二年级语文下册第21课画家和牧童
二年级语文下册第21课画家和牧童
二年级下册语文课文《画家和牧童》讲述戴嵩虚心接受牧童指正他的画的事。学习啦小编为二年级师生整理了语文课文《画家和牧童》资料，希望大家有所收获!
二年级语文下册第21课《画家和牧童》课文原文
唐朝有一位著名的画家叫戴嵩戴嵩。他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。
传说有一次戴嵩的好朋友请他做画。画什么呢?戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨淡抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的看了纷纷称赞。
“画得太像了，画得太像了，这镇是绝妙之作·”一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。
“画错啦，画错!”一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。这时，戴嵩把牧童叫到跟前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了?”牧童指着画上的牛，:说“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛为把躯干蚊蝇的样子。您没有检过两牛相斗的情形吧?”
戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：“多谢你的指导。”
二年级语文下册第21课《画家和牧童》教学建议
一、识字写字
1、课前预习：识字、收集生词、勾画好句子。
2、交流识记的生字：
⑴偏旁归类识字：
抹──批──拱惭──愧
⑵加偏旁识字：
区──驱共──拱
⑶换偏旁识字：
沟──购绳──蝇渐──惭瑰──愧
⑷看字形识字：
“墨”──墨是黑色的。
⑸联系生活识字：
“价”，超市里写有“天天平价”。
“购”，镇上的粮站墙上写有“收购玉米”几个字。
3、交流收集的生词。如：
夸赞称赞赞扬和蔼惭愧
观赏沉思浓墨涂抹轻笔细描
4、交流收集的好句子。如：
⑴他的画一挂出来，就有许多人观赏。
⑵他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
⑶“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作!”
⑷“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”
⑸“画错啦，画错啦!”……这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。
5、写字指导：
⑴“我的发现”：
“抹、挤、拱、批”这四个字都有提手旁。写“抹”字，把提手旁和“周末”的“末”字合起来;写“挤”字，把提手旁和“整齐”的“齐”合起来;写“拱”字，把提手旁和“共同”的“共”合起来;写“批”字，把提手旁和“比赛”的“比”合起来。
“商”字很像“摘”字的右半边，但同字框里面不一样。
“价”字有三个撇，最后一撇与前两撇写法不同。
“钱”字和“浅”只是左边的偏旁不同。
⑵示范指导：
兄、呆：
上面的“口”要上宽下窄;“兄”的最后一笔要圆润舒展;“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。
钱：
左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。
购：
“宝贝”的“贝”字和“勾画”的“勾”字都写得瘦长一点。
二、朗读感悟
1、初读，整体感悟：
⑴自读。课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会(可以在课文中批注)。
⑵朗读展示。向大家展示你的朗读和读书体会。
⑶根据以上交流，再读全文，想想故事中谁给你留下了深刻印象?为什么?
2、看图，重点朗读感悟：
课文的人物对话描写得很生动，文中还有一幅很形象的插图。教学时，要充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑，发挥学生的联想、想象来感悟课文，品读课文。
⑴出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，仔细读一读。
⑵图上的哪个人是大画家戴嵩?你是怎么看出来的?
⑶小组分角色朗读课文，表演图中的故事。
⑷对比，感悟人物品质。
戴嵩──牧童
年龄不一样：
一个是大人，一个是小孩。
地位不一样：
一个是画家，一个是牧童。
生活不一样：
一个画画，一个放牛。
品质不一样：
一个谦虚，一个勇敢、实事求是。
3、领悟内容，诵读全文：
⑴学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么?如：
我想对戴嵩说：真佩服您!您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏;看画的人没有不称赞的;有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。
我想对牧童说：你真了不起!敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。
⑵带着各自对课文的体会，自由诵读全文。
三、积累运用
1、“一”的本领真大：
自然数中的“1”表示最小，而我们汉语中的“一”的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：
⑴他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
(说明画家的动作很快。)
⑵戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。
(说明他的画真好，一下子就把人吸引住了。)
请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的“一”吧。
2、“我知道”：
“我知道”中的小朋友知道我国好多有名的画家，你知道吗?读一读，看一看，欣赏一下名画家徐悲鸿画的马，你会感觉到什么呢?给他的图配几句话吧。
四、实践活动
开一个“人无完人”的故事会。
课外收集能说明“任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习”的故事，自己读一读，并和同学交流交流。如：
1、孔子的“三人行必有我师”的故事。
2、华罗庚的故事：
(《自学成材的华罗庚》)
小时候的华罗庚，有一次，读了一本数学书后，问他的老师：“这本书中有站不住脚的地方，我能批评书中的错误吗?”老师说：“当然可以，就是圣人也有错误。”
3、漫画：
一位雕塑家公开展出他的艺术品──马，并悬赏给他指出错误的人。许多人纷纷前去，都败兴而归。一位盲人上前去摸，发现这匹马的头是向后转的，可是马的脖子上却没有“皱纹”。他的发现让雕塑家大吃一惊!
五、资料袋
“谦虚、谨慎、戒骄、戒躁”
1945年4月23日，抗日战争即将胜利结束之际，毛泽东在党的“七大”开幕词《两个中国之命运》中指出：“我们应该谦虚、谨慎、戒骄、戒躁，全心全意地为中国人民服务”，“只要我们能够这样做，只要我们有正确的政策，只要我们一致努力，我们的任务是必能完成的”。1949年3月5日，在党的七届二中全会报告中，他又告诫全党：“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。”“革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。这一点现在就必须向党内讲明白，务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”从此，“谦虚、谨慎、戒骄、戒躁”便成为中国共产党人自我修养的要求。解放后，它在全国人民当中流行开来，成为人们自我修养的格言。此外，“虚心使人进步，骄傲使人落后”、“反骄破满”的口号也表述着相同的意思。
二年级语文下册第21课《画家和牧童》教学札记
在上课前，我把课题板在黑板上，“画家”写的稍大，“牧童”写的较小，接着请学生说一说我为什么要这样写课题，同学们可以各抒己见，答案不唯一，这样做的目的是想激发学生的求知欲，同时也为学生理解画家和牧童身上的优秀品质埋下伏笔。
接下来，在学生通读课文，了解大意之后，我让学生默读课文，边读边想：戴嵩是个什么样的人?根据学生的回答板书“著名”“谦虚”。
然后让学生再读课文，找一找哪些语句说明戴嵩是个著名的人，哪些语句说明戴嵩是个谦虚的人?这一块是教学重点也是教学难点，在教学中，我渗透了两个句式的训练，“一……就……”的句式练习说话。与此同时，我抓住课文中不同人物的语言，作为训练重点指导朗读，引导学生把自己当作课文中不同的人物去表现不同人物的表情、动作及语言，是学生能够深刻的理解课文，感悟人物品质。
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