高考地理高分答题模板
高考地理高分答题模板
高考地理的学习不只是要知识的记忆，更多的是要知道答题套路，接下来学习啦小编为你整理了高考地理高分答题模板，一起来看看吧。
高考地理高分答题模板：对策措施类
设问形式：常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等
在解答措施类试题时，要把握两点：
1.即使题中没有对原因的考查，在解答该类试题时也应该先找出造成问题的自然和人为原因，然后针对原因或不足，提出合理的治理措施。
2.解题时有两个注意：一是自然条件一般不易改变，主要应从改变人类不合理的活动方面来寻找措施;二是治理措施是多方面、综合性的，一般应该包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点应全面，有针对性、合理性。
☆区域经济发展方向的确定
*发挥区域自然条件及资源优势——因地制宜确定地区的经济结构(产业结构、农业结构)
*防止地区生态环境的破坏——可持续发展地区经济，防止生态问题出现的主要措施。
☆河流的治理原则、措施：
※治理原则 上游：调洪 中游：分洪、蓄洪 下游：泄洪、束水
※治理措施 上游：修水库、植树造林 中游：修水库，修建分洪、蓄洪工程
下游：加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道
☆某地区缺水原因的分析与解决措施：
「自然原因」降水较少或不充沛、蒸发量大、季节分配不均 ，地表径流量较少
「人为原因」人口稠密、工农业发达用水量大,，利用率低、污染浪费严重
※解决措施
1.开源：跨流域调水、修建水库、沿海地区的海水淡化，以提高供水能力
2.节流：减少水污染、减少浪费、提高工农业水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展
节水农业(如：喷灌滴灌)、制定法律法规，提高人们节水意识、实行水价调节
高考地理高分答题模板：成因分析类
☆地理灾害的综合成因分析：多从“天、地、人”三角度综合采点分析。?
自然原因(地形地势、地质、气候、水文等); 人为原因(对自然环境的破坏);
社会经济原因(经济发展水平、人口分布状况)
例：说明淮河夏季洪涝多发的原因和措施??
①天(气候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。
②地(地形地貌因素)——扇形水系，汇水快;下游地势低平。?
③人(社会因素)—破坏植被引起水土流失，河床变浅;围湖围滩造田降低了河湖调蓄能力。
☆影响太阳辐射的因素：
1.纬度(决定正午太阳高度、昼长)
2.海拔高度(海拔高，空气稀薄，太阳辐射强)
3.天气状况(晴天多，太阳辐射丰富)
4.空气密度
☆影响气温的因素：
1.纬度(决定因素)：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区)
2.地形(高度、地势)：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等)
3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化
4.洋流：暖流：增温增湿;寒流：降温减湿
5.天气状况：云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方
6.下垫面：地面反射率(冰雪反射率大，气温低);绿地气温日、年较差小于裸地
7.人类活动：热岛效应、温室效应等
☆气温或气候特征成因分析：
*不同纬度(大范围)------太阳辐射差异;
*同纬度地区(局部地区)----下垫面性质差异(地形、海洋、洋流的影响);
人为(植被破坏、城市热岛)
☆地形成因分析：
内力作用——地壳运动(板块运动)、岩浆活动、变质作用、
外力作用——流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等
☆影响降水的因素：
1.气候：大气环流(气压带、风带、季风) 2.地形：迎风坡、背风坡
3.地势(海拔高度)：降水在一定高度达最大值
4.海陆位置：距海远近 5.洋流：暖流：增温增湿;寒流：降温减湿
6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动：改变下垫面影响降水
☆降水特征成因分析：
*不同纬度(大范围)------大气环流(风带、气压带);
*同纬度地区(局部地区)---下垫面性质差异(地形、洋流)，人为(植被破坏、湿地破坏)
☆沼泽的成因分析：
(天)降水或河流：降水多，河流多，河流有凌汛，河水泛滥漫溢。
(寒)气候：纬度高，气温低，蒸发弱;
(地)地形：地势低平，地下水位高，排水不畅;
(冻)土层：冻土层广泛发育，不利地表水下渗;
☆盐场形成的区位条件：
1.气候：气温高、降水少(或背风坡)、多风、日照强：有利于蒸发
2.地形：面积广阔的平坦海滩、淤泥质海岸
☆渔场形成的区位条件：
1.地形：面积广阔的大陆架(阳光直射、光合作用强、饵料丰富)
2.温带海域：气温变化大、冬季海水上泛
3.河口处：河流带来丰富的营养盐类
4.洋流：(交汇流或上升流)海水上泛，带来海底营养盐类，饵料丰富
☆河流水能资源丰富成因分析：
1.地表起伏大(或位于阶梯交界处)，河流落差大;
2降水丰富(或流域的汇水区域广)，河流水量大。
☆以“来多去少”原理来分析洪涝成因、湿地(沼泽)成因类问题。
沼泽成因一般规律：
●(来水多)降水多;河流多;凌汛
●(去水少)排水不畅;蒸发弱;多冻土，
洪涝的治理措施：
●(减少上游来水量)修水库;植树造林。
●(加大去水量)疏浚河道;裁湾取直;建分洪区;开挖新的入海口。
☆以“供小需大”原理来分析水资源不足、能源短缺、粮食短缺类问题。
我国华北平原水资源不足的原因：
●(供应量少)年降水量较少，河流径流量少;降水的变率大;水污染较严重。
●(需求量大)人口众多，工农业发达，水资源需求量大;水资源利用率较低。
解决我国华北平原水资源不足的措施：
●(增加供应量)跨流域调水(增加区域外供应量);合理开采地下水;兴修水利工程;海水淡化(增加区域内供应量)。
●(减少需求量)调整产业结构，发展节水产业;提高水资源的利用率。
☆以“你大我小”原理来分析水污染、大气污染类问题。
渤海水污染严重的原因：
●(污染物来源量大)环渤海地区人口、城市众多，工农业发达，排入渤海的废水等废弃物多(区域外来源);海上石油生产和海洋运输造成油类等污染物的泄漏(区域内来源)。
●(净化能力小)较封闭海域，海水与外洋交换少;面积较小，海水较浅，水量较小，净化能力弱。
高考地理高分答题模板：辩证评价类
评价类试题一般有两种情况：
1.一要从有利和不利两个方面来辩证阐述，针对优势和不足进行全面论证;二要从多角度分析利弊。影响类的问题可以从对社会、经济与生态环境等的影响加以分析;而区位问题或发展条件评价类问题，可以从自然条件和社会经济条件两个方面去分析。
2.给出限定条件，如“与××相比，评价其优势”或“从××方面进行评价”。
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