人教版语文二年级下册第21课画家和牧童词语盘点
人教版语文二年级下册第21课画家和牧童词语盘点
人非圣贤，孰能无错?人教版语文二年级下册第21课《画家和牧童》讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。学习啦小编在此整理了人教版语文二年级下册第21课《画家和牧童》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文二年级下册第21课《画家和牧童》词语盘点
【观赏】
〖理解〗
观看欣赏。
〖搭配〗
观赏风光，观赏夜景;尽情地观赏，好奇地观赏。
〖例句〗
游人乘船观赏漓江两岸秀丽的风光。
【购买】
〖理解〗
买。
〖搭配〗
购买蔬菜，购买食品;购买信息，购买专利。
〖例句〗
爷爷积极购买国债，支持国家建设。
【沉思】
〖理解〗
深思。
〖搭配〗
沉思很久，沉思半天;陷入沉思，继续沉思。
〖例句〗
面对孩子厌学的情绪，父母陷入了沉思。
【愿意】
〖理解〗
①认为符合自己心愿而同意。
②希望。
〖例句〗
①听了你的介绍，我愿意投资。
②父母愿意我出国留学。
【惭愧】
〖理解〗
因为自己有错误或做得不好而感到不安。
〖例句〗
我的成绩拖了全班的后腿，我感到十分惭愧。
【浓墨涂抹】
〖理解〗
用稠密的墨随意地画。
〖例句〗
只见画家浓墨涂抹，不一会儿一只雄鸡便画好了。
【围观】
〖理解〗
许多人围着观看。
〖例句〗
不知前面发生了什么事，引起了大家的围观。
【夸赞】
〖理解〗
夸奖。
〖例句〗
路人纷纷夸赞他是一个全心全意为群众服务的好警察。
【绝妙】
〖理解〗
极美妙，饥巧妙。
〖例句〗
大家被惊呆了，这绝妙的音乐竟然是盲人演奏的。
【赞扬】
〖理解〗
称赞，表扬。
〖搭配〗
赢得赞扬，受到赞扬;到处赞扬，普遍赞扬;赞扬的目光，赞扬的话语。
〖例句〗
侨胞们纷纷赞扬改革开放以来祖国取得的伟大成就。
【和蔼】
〖理解〗
态度温和，容易接近。
〖搭配〗
神态和蔼，目光和蔼;待人和蔼，为人和蔼;和蔼的老师，和蔼的奶奶。
〖例句〗
小朋友都喜欢和蔼的王老师。
【批评】
〖理解〗
提出优点和缺点，或专指对缺点和错误提出意见。
〖搭配〗
提出批评，开展批评，敢于批评，听取批评;诚恳地批评，严肃地批评。
〖例句〗
我接受大家的批评，今后一定不再欺负小同学。
【拱手】
〖理解〗
两手在胸前相抱表示恭敬。
〖例句〗
身着古装的店员拱手相迎前来喝茶的顾客。
【指教】
〖理解〗
客套语，用于请人对自己的工作、作品提出批评或意见。
〖搭配〗
多加指教，等待指教，请求指教，聆听指教;热心地指教，热情地指教。
〖例句〗
得到名师的指教，他的绘画水平进步很快。
【近义词】
购买──购置、购进
夸赞──称赞、赞扬
和蔼──和气、和善
驱赶──驱逐、赶走
【反义词】
片刻──长久、长远
购买──卖出、销售
夸赞──批评、指责
和蔼──粗暴、暴躁
人教版语文二年级下册第21课《画家和牧童》教学建议
一、识字写字
1、课前预习：识字、收集生词、勾画好句子。
2、交流识记的生字：
⑴偏旁归类识字：
抹──批──拱惭──愧
⑵加偏旁识字：
区──驱共──拱
⑶换偏旁识字：
沟──购绳──蝇渐──惭瑰──愧
⑷看字形识字：
“墨”──墨是黑色的。
⑸联系生活识字：
“价”，超市里写有“天天平价”。
“购”，镇上的粮站墙上写有“收购玉米”几个字。
3、交流收集的生词。如：
夸赞称赞赞扬和蔼惭愧
观赏沉思浓墨涂抹轻笔细描
4、交流收集的好句子。如：
⑴他的画一挂出来，就有许多人观赏。
⑵他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
⑶“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作!”
⑷“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”
⑸“画错啦，画错啦!”……这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。
5、写字指导：
⑴“我的发现”：
“抹、挤、拱、批”这四个字都有提手旁。写“抹”字，把提手旁和“周末”的“末”字合起来;写“挤”字，把提手旁和“整齐”的“齐”合起来;写“拱”字，把提手旁和“共同”的“共”合起来;写“批”字，把提手旁和“比赛”的“比”合起来。
“商”字很像“摘”字的右半边，但同字框里面不一样。
“价”字有三个撇，最后一撇与前两撇写法不同。
“钱”字和“浅”只是左边的偏旁不同。
⑵示范指导：
兄、呆：
上面的“口”要上宽下窄;“兄”的最后一笔要圆润舒展;“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。
钱：
左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。
购：
“宝贝”的“贝”字和“勾画”的“勾”字都写得瘦长一点。
二、朗读感悟
1、初读，整体感悟：
⑴自读。课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会(可以在课文中批注)。
⑵朗读展示。向大家展示你的朗读和读书体会。
⑶根据以上交流，再读全文，想想故事中谁给你留下了深刻印象?为什么?
2、看图，重点朗读感悟：
课文的人物对话描写得很生动，文中还有一幅很形象的插图。教学时，要充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑，发挥学生的联想、想象来感悟课文，品读课文。
⑴出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，仔细读一读。
⑵图上的哪个人是大画家戴嵩?你是怎么看出来的?
⑶小组分角色朗读课文，表演图中的故事。
⑷对比，感悟人物品质。
戴嵩──牧童
年龄不一样：
一个是大人，一个是小孩。
地位不一样：
一个是画家，一个是牧童。
生活不一样：
一个画画，一个放牛。
品质不一样：
一个谦虚，一个勇敢、实事求是。
3、领悟内容，诵读全文：
⑴学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么?如：
我想对戴嵩说：真佩服您!您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏;看画的人没有不称赞的;有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。
我想对牧童说：你真了不起!敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。
⑵带着各自对课文的体会，自由诵读全文。
三、积累运用
1、“一”的本领真大：
自然数中的“1”表示最小，而我们汉语中的“一”的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：
⑴他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
(说明画家的动作很快。)
⑵戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。
(说明他的画真好，一下子就把人吸引住了。)
请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的“一”吧。
2、“我知道”：
“我知道”中的小朋友知道我国好多有名的画家，你知道吗?读一读，看一看，欣赏一下名画家徐悲鸿画的马，你会感觉到什么呢?给他的图配几句话吧。
四、实践活动
开一个“人无完人”的故事会。
课外收集能说明“任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习”的故事，自己读一读，并和同学交流交流。如：
1、孔子的“三人行必有我师”的故事。
2、华罗庚的故事：
(《自学成材的华罗庚》)
小时候的华罗庚，有一次，读了一本数学书后，问他的老师：“这本书中有站不住脚的地方，我能批评书中的错误吗?”老师说：“当然可以，就是圣人也有错误。”
3、漫画：
一位雕塑家公开展出他的艺术品──马，并悬赏给他指出错误的人。许多人纷纷前去，都败兴而归。一位盲人上前去摸，发现这匹马的头是向后转的，可是马的脖子上却没有“皱纹”。他的发现让雕塑家大吃一惊!
人教版语文二年级下册第21课《画家和牧童》课文
唐朝有一位著名的画家叫戴嵩戴嵩。他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。
传说有一次戴嵩的好朋友请他做画。画什么呢?戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨淡抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的看了纷纷称赞。
“画得太像了，画得太像了，这镇是绝妙之作·”一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。
“画错啦，画错!”一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。这时，戴嵩把牧童叫到跟前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了?”牧童指着画上的牛，:说“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛为把躯干蚊蝇的样子。您没有检过两牛相斗的情形吧?”
戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：“多谢你的指导。”
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