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人教版七年级政治上册教案

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  教学设计使理论转化为实践,使教师的教学工作更加科学化。这是学习啦小编整理的人教版七年级政治上册教案,希望你能从中得到感悟!

  人教版七年级政治上册教案(一)

  科 目 思想品德 课题 第四课 感悟青春

  授课班级 初一1班 初一2班

  授课时间 月 日 月 日

  教学目标 1、情感态度价值观目标:体会青春的美好。

  2、能力目标:全面认识青春的内涵,解读青春;提高自我调控能力。

  3、知识目标:在与同学交往中,彼此尊重是我们需要遵循的基本准则,

  正确认识人格独立与个性;正确对待男女同学之间的交往。

  重点 1、 从生理和心理变化的角度理解青春

  2、 从精神气质的角度全面认识青春的内涵,解读青春。

  难点 1、 青春期对一些问题存在认识和行为上的误区。

  教 具 投影

  课 型 新授课

  课 时 第二课时

  板书设计

  人教版七年级政治上册教案(二)

  取笑同学的生理变化

  青春误读 男女同学的交往

  感悟青春 逞强、逆反心理

  青春畅想 青春的内涵

  一、复习检查

  1、青春期在身体发生变化的同时, 也在发生一系列的变化。 (差)

  2、青少年心理发展有哪些特点? (中)

  3、青春期身体变化主要表现在哪些方面? (优)

  二、导入新课

  进入中学以后,随着身体的发育和心理的成熟,我们的思想上也开始发生变化,渴望独立,更多地关注他人对自己的看法。这都是自我意识增强的表现。但是,由于我们的生活经验较少、认识能力有限,往往是非不清,做出一些自以为是的错事和可笑的事情。比如我们一些同学把衣着、行为上的标新立异当作有个性,“酷”,一味追求“另类”。我们应如何处理类似的问题呢?

  人教版七年级政治上册教案(三)

  新授

  (一)青春误读

  1、学会尊重他人

  活动1

  分组讨论

  材料:进入中学后,一些同学拿别人的生理开玩笑。

  A、 该不该谈论青春期的生理变化呢?

  B、 拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?如果你被别人取笑,你会有什么感想?

  小结:我们都希望得到别人的尊重,但往往意识不到尊重是相互的,只有尊重别人,才能赢得别人的尊重。进入中学后,同学们的自尊心越来越强,渴望得到周围人的尊重和理解,但有的同学却只要求别人尊重自己,不懂得尊重别人。如拿别人的缺点开玩笑、搞恶作剧作弄同学等。我们要学会尊重他人。在与同学交往中,彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。

  2、正确认识“独立”与“个性”

  活动2

  分组讨论

  阅读P40材料后讨论:

  A、 小刚所理解的“酷”是什么?你是怎样理解“酷”的?

  B、 小刚对妈妈说:“你知道什么!”这反映了他的一种什么心态?

  C、 小刚是怎样理解长大的含义的?你又是怎样理解的呢?

  D、 我们长大了,要求独立,是否就不需要父母的管束了?

  小结:虽然每个人都希望成为一个与众不同的人,但追求个性不一定要在装扮上标新立异,人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立,是逐渐摆脱依赖,勇于为自己的行为负责的精神。

  练习:

  高胜是个有“个性”的同学,凡事都要追求与众不同。学校里不准男生留长发,这可让高胜心里很不痛快,因为他正准备留起一头“艺术家式”的发型。结果他在校门口与检查纪律的老师发生了争执,他认为学校的做法太过分,妨碍了他的个性和自由。

  你怎样评价高胜的做法?

  答案:高胜同学的言行反映了追求个性的心理和对个性的误解。虽然每个人都希望成为一个与众不同的人,但追求个性不一定要在装扮上标新立异。真正的个性在于从内心深处散发的魅力,而不是故作姿态的外在表现。高胜片面强调所谓个性,不遵守学校纪律的行为是应受到批评和教育的。

  3、正确处理与异性同学的交往

  活动3

  阅读P40材料。思考:

  A、 小菲担心的是什么?为什么会有这样的担心?(中、差)

  B、 你赞成小菲的处理方式吗?说说你的理由。 (中、优)

  小结:

  男女同学之间的正常交往,有益于我们身心健康发展,两者之间可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

  师:人们都在赞美青春、歌唱青春,说青春是人生当中最美好的时光。我们现在已经步入了青春,那青春到底是什么?

  (二)青春畅想

  活动4

  畅想青春

  有这样一些词:

  翱翔 春天 朝阳 落叶 灿烂 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日

  自立 奋斗 昂扬

  A、 你会把青春与哪些词相连呢?

  B、 你为什么会这样联系?

  C、 你还能想到与青春有关的词是 、 、 、 。

  活动5

  解读青春的意义

  读P41字母代表的含义,理解并续写。

  小结:青春是什么?

  青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化,青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。

  活动6

  青春能否永恒

  有人说,青春是一颗划破天宇的流星,虽然绚烂却很短暂,也有人说,青春是一棵常青树,永不凋零。

  思考:决定青春的最重要的因素是什么呢?(欢快)

  有的人年纪轻轻却毫无理想和激情,显得未老先衰,而有的人白发苍苍却依旧充满豪情壮志,青春永驻。原因是什么?

  知识介绍:每个人的四种年龄

  A、 实际年龄:人们出生后的自然年龄。

  B、 生理年龄:生理发育成长的年龄,与实际年龄不一定一致。热带地区的人生理发育早,大于实际年龄,反之寒冷地区的人生理发育晚,小于实际年龄。

  C、 心理年龄:人的心理特征所表现的年龄特点。

  D、 社会年龄:指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。

  四、课堂总结

  青春是活力的象征,它蕴涵着智慧、勇气和意志。有了这些,我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。青春将使我们对未来充满新奇,使我们有勇气去面对眼前的一切,使我们享受人生竞赛的乐趣。

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