这为第(2)、(3)问的出现打下伏笔，也为考生回答问题提供一些解答信息。第(2)题，设问要求：“沿海沙洲是海陆相互作用的产物。试推断三角洲前缘沙洲不断向南延伸的主要原因，并分析该沙洲对圣路易港的不利影响。”从图中信息可知塞内加尔河所在区域气候比较干旱，下游流经沙地，河流含沙量较大，这为沙洲形成提供了丰富的沙源，这也是沙洲能够不断向南延伸的条件之一;沙洲作为“海陆相互作用的产物”不仅与“陆地条件”有关，还需要考虑“海洋条件”，即沿海洋流对其影响，这就出现了第二个要点“自北向南流的洋流”;沿海沙洲的形成阻碍了船只进出港口，对圣路易港的发展极为不利。本题从沙洲形成→洋流对其影响→其对港口的影响，既展现自然要素之间的联系，也体现人地关系，思维链清晰合理。
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