学习啦 > 学习方法 > 高中学习方法 > 高二学习方法 > 高二语文 > 高二语文期末考试分析

高二语文期末考试分析

时间: 淑航658 分享

高二语文期末考试分析

  考试之后做一些试卷的分析,能够让你收获新的知识。下面是学习啦小编收集整理的高二语文期末考试分析以供大家学习。

  高二语文期末考试分析(一)

  一、试卷整体评价

  本次考试考察内容能涵盖《教学大纲》所规定的考点内容。从考点的设置、考察角度和难易安排来说,符合目前我校学生的实际情况,难易程度适中,具有较好的导向性。命题仍然坚持重基础,查能力,看创新的命题思路。现将试题分析如下:

  二、语文知识部分

  1、积累与运用:1-4题考查字的音形义,5题病句选择,6题标点符号,7题文学常识考察,都属于最基础的积累和运用,考察学生识记、理解、记忆。难度适中,其中4题得分率较低。

  2、文言阅读选择题:文言实词、虚词、句式、文义理解等方面的考察,难度适中,紧扣课本,基本体现文本内容的延伸。

  三、翻译、赏析和名句默写部分

  1、试题:课内翻译、背诵及诗歌鉴赏。考查课内基本知识及诗歌鉴赏能力,属基本送分题。

  2、答案:最高—满分26分;最低—2分。大多数集中在16-22分之间。失分较少体现在课内翻译及诗歌鉴赏的第二小题。

  课内翻译主要问题:不能做到关键词的对译,只知道大意,对大意也一知半解,甚至完全背离原意。

  诗歌鉴赏第二题:共4分。80%同学只得1分。“昨夜数枝开”改为“昨夜一枝开”,好在何处,同学不能联系到诗的题目“早梅”中的“早”来回答,偏离答案要点,题目是诗作的眼睛,应注意把握。

  对学生作文分析:

  1、良好一端。学生基本上能从生活中选取材料表现立意,作文形式上有一定的创新。优秀作文从内容到构思、到手法、到书写各环节都能都令老师满意,高分段文章比例5%——7%;高中段比例17%左右;有些学生文章优势分散,中段比例大致65%。

  2、存在的问题。一是学生作文内容空泛、言之无物较为普遍。二是极少部分同学不注重审题扣题,有跑题偏题现象。三是很多学生仍然不注重书写。四是立意简单,不善于挖掘生活的深层面,内蕴不够,相当一部分同学都是人云亦云。五是个性作文很少,这也折射出一个教学中强调“范文”的问题。六是语言平淡,写作表现手法简单,不善于运用修辞手法。七是表达方法单一,不能将叙事、描写、议论、抒情、说明等有机的结合起来。八是部分同学的结构松散,缺乏线索,过渡不自然,不能巧妙构思。中低段比例大约12%;有些作文不像作文,或根本没有立意、结构,乱涂乱写,低段1%——2%左右。

  努力方面:

  1、语文老师在作文教学方面要注重大语文教学观,放得开,收得拢,不拘泥于教材,即要有驾驭教材游刃有余的能力,又要有超越教材纵横驰骋的开拓精神,开放学生思维的空间,要靠教师的解放,只有教师敢走出这一步,才会有学生的作文生命线。

  2、引导学生阅读。阅读能力与写作能力是息息相关的,读多了自然丰富了内蕴,语感就有了,这样长期坚持,厚积而薄发,效果定斐然。

  3、指导学生善于捕捉生活的点滴,注重细节描写,以小见大的反映生活。

  4、坚决遏止学生“假大空套”式的作文,要言之有物,有真情实感,最忌无病呻吟。

  5、注重个性化作文培养,引导学生写出自己喜欢的文体形式和语言风格,将佳作之魂魄融于自己的个性之中,一定会出力作。

  6、引导学生写作时一定要有的放矢,要确定目标,每一次都应该有一个专题,如“细节描写”“语言风格”“表现手法”“构思巧妙”等,要做到系列训练,有一个完整的强化结构。

  7、要力求在作文评讲中求实效,讲评作文方式应不拘一格,每一次都要使学生激情勃发,让学生在潜移默化中感悟到写作的技巧,让学生在参与中找到自己作文的努力方向。

  8、在作文教学中仍然需要加强书写训练。

  9、提高课堂效率,珍视学习和生命的每一分钟。尤其是布置作业中的重复训练,劳力而不出效的训练应坚决纠正,从而为学生留出自己的空间。

  高二语文期末考试分析(二)

  一、试卷结构

  试题满分150分。由基础知识、科技文阅读、古诗文阅读及鉴赏、现代文阅读、语言运用、作文几大板块构成。内容以高中语文第四册为基准,阅读涉及课外,但难度与教材大体相当。试题主要从知识和能力的角度进行考察,总体上看难度适中。

  二、答题分析

  1—4题为基础知识题,分别为字音、字形、成语的使用、病句辨析。从考查结果看,得分率较低,失分较多的为第2题,反映出大多数学生的基础知识不够扎实。

  5—7题为社科文阅读,考查学生对概念及文章的理解、筛选信息的能力。难度较小,总体得分率较高。

  8—11题为文言文阅读题,材料选自《?》,文段难度较大。本次文言文阅读共考查6道题,涉及文言实词、虚词、文意理解和翻译。从翻译题得分的情况来看,不少学生翻译的句子不顺畅,不能根据语境判断实词的意义,只有第三个句子得分情况较好。

  第12题,诗歌鉴赏,主要考查学生对诗歌内容及基本情感的把握;另一方面考查学生对诗歌技巧的鉴赏。第一小题学生基本能回答但概括不全。第二小题是分析诗句的表现手法及作用,多数学生只能回答出表现手法。

  第13题名句名篇默写和文学常识,文科班得分情况普遍较好,理科班仍有一定差距。

  14—17题现代文阅读。材料为《兄弟情深》,考查点主要从理解句子含义、理解文意、文章评析与鉴赏等方面设置的。

  18—20题语言表达与运用。题型均为常规题目,学生较为熟悉,难度不大。

  21题作文。本次试卷的作文为命题作文:《书香》。从题材上看贴近学生生活,能够引起学生的思考与感悟,不少同学写出了具有真情实感的优秀作文。但也有学生由于平时阅读面较窄等原因,导致作文中“言之无物”。此外,从总体上看作文中还存在以下不足:

  一是少数习作不点题,个别学生甚至走题;二是作文格式不准确,如开头顶格些,全文不分段;三是字数不够,书写与卷面不清;四是错别字较多。

  三、几点建议

  马上就要升入高三了。为了很好地为高考做准备,我们必须在加强教学的同时,重视下面几个问题:

  1.加大名句名篇和文学常识的识记。

  2.扩大现代文阅读文学作品阅读的综合性。

  3.综合性训练要加强。创造新题型考核学生的基本素养。

  4.作文训练要全面。注意联系学生生活和社会实际,建立开放的语文学习状态,切实加强写作教学。

  语文教学要注意体现时代性,要根据学生的实际状况,选取为学生所关心的内容作为教学的素材,设计实际问题情景,培养学生语文综合运用能力和创新思维能力。作文语文教师,我们应当加强课内教学和指导,促进学生课外阅读,将写作和应用语文有机结合起来,真正的把语文渗透到生活中去,使学生不断提高自己的语文素养。

552147