人教版语文二年级上册第4课古诗两首词语盘点
二年级的学生年纪小，接触过的古诗不多，人教版语文二年级上册第4课《古诗两首》都是描写秋天的名篇佳句。学习啦小编在此整理了人教版语文二年级上册第4课《古诗两首》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文二年级上册第4课《古诗两首》词语盘点
《赠刘景文》
(1)擎：举，向上托。
(2)傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。
(3)最：一作“正”。
《山行》
1、山行：在山里走。
2、寒山：深秋时节的山。
3、径：小路。
4、坐：因为、由于。
5、于：比。
人教版语文二年级上册第4课《古诗两首》教学建议
一、识字写字
要求认的字可集中学习，为朗读感悟打好基础。可采取多种方式认字，如，小老师教认字：认识某个字的学生当小老师，教同学认字。比如，姓刘的同学，就可以教大家认识“刘”字，并把自己的名字写给大家看。再如，小组合作识字：小组讨论怎样记这些生字。比如，利用偏旁的表意功能识记，做动作识记等。还可以把生字放在具体的语言环境中认读，把认字与朗读感悟结合起来，把认字与课外阅读结合起来。
另外，可用分析字形或用编顺口溜的方式识记要求写的字，如“风吹树枝摇，折断小枝条──枫”;“自言自语──记”。还可用生字卡片开火车检查巩固“枝”“枫”两个字都是木字旁，要重点指导写好木字旁，注意“木”字的捺在木字旁里变成了点。
二、朗读感悟
1、在朗读感悟之前，可通过学生查找资料或教师介绍，了解诗人的情况，再听教师范读，感受古诗的韵律节奏美。
2、学生先自己模仿读，读准字音，读出韵律节奏，再小组合作：朗读课文，画出不理解的词句。全班交流：课堂讨论疑难词句，教师可以通过投影或多媒体课件重点讲解“擎雨盖、傲霜枝”的意思，帮助学生读懂诗句。
3、师生交换读，双向反馈。学生可不断模仿教师读，教师可针对学生不足指导读，学生在反复朗读中初步感知这两首古诗的大意。
4、启发想象，感情朗读;反复朗读，感受意境;感情朗读，引导背诵;美读品味，体会诗情。
5、用自己的话说说诗句的意思和自己的体会，完成“我会填”的练习。
三、实践活动
课文后的小朋友说：“我还会背别的古诗，现在就背给大家听。”学着这位小朋友的样子，把自己课外学的古诗背给同组的同学听，还可以教同组的同学背一首自己课外学的古诗。
人教版语文二年级上册第4课《古诗两首》课文
《赠刘景文》
苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
《山行》
杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
猜你感兴趣: