二年级语文下册9日月潭
二年级语文下册9日月潭
二年级语文下册课文《日月潭》分别从日月潭的地理位置、得名原因美丽景色及在旅游业中的地位全面概括地介绍了日月潭。学习啦小编在此整理了二年级语文下册第9课《日月潭》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
二年级语文下册第9课《日月潭》课文原文
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光化岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。
中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。
二年级语文下册第9课《日月潭》课后习题
一、看拼音写词语。
xiǎo dǎozhǎn xiànmíng shènɡ
( )( )( )
jiàn zàoqīnɡ shāhuán rào
( )( )( )
yǐn yuētái wān shěnɡmào shènɡ
( )( )( )
二、填空。
1、日月潭是我国 省最大的一个湖。它在台中附近的_________上。那里群山环绕,_____________,周围有许多______________。
2、湖中央的小岛把湖水分成两半,北边像_____________,叫日潭;南边像_____________,叫月潭。
3、清晨,湖面上________薄薄的雾。天边的________和山上的点点灯光,_____________地倒映在湖水中。中午,太阳________,整个日月潭的美景和周围的建筑,都________地________在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上__________,周围的景物一片_________,就像_________________。
4、日月潭_______________,吸引了______________的中外游客。
二年级语文下册第9课《日月潭》教学设计
一、教学目标:
1、会认9个生字,会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
二、教学重点、难点:
1、认读、会写本课生字
2、有感情地朗读课文
3、背诵自己喜欢的部分
三、教学准备:
课件、生字卡片
四、教学课时
2课时
五、教学过程:
第一课时
一、导入
1、出示地图,观察台湾,介绍台湾。
台湾:是我国东南海峡上的一颗明珠,它属亚热带气候,风光秀丽,物产丰富。
风景区:阿里山、日月潭
2、教师出示日月潭风光图
3、导入:让我们一起走进台湾,看看我国宝岛的风光,今天我们就来学习一篇关于台湾美丽风光的课文。(板书课题:9、日月潭)
二、听课文录音,初步感受日月潭的美
三、学生自由读课文,圈出本课的生字
四、学习生字
1、出示生字,学生自由拼读。
2、个别学生领读
3、交流识字方法
4、再出示生字卡片测读
5、认读词语
6、认读带有生字、词的句子
五、指导书写生字
1、出示生字,学生认读,要求读准字音,口头组词
2、分析字形结构及注意笔画,如:
隐:左窄又宽,“急”中间的横不要超出右边的折笔
茂:关键是下边的部件,斜钩要有力度,右上的点不可漏掉,中间不能加点。
展:竖提左边不要多写一撇
省:第一笔是竖,不是竖钩。
3、教师范写
4、学生书写,教师巡视
5、评议
六、正确、流利地朗读课文
第二课时
一、复习导入
1、认读上节课学过的生字
2、认读课后“读读记记“的词语
3、导入:
日月潭可真美啊!为了表现日月潭的美,作者精心挑选了一大批的绝妙好词。请赶快把他们找出来欣赏吧!
二、学习课文
1、学生带着问题自读课文
(1)、日月潭地处哪里?
(2)、日月潭的形状怎么样?
(3)、清晨、中午和雨中的日月潭有多美呢?
2、小组合作探究、交流
3、抓重点词、句品读课文
(1)、日月潭的位置:台中附近的高山上。(地理位置特殊)
“那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹”。
(出示日月潭周围风景,借助画面理解“群山环绕、茂盛、名胜古迹”的意思,从而体会日月潭的环境美)
(2)、日月潭名字的由来
“小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。”
(抓画线的词体会日月潭的形状美,随之出示光华岛、日潭、月潭的位置,学生从直观上进一步感受。)
(3)、日月潭的景色
1)、“清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。”(引导学生抓住重点词,体会清晨湖面薄雾笼罩时的朦胧之美,并指导朗读,读出美来)
2)、“中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭高像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境”。
(出示中午太阳高照和下起蒙蒙细雨的不同画面,理解重点词的意思,从而体会日月潭在天晴和下雨时两种不同的美,并指导学生对比朗读,表达不同的美)
三、美读升华,正确、流利地朗读课文。
四、总结
美丽的台湾风光无限,让我们一起期盼它早日回归祖国,到那时,我们一起去日月潭游玩,好吗?
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