初一政治非选择题事例
初一政治非选择题事例
初一政治的非选择题事例能锻炼我们对题型的思判能力，我们应该重点学习。接下来是学习啦小编为大家带来的关于初一政治的非选择题事例，希望会给大家带来帮助。
初一政治非选择题事例习题
1、金秋九月，我们怀着喜悦和希望来到新的学校，开始初中的学习和生活。我们五十多位同学构成了一个新的班级，我也慢慢认识、结交了许多新的朋友。相信我们会在老师的教导和帮助下，团结友爱，创建出一个优秀的新集体。
(1)请你描述出你心目中的理想班级。
(2)同学们如何做才能创建良好的班集体?
(3)你能为这个班集体做什么?
(4)请你为创建优秀班集体提几条合理化建议。
2、写出至少三条古人用于指导学习的名言警句。
3、摘录二条与“友谊(朋友)”相关的格言警句。
4、长劲鹿和小山羊同时生活在一个羊圈内。长颈鹿说：“我个子高，能吃到树上部的叶子，你吃不到!”小山羊听后很不高兴，它望着圈外的青草说：“我能穿过门洞，吃到栏杆外面的草，你却不能!”思考并回答问题：
(l)你认为长颈鹿和小山羊有没有正确认识自己?为什么?
(2)你了解自己吗?请谈谈你对自己的认识和评价。
5、甲：学习有什么乐趣可言?枯燥，单调，哪有玩网络游戏刺激。
乙：读书有什么用，我不如趁早出去打工，一定能挣大钱。
请对以上两种观点进行评析。
6、老师给学生布置了一篇《我的闪光之处》的周记，结果很少同学写优点，缺点倒是不少，大部分学生感到无从下笔，甚至一些同学交了“白卷”。
(1)上述事例说明什么?
(2)说一说你有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符”。
7、甲：这是我最喜欢的明星，我一定要献花给他。
乙:请问你为什么喜欢他?
甲：我也不知道，反正大家都喜欢。
(1)请你说出甲这种做法的实质。
(2)请你为上述材料拟一个合适的标题。
(3)用一句话告诫甲的错误做法。
(4)简要谈谈你读了上述材料的感想。
8、材料一：俄国诗人普希金有一首诗写道：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子须要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。”
材料二:莎士比亚说：适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺!
(1)这两位诗人的诗句包含了一个什么道理?
(2)我们从中受到什么有益的启示?
9、一天下午放学后，小强看到路边围着一群人。他过去一看，原来是有人在兜售“口袋书”。他拿起一本一看，里面净是些不健康的内容┅┅
请你为这个故事设想两个不同的结局。
10、在一次辩论会上，同学小亮讲了这样一件事：“我和小军是好朋友，一次考试中，我得了满分，是班级的第一名。因为小军未考好，他看我高兴地手舞足蹈，喜笑颜开，结果对我很不满意。喜怒哀乐是人之常情，我考好我高兴，作为好朋友，还对我这样态度，能行吗?”你认为小亮的说法对吗?请说明理由。
11、上七年级后，面对新的学习环境和繁重的学习任务，小李感到压力大，不想学习，整天打不起精神昏昏欲睡，学习越来越差。而小张则不同，坚信自己能学好，每天乐观向上，精神饱满，刻苦学习，进步很快。 一
(1)结合材料具体分析不同的情绪有何不同的作用?
(2)面对新的学习环境和繁重的学习任务，你表现出什么样的情绪?这些情绪对你的学习有什么影响?
(3)请提几个调节情绪的具体方法帮助小李。
12、有一则寓言故事，讲的是一只顽皮的小猴子，下山以后先看到桃树上结满了又大又红的桃子，就摘了一颗桃子。没走多远，看见一片玉米地，就丢下桃子掰玉米，扛着玉米往前走了几步，又发现西瓜地里结满了又大又圆的大西瓜，就丢了玉米去摘西瓜，抱着西瓜正准备回山上，突然看到一只野兔正蹦蹦跳跳的在前面玩，就又丢下西瓜去追兔子，结果忙了大半天，小猴子也没有抓到兔子，最后是两手空空……
(1)结合有关知识，谈一谈这则寓言故事说明了什么道理?
(2)这则寓言故事对我们有哪些启示?
13、小丽患上了白血病，住在医院的无菌病房里。小丽无法承受这样的打击，拒绝治疗，拒绝进食，准备放弃生的希望。
(1)小丽的放弃年轻的生命的态度令人惋惜，痛心，请你以小丽同学的名义给她写几句心里话，劝告小丽“珍爱生命”。
(2)世界因生命而精彩，珍爱生命的人无论何时何地，无论遇到多大挫折都不会轻易放弃求生的希望。在此情况下，我们应该怎样来求生?
情境一：房屋突然着火了，你会：
情境二：发现家中煤气泄露了，你会：
情境三：放学回家路上，遇到持刀抢劫者，你会：
14、青春是人生协奏曲中的华彩乐章。人们留恋青春充满玫瑰色的希望，热爱青春的蓬勃生气，但其实，青春的意义不仅限于此，它也是人生开始担负责任和走向成熟的路口，它需要我们鼓足勇气准备接受生活的磨炼。
(1)谈到青春的时候，你脑海里会浮现出哪两个词语或哪两种颜色?你为什么会把这些词语或颜色同青春联系在一起?
(2)走进青春期的我们，无论感到喜悦还是烦恼，都是我们成长过程中的正常现象。成长中的你遭遇了哪些青春期的烦恼?你打算如何排解成长的烦恼呢?
(3)青春期的烦恼有些来自对青春的误读，因此全面解读青春的意义非常重要。
请你根据课本第41页的“解读青春的意义”图表，选A--Z中的任一个字母设计成图案，然后写出你所理解的青春的意义。(注意不得照书本上的)
15、小丽同学非常喜欢文学，老师常说她语言表达能力极强，她的作文经常被老师在班里当作范文供大家欣赏学习。所以，小丽觉得自己在写作方面有潜力，于是她打算开发自己在写作方面的潜力。她请朋友为自己画了一幅“我将成为优秀作家”的漫画像，时常提醒自己“我将成为优秀作家”、“我一定会成功”等，还坚持每天写日记。(请结合第五课的有关知识回答下列几个问题)
(1)小丽同学有哪些可能的途径来认识到自己的写作潜能?
(3)小丽又是怎样进一步发掘自己的写作潜能的?
16、《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”
请结合所学的有关知识回答：
(1)请你举 4例虽死犹生的历史人物。
(2)怎样才能使自己的生命价值得以提升呢?
17、著名作家巴金在一篇文章中写道：“生命的意义在于奉献，而不在于享受;人活着正是为了给我们生活的社会添一点光彩，只有这样我们的生命才会开花结果，否则我们将憔悴地死去。
(1)生命属于我们只有一次，我们每个人都应珍爱生命，就这仅有的一次生命还有人白白浪费掉，请列举在现实生活中漠视生命的现象。
(2)每个人对国家、对社会，对他人都有价值，那么如何才能使我们的生命更有价值呢?
(3)巴金说：“生命的意义在于奉献，而不在于享受;人活着正是为了给我们生活的社会添一点光彩，只有这样我们的生命才会开花结果，”我说：
18、一青年老是埋怨自己时运不济发不了财，终日愁眉不展。这天来了一个须发具白的老人，问：“年轻人你干吗不高兴?”年轻人说：“怎么我总是那么穷。”“穷?你很富有嘛。”老人由衷地说。“这从何说起?”年轻人问。老人不正面回答，反问道：“假如今天斩掉你一个手指头，给你一千元，你干不干?”“不干。”“斩掉你一只手，给你一万元，你干不干?”“不干。”“让你马上变成八十岁的老人，给你一百万，干不干?”“不干。”“让你马上死掉，给你一千万，干不干?”“不干。”“这就对了，你已经有了超过一千万的财富了，为什么还哀叹自己贫穷呢?”老人笑吟吟地问。青年愕然无言，但看出他心有所悟的阅读后思考：
(1)从青年与老者的对话中，你认为我们现在最大的财富是什么?为什么?
(2)我们应如何把握好这一财富?
19、进入初中，学习的科目增多了，难度加大了，老师讲课的方法也变了，学校、家长对同学的要求也高了，有的同学不适应这种变化，于是逐渐变得厌学，甚至旷课、逃学，经常违反校纪校规，为了引导同学深刻反思自己的行为，端正学习态度，激发学习热情，班主任决定在班上开展一次以“学先贤事迹，做学习主人”为主题的座谈会
假如你是该班的一名同学，请你完成以下任务：
(1)请你对那些厌学，甚至旷课、逃学的同学的行为作出评析。
(2)古人有“孙敬头悬梁、苏秦锥刺股”的感人事例，这对我们同学有哪些有益的启示?
(3)请你再收集一些劝学的格言名句或勤奋苦读的典型事例与你的同学进行交流。
(4)学习成绩不理想的同学要缩小差距，你认为应该从哪些方面努力呢?
初一政治非选择题事例答案
1、(1)答：纪律严明，学风优良，团结友爱。
(2)答：①树立共同的目标作为我们前进的动力。②每个同学各尽其能，发挥所长，奉献集体。③团结协作，互助前行。④每个同学为这个班级添砖加瓦，为班级增添荣誉。
(3)答: ①我喜欢音乐，可以担任班级的文娱委员。②我爱好运动，有体育特长，可以担任班级的体育委员。③我善于书写、画画，可以担任班级的宣传委员。④我力气大，可以为班级扛纯净水。⑤我语言表达能力强、嗓音好、普通话标准，可以担任班级的广播员。
(4)答：①为了更好管理班级，建议用竞选方式民主产生班委。②为了让同学们广泛涉猎知识，深入动员同学们自觉捐书，建立班级“图书角”。③经常请老师给同学们介绍学习方法，提高同学们的学习成绩。④同学们相互关爱，生活上互相关心，学习上互相帮助。
2、答：(1)如：只要功夫深，铁杵磨成针(2)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒
来(3)千里之行，始于足下等。
3、答:(1)友谊是天地间最宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。---邹韬奋 (2) 人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。
4、(l)答：它们都没有正确地认识自己。因为要正确认识自己，必须全面地、发展地看待自己。羊和长颈鹿都只看到自己的优点和长处，看不到自己的缺点和不足，没有做到全面地认识自己。
(2)答：(能用全面、发展的眼光看待自己，作出全面、合理的认识和评价即可)
5、答:(1)学习是一个苦乐交织的过程，是一个通过克服困难，刻苦努力而不断发现自己潜能，获得超越自己的快乐的过程。(2)沉迷网络游戏和弃学打工只会使自己丧失学习的权利和机会。(3)青少年只有接受良好教育，珍惜学习的机会，才能实现新的自我超越，才能为以后获得良好就业机会打下基础，不能为了眼前利益牺牲长远利益。
6(1)答：一些同学不习惯找自己的闪光点，或者羞于说自己的优点，甚至只会找自己的缺点，实质是不能正确认识和对待自己。
(2)答：①我喜欢音乐，可以担任班级的文娱委员。②我爱好运动，有体育特长，可以担任班级的体育委员。③我善于书写、画画，可以担任班级的宣传委员。④我力气大，可以为班级扛纯净水。⑤我语言表达能力强、嗓音好、普通话标准，可以担任班级的广播员。
7、(1)答：盲目从众是一种低级庸俗的情趣。
(2)答：“追星一族”或“如此追星”或：“随波逐流”。
(3)答：择其善者而从之，其不善者而改之。
(4)答：我们要热爱生活，培养广泛的正当的生活情趣，自觉陶冶高雅健康的生活情趣，摒弃庸俗不健康的生活情趣，全面发展自己。
8、(1)答：要学会调控情绪。
(2)答：①情绪影响人们的行为和生活，我们要学会调控情绪。②情绪与个人的态度紧密相联，在生活中我们要通过改变自己的态度调控自己的情绪。③要排解不良情绪，保持乐观开朗的心态。
9、答：结局一：小强没有把握好自己的好奇心，染上了不良嗜好，甚至沉迷于庸俗的情趣中，影响了他的健康成长。结局二：小强抵制住了低级的情趣，正确把握了自己的好奇心，进而帮助大家改正了错误。
10、答：小亮的说法是错误的。人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响周围的人。我们应该学会在合适的场合、用合适的方式发泄自己的情绪。我们要对别人的情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，以此来加深相互之间的感情。作为好朋友更应相互关心彼此的情绪，小亮应学会考虑小军此时的情绪，能替小军分担和解决心中的烦恼。
11、(1)答：积极的情绪充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。消极的情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的活动效率和自控能力，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
(2)答：根据个人实际回答。
(3) 答：注意转移法，合理发泄法、理智控制法等。
12、(1)答：说明盲目从众的危害，好奇心有时具有消极作用。
(2)答：我们要学会鉴别不同的情趣，要发展独立思考和自我控制能力，把握好自己的好奇心，避免盲目从众。
13、(1)答: ①生命是珍贵的，每个人的生命都只有一次，要珍爱生命;②生命是顽强的，无论遇到多大挫折，都要坚强乐观，生命的奇迹在顽强拼搏中创造;③生命中总有各种意想不到的困难和挫折，珍爱生命就是永不放弃生的希望;④每个生命都是有价值的，世界是没有十全十美的生命，要肯定生命，尊重生命，悦纳生命;⑤生命的意义不在于长短，而在于内涵，只有珍爱生命才能不断延伸生命价值。
(2)答：情境一：发生火灾时，可关上大火与自己之间的所有门窗，并用破布或者床单将门缝堵死，抵挡火势，争取时间;尽可能把床垫、地毯、外衣扔到火苗上盖住;打119火警电话报警;大声喊救命;用湿毛巾捂住口鼻，匍匐离开火灾现场逃生;可把床单、窗帘撕成宽条系在一起，或把床垫棉被等往楼下扔，以备不得已往下跳时用等。
情境二：打开门窗通风换气;不能打开电灯开关等;把阀门及时关上;喊邻居大人帮忙等。
情境三：及时报警;大声呼救，寻求周围群众的帮助;应智取，不要蛮干;记住歹徒的面貌、特征，保护好犯罪现场;暂时妥协，可牺牲部分财物，伺机逃走等;
14、(1)答:①青春的词语：活力、梦想、美丽、幸福等。因为青春的人们拥有最美丽的时光，一切努力都还来得及，所以青春是有美丽的、有梦想的;因为青春与童年相比更成熟，与中年相比更加有活力，所以青春是幸福的。②青春的颜色：蓝色、红色、绿色、白色等;青春是红色的，因为青春有火一般的热情与活力;青春是蓝色的，因为青春的少年充满的梦想与追求;青春是绿色的，因为青春期是人生的春天，是充满生命活动力的颜色;青春是白色，因为青春的我们是纯洁的。
(2)答：①青春期的烦恼：不大愿意与爸妈谈心了;不喜欢爸妈的管教;希望引起同学的注意;希望自己独立但又不能自立;对自己的个子、皮肤、长相等生理特点不满意;同学拿自己的生理特点开玩笑。
②排解烦恼的办法：可以向老师、家长、亲友以及社会求助;可以到心理咨询社向心理医生去求助;自己可以给自己当“心理医生”，如通过听音乐或打打球或做自己喜欢做的事来转移自己不良的情绪;在感到孤独时与同学聊聊天;给同学、朋友写信等;
(3)答：①选字母Q,青春是一个气球，只有向上，才有力量。②选字母Y，青春是两条岔路，是选择，我们应该选择正确的道路，才能健康成长。
15、(1)答：她自我感觉非常喜欢文学，这是通过自我观察认识自己;老师经常说她语言表达能力极强，这是她通过他人了解自己;她的作文经常被老师在班里给同学们当作范文欣赏学习，这是她可能通过集体来了解自己。
(2)答：①经常给自己积极的自我暗示，如提醒自己“我将成为优秀作家”“我一定会成功”等，这有利于提高她的信心和勇气，能帮助她发掘潜能;②在心中想象出一个更好的“自我”形象，为自己画了一幅“未来作家”漫画像，这能够激励斗志，有利于释放潜能;③每天坚持写日记，在实践中激发自己的潜能，养成好的学习习惯。
16、(1)答：例如：屈原、李白、杜甫、关汉卿、曹雪芹、鲁迅、周恩来等。
(2)答：①要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从生活中一点一滴的小事做起。②要树立崇高而远大的理想，努力学习，掌握现代化的科学文化知识，培养创新精神，增强创新意识，掌握本领，长大以后回报社会，造福人类，让有限的生命拥有无限的光彩。
17、(1)答：①自杀自残行为。②虐待、残杀小动物。③捕杀野生动物。
(2)答：实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
(3)答：略。
18、(1)答：我们现在最大的财富是青春。因为青春是人生最美好的阶段，青春期是青少年生理发育和心理发是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。
(2)答：① 开放自己的心灵世界。多与父母、老师和同学沟通。真诚的交流可以加深理解，分享欢乐，疏泄烦恼，调节自己的情绪 ② 提高自我控制能力。我们可以尝试有意识地调节自己的自控能力，注意对事情不要主观武断，减少和消除盲目的冲动行为。 ③ 保持自我完善的意识。对自己提出自我完善的阶段性目标。多读书，读书有助于提高个人修养;多运动，运动有助于身心好事可以使你身心愉悦。
19、 (1) 答：《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务做出了明确的规定，作为青少年学生有责任通过受教育掌握先进的科学文化知识，努力为国家和社会进步作贡献。(教材18-19页“享受学习”内容)
(2)答：我们要珍惜受教育的权利和机会，珍惜现在的大好时光，同时我们要刻苦学习，掌握科学文化知识，报效祖国。
(3) 答:①为学须及早，人生容易老。②少壮不努力，老大徒伤悲。③及时当勉励，岁月不待人。④少年不知勤学早，白首方恨读书迟。
典型事例：毛泽东用棉球塞住耳朵在闹市中心看书;匡衡凿壁偷光;范仲淹“啖粥”苦读。
(4)答：①应当明确学习目的，树立远大理想，使自己有前进的不竭动力;②要向学习成绩好的同学看齐并能虚心地向他们请教;③增强自己的自律意识，克服外界的干扰和诱惑，专心致志学习;④制定并自觉执行学习计划。
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