高中语文必修3《凤蝶外传》教学设计
高中语文必修3《凤蝶外传》教学设计
《凤蝶外传》是高中语文必修3人教版教材中的文章，下面是学习啦小编给大家带来的高中语文必修3《凤蝶外传》教学设计，希望对你有帮助。
高中语文《凤蝶外传》教学设计
学习目标：
1、掌握文艺性科普说明文的特点。
2、学习本文多种文艺性的说明方法。
3、学习本文生动形象、风趣活泼的语言。
4、培养对科学的浓厚兴趣。
5、明确人与自然和谐共处的重要性，自觉保护环境。
学习重点、难点：
1、掌握文艺性科普说明文的特点。
2、掌握从不同角度抓住特征说明事物的方法，并体会本文生动形象化的语言。
学习方法：
1、比较阅读法 2、讨论法
学习手段：
多媒体辅助教学
课时安排：
一课时
学习流程：
一、导言：(显示课题)(1')
如何构建和谐社会，是当今社会普遍关注的问题，其中人与自然的和谐就是一个广泛议论的话题。有花，才有蜜蜂，蜜蜂能够酿造甜蜜的生活;有花，才有蝴蝶，蝴蝶能够装扮多彩的世界。因此，我们要了解自然，保护自然。
昆虫的世界奇妙无比，只要用心去观察，总会有新的发现，新的启示。大型的昆虫凤蝶总是让人称奇不已，今天我们来学习《凤蝶外传》一文，去揭开它神秘的面纱吧!
二、简介凤蝶(显示凤蝶图片)(2')
凤蝶，万蝶之贵，色彩鲜艳，形态优美，被誉为“会飞的花朵”，极为珍稀，不为常人所识，属世界名贵观赏蝶类。
三、阅读感知(屏显)(3')
1、学生边默读课文，边筛选文中主要信息，即梳理出凤蝶的生命进程。
2、学生回答
四、比较鉴赏：(屏显)(6')
学生活动：
1、分组：全班分成两个大组，第一组比较分析一般传记和外传不同特点;第二组比较分析一般说明文和文艺性说明文的区别。
2、阅读：第一组的同学阅读《张衡传》(语文必修④第80页)，并与《凤蝶外传》作比较分析。
讨论：①作传对象 ②所记重要事件
③所采用的表达方式 ④语言特点
3、阅读：第二组的同学阅读《凤蝶》(屏显)，并与《凤蝶外传》作比较分析。
讨论：①说明对象 ②说明方法 ③语言特点
4、全班交流：各组推荐两名学生代表在全班发言。
5、老师点评(屏显)
(点破学法：课堂上的合作交流很重要，它可以培养学生的合作精神，提高学生的表达交流能力。)
五、深入探究(屏显)(22')
提问：在《凤蝶外传》一文中，你最感兴趣的是哪些段落?为什么?
学生回答。全班齐读。
(学生提的地点可能很多，教师择其重点深入。)
表达训练1 请同学们将文段中生动形象、富有文学色彩的句子的内容用平实的语言叙述出来。 表达训练2 请大家仿照课文第40段写一段话。
学生回答。教师作鼓励性评价。
(点破学法：采用自主探究的方式，对文艺性科普说明文的语言作进一步探究性的赏析。)
六、交流拓展(屏显)(34')
交流2 读了这篇课文，你觉得人们在探求真理的过程中应具备怎样的科学精神?
学生交流。(发言人数看课堂时间而定.)
老师作鼓励性的评价。
布置作业：根据你的观察和已有的知识写一篇短文，谈谈你对生态环境保护的认识。
七、结语
同学们，在生命的意义上，人类和凤蝶是平等的，我们应该对像凤蝶这样的生命体予以关爱，尊重它们的生存权利，维护我们这个多样生命形式共存的家园。从某种意义上来讲，这也是关爱人类自己。而果真能如此，我们也就为构建和谐社会作出了自己的贡献。
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