人教版语文二年级上册第28课浅水洼里的小鱼词语盘点
人教版语文二年级上册第28课《浅水洼里的小鱼》中小男孩的举动很令人感动，那么怎么使学生在学习课文时，深深体会到小男孩的感人之处呢?学习啦小编在此整理了人教版语文二年级上册第28课《浅水洼里的小鱼》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文二年级上册第28课《浅水洼里的小鱼》词语盘点
【叨念】
〖理解〗
念叨;说。
〖例句〗
奶奶常跟我们叨念起日本鬼子在中国烧杀抢掠的事。
【继续】
〖理解〗
(活动)连下去;延长下去;不间断。
〖搭配〗
继续工作继续学习;继续坚持继续举行;继续流行继续提高
〖例句〗
风在继续刮，雨在继续下，没有伞，我怎么回家呢?
【忽然】
〖理解〗
表示情况发生得迅速而又出人意料。
〖例句〗
一位盲人在路上行走，忽然前面来了一辆汽车，还好有人冲过去把盲人拽了过来。
人教版语文二年级上册第28课《浅水洼里的小鱼》教学建议
一、识字写字
1、识字：
提醒学生注意：“甚、至、蒸”三个字都是翘舌音;“死”是平舌音;“甚”是前鼻音，“蒸”是后鼻音;“至”是以前学过的“到”字的左半部分，“乎”是将“手”的第二笔换成点、撇;叨念要用嘴，所以“叨”是口字旁。“继”、“乎”、使用频率较高，可组词连读，以帮助记住读音，理解意思。
2、写字：
本课八个要写的字中，有四个左右结构的字，结构特点都是左窄右宽。教学时要“精讲解，多示范，先描红，后临写”，指导学生把字写正确，写好看。
可以抓住难点作少而精的讲解，如，“久”字的撇捺要伸展开，“乎”字的“横”、“至”字的下横要写长一些，“腰”字中月字旁的“撇”、“被”中“皮”的“撇”要写成竖撇。学生在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。临写时要做到一看二写三对照。写前看清范字;临写时要一气呵成;写完之后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所改进。
二、朗读感悟
1、初读全文，让学生自由朗读，要求读准字音，读通句子，并初步感知课文大意。
2、引读第一自然段，体会小鱼的可怜，读出同情的语气。
3、演读第二至六自然段，体会小男孩救鱼时的执着与专注。可安排小组和全班分角色朗读和表演性朗读。要引导学生重点读好小男孩的话，演好小男孩的一系列动作。“我知道”要读得干脆些。文中出现了六个“这”，都要读得重一些，以表现小男孩救小鱼态度的坚决和专注。
4、启发思考与想象：
⑴小男孩明明知道捡不完，可他为什么还要一个劲儿地捡?
⑵“我”听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，会怎么想，怎么做?
⑶你读了课文，有什么想法?说说你的心里话。
三、实践活动
1、让学生讨论课后“想想说说”的两道题目，要求尽可能想出不同的办法，有各自不同的说法。
2、你的家乡有哪些常见的小动物，走近这些小动物(老鼠、害虫等除外)，看它们是否受到什么威胁，它们生活的环境是否遭到破坏。如果是，想想应该怎样保护这些小动物。
人教版语文二年级上册第28课《浅水洼里的小鱼》课文
清晨，我来到海边散步。走着走着，我发现在沙滩上的浅水洼里，有许多小鱼。它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。
我继续朝前走着，忽然看见前面有一个小男孩。他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。
看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。”
“我知道。”小男孩头也不抬的回答。
“那你为什么还在捡?谁在乎呢?”
“这条小鱼在乎!”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”
猜你感兴趣: